201*年中学班主任个人述职报告

个人述职报告

白闻雪

实验中学东河校区

201*年12月

　　

各位领导、亲爱的老师们：

大家好！回望201*，忙碌与快乐同在，压力携挑战同行。在实验东河这个温馨的大家庭里，我们顾全大局，精诚合作；在这个温暖的团队中，我们不断学习、日益精进。回顾这一年来的工作，总结梳理，汇报如下，如有不妥，恳请组织和领导们多提宝贵意见。
　　一、思想方面：
思想是行为的先导。身为服务教育发展的工作者，与时俱进、学习吸收先进的教育教学理念是必不可少的，而作为一名党员干部，我在本学期认真学习、全面贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，将发展学生素质教育，推进教育公平为己任，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作方面：

本学期，结合学校实际情况，我们积极探索新形势下学校德育工作新思路，坚持以人为本，以生为本，逐步摸索出以校本特色德育活动为主线的校本特色德育课程。着力打造班主任和学生自主管理两支德育队伍，努力整合学校、社会、家庭三方力量形成教育合力，携手并进，科学引领学生的健康成长。
　　1、突出一条主线——以活动为德育载体
　　(1)校本特色德育活动贯穿始终。我校德育工作始终坚持以校本特色德育活动为主线，引导学生学做人、学做事，为学生的幸福人生奠定坚实基础。“文明礼仪伴我行”行为养成德育课程作为东河校区的常态课，在开学典礼中以情景剧的形式展示了东河学子守矩、自律、懂礼仪、知敬畏的行为规范，让优雅的文明礼仪之花伴随东河学子走向聪慧与高尚的健全人生；“扣好人生第一粒扣子，争做新时代好队员”建队仪式暨军训会操评比，以东河少年独有的庆祝方式为伟大祖国和中国少年先锋队成立69周年华诞献礼，鼓舞着少先队员为胸前的红领巾增色，并向着更远的目标——共青团迈进；“传承红色基因，争做时代新人”爱国主义教育校本特色德育课程带领学生重新挖掘革命精神，重温峥嵘岁月的过往，使每一位东河学子了解历史、铭记历史。

（2）班团队活动常抓不懈。学校每周一利用班团队会对学生进行队前、团前教育，阳光自护安全教育、行为习惯养成教育、健康知识普及教育等，做到有计划、有落实、有检查。“心系红领巾，相约中国梦”、“又见中队会，正是新时代”等班队活动引领学生以多种多样的方式表达十九大召开的喜悦之情和对国家繁荣昌盛的美好祝愿；《拥抱友好，远离暴力——对校园欺凌说“不”》防暴主题班会、《法院零距离庭审观摩，护航青少年健康成长》普法主题班会等，使学生养成高尚的思想品德和道德情操，具备健康的心理和完善的人格，能与人为善，能自我保护。

（3）主题活动深入拓展。我校坚持以重大节日、纪念日为契机，深入开展特色校本德育课程。小学部“弘扬雷锋精神，争当最美少年”主题班会及校本特色德育课程“手拉手劳动课程”，让学生以互帮互助的形式进行大扫除、垃圾捡拾、分类等劳动项目，用实际行动颂雷锋、学雷锋，做雷锋，在时代的感召下歌颂雷锋事迹，传承雷锋精神，使孩子们对雷锋有了更加深刻的认识，也使高扬的雷锋精神在学生心中熠熠生辉；“让环境说话，展班级风采”环境育人课程中，各班师生共同参与、自主设计，充分展现了和谐、优美的班级文化氛围，营造了独具东河特色水墨丹青的育人环境；“恩动童心，纵享温情”感恩主题德育课程以彩墨倾诉情感，用书信传递温情，倡导学生怀揣感恩，向善向上的面对生活，用人文的光彩照亮校园。
　(4)节庆活动丰富多彩。“愿力的奇迹——晒出你的新年愿望”201*迎新活动通过让学生描摹、绘制自己的新年愿望，告诫孩子们只要肯付出、愿努力，“心愿”其实触手可及；“你好，新时代”六一庆祝活动暨入队仪式中以“实验学子四字经”命名而创建的动感中队引领着每个中队朝着自主、活泼、友爱、向上的氛围不断前行。

