荟聚奇文、博采众长、见贤思齐
当前位置:公文素材库 > 计划总结 > 工作总结 > 五年下学期语文教学工作总结

五年下学期语文教学工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 08:17:38 | 移动端:五年下学期语文教学工作总结

五年下学期语文教学工作总结

本学期的工作接近尾声,学科教学中我充分调动学生学习的积极性,尊重学生学语文的体验,使孩子们在语文学习中既学到了基础知识,又体验到了文字带来的快乐,学生学语文的热情高涨。为了更好地总结经验,现将教学方面的体会和工作总结如下:

一、重视学生良好学习习惯的培养。

教学中我严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核等方法,学生就能够在不断积累中获得语文的更多信息,提高语文素养。

古诗文的背诵、积累,课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。可以说,一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

二、在阅读中积累语言文字。

我比较注重学生的语言文字积累,孩子们在兴趣上有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样。在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现,收到了较好的效果,我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。

三、 认真上好每一节课

课前准备力求充分,让自己的一桶水装满。教师做好大量的“幕后”工作。根据教材内容及学生的年龄特点,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

四、 注重学生的基础知识教学:

(1)注重识字写字的训练

在教学中我遵循在特定的语言环境中识字;注意字的音、形、义结合;识字与听说读写结合;把识字和认识事物结合起来;及时复习,激发学生“主动认字的愿望”。因此,在平时的识字教学中以培养学生的识字兴趣为前提,以“识写分流,多识少写”为宗旨,以学生为主体,以游戏为主线,运用灵活多样的教学手段,创设识字情境,让学生去观察,去体验,去掌握识字的方法,养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,从而使学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,为自主识字和大量阅读打好基础。

(2) 抓好读书训练。

我经常设立各种各样的读书比赛,讲故事、好书推介、交流展示、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

(3)坚持写好日记

一直都坚持让孩子们写日记,就是用自己的语言记录每天的生活和感受。采用多种方法激发学生写的兴趣。为了激发他们的兴趣,继续开展“免日记卡”的活动,孩子们在实践中体验到了记录的好处,也养成了观察的习惯,不知不觉中他们的感悟能力、感受能力都得到了提升,学生的写作兴趣也慢慢形成了,对学生今后的写作发展打好了基础。其次,要注意多交流学生的日记,让学生体会到写日记能写清一件事情,表达自己的情感,还能发表自己的见解,从而让学生体会到写的作用与意义,把老师要我写变成我自己想写、要写。

五、积极参与国培磨课活动

国开大学的网上学习,一直都积极参加,参与研讨、线上交流,完成作业。组里王秀颖老师上研讨课,我们在组内进行研讨,深挖教材,精心设计每一个教学环节。磨课时虚心听取大家的意见,回去加以改进,在这个过程中大家都有很大的进步,知道了阅读课、识字课的侧重点是什么,为了完成教学任务应该做好哪些准备,如何了解学生等等。

六、 存在的问题与不足:

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、与家长的沟通还要加强。不是和少数家长多交流,还应该让更多的家长参与到班级的各项建设当中来,献计献策,共同努力把班级各项工作安排好,更好地培养学生各项能力。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


五年下学期语文教学工作总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址:http://www.bsmz.net/gongwen/271803.html
相关文章