2、构建两支队伍——班主任队伍、学生自主管理队伍
　　班主任工作是一项塑造灵魂、充满教育智慧的工作。为促进班主任教师专业技能的成长，本学年我们邀请“大咖”来校做客，进行班主任工作艺术的分享。“润物细无声，德育伴春来”小学部班主任成长课程和“一班一世界，一爱一风景”中学部班主任成长课程分别邀请了南门外小学的张永红老师和实验教育集团的贾克维老师，大家从这两位优秀班主任老师的班级管理经验中汲取营养，为今后的班主任工作拓宽了思路。同时，从本学期开始我们采用同伴互助的方式，从班主任常规工作培训入手，搭建班级管理的研讨平台。老师们共同交流、探讨，分享了优秀班主任的成功经验，提高班级管理工作水平。
　　管理的最高境界是让学生进行自我管理。为了加强学生自我管理意识，“谁最东河——争做时代好少年”学生会竞聘活动既为学生提供了展示自我的平台，也全面提升了学生干部的管理水平，同时强化了学生良性的竞争意识和合作意识。学生会的成立，进一步调动了学生自我管理和参与学校常规管理的积极性，推动学校德育工作更好地开展。
　　3、形成三方合力——学校、家庭、社会合力教育共促孩子成长　

“成长”是一个关平教育、关乎人才乃至关平整的社会的话题。每个学生都渴望着知道自己该如何走向成功，每位家长都希望自己的孩子能够成长成オ。然而并不是每一个家长都懂得教育孩子的科学方法，并不是每一个学生都能自觉走好成长之路。“家长学校课程”的开设，架设学校与家庭之间沟通协作的桥梁，关注每个孩子的成长细节，关注每个孩子的全面发展，形成家校携手的教育合力，推动了教育成效的提升。

《花开东河，共育未来》家长学校课程指导家长如何与老师、孩子进行沟通、理解与合作；《东河教育，不走寻常路》家长学校课程引导家长树立正确的家庭教育观，建立良好的亲子关系，进行平等的沟通，积极的引导；《给孩子一个信仰的味道》家长学校课程使家长意识到榜样的力量是无穷的，父母一定要做孩子们的榜样，育人先育己，言传身教；《为孩子成长注入正能量》家长学校课程从捍卫权利、承担责任、接受失去、处理冲突、面对挑战五个角度引导家长如何与学校配合，共同为孩子构建起安全的成长空间；《携手共创爱的坐标》家长学校课程全面分析了现在孩子的成长环境，呼吁家长注意自己的言行举止，注意在孩子面前表现出的情绪和情感。做到小事不唠叨，原则不妥协，才能让孩子平安、顺利地度过即将开启的青春期之旅。我们的家长学校课程希望家长不是配合学校，而是我们共同来营造或达成一种人成长的基本价值观。

与此同时，我们也调动了社会力量一起护航青少年的健康成长，我们应邀赴新城区法院进行了零距离庭审观摩，通过直击庭审现场，让学生深刻体会到宪法之神圣、法律之威严、法庭之庄重、法官之严谨，同时也增强了大家的法律意识，并将法制观念根植于学生心中，使司法权威的思想渗透在每一位东河学子的心中。

习总书记在全国教育大会上的讲话中指出“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”，而“立德树人”是教育的根本任务，育人先要育德。学校的德育工作一定要达到全员育人、全科育人、全过程育人，努力做到落实、落小、落细，将德育工作意识渗透到学校日常教育、教学、管理和师生交往活动中，发挥每一位教师榜样示范和引领作用，营造团结有爱、勇于担当的良好育人氛围。

三、工作中的反思
　　回顾201*，有欣喜也有遗憾，在工作中的一些不足之处引发了我的深思：
　　一是我校是新城区唯一一所集小学、初中为一体的公办学校，如何引导1—9年级的学生持续且连贯地养成良好行为习惯、道德规范，对我们德育工作者来说仍然是个挑战。

二是学生安全形势严峻，学校作为新建校，校舍及各项配备还在完善，校园安全是重中之重，如何在保障安全的前提下，丰富学生活动，增强学生能力，一直是我们探索的课题。
　　放眼未来，我们有信心把实验中学东河校区建设成为一所学生成长、教师成长和家长成长三位一体的成长乐园，继续打造实验教育集团品牌形象，为新城教育的发展增光添彩。

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