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小学低年级语文教研组工作总结(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 08:56:18 | 移动端:小学低年级语文教研组工作总结(精选多篇)

第一篇:小学低年级语文教研组工作总结

在区教研室、校教导处的领导下,一年来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。

一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性。在学期结束时,也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在业务学习方面,结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功比赛,要求每位教师学习新课标,联系粉笔字,写好下水文,练好课文朗读,做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流,取得了较好的效果。在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。上学期在集体备课、评课时,还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导,效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,一学校的课题为主,能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训,为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。

五、成果实绩

本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。其中xx老师是省级教坛新星,xx老师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力,我们的教学效果优良,期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。xx老师的录相课《xx》在全省发行,所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中,xx、xx两位老师的论文分获市级二、三等奖,xx等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面,成绩较突出。在优质课评比中,xx老师获市级二等奖,区级一等奖,xx老师获区级三等奖。在普通话大赛中,xx三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖,其中xx老师获市级个人一等奖,xx两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中,xx老师指导的学生xx获省级二等奖、区级一等奖,xx老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。

第二篇:逸夫小学低年级语文教研组工作总结

逸夫小学低年级语文教研组工作总结

在校教导处的领导下,自201*下学期开始,我们低年级语文教研组由二年级备课组和一年级备课组组成。一学期来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。

一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在学期之初召开教研组会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有可行性。在学期结束时,召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在业务学习方面,结合校本培训要求每位教师学习新课标,写好下水文,练好课文朗读,利用书法一刻钟时间联系粉笔字、钢笔字,做好教学点评,取得了较好的效果。在参加教研活动时,本教研组教师都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中

能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。本学期安排曹国燕、孙旭敏两位教师承担县级课改大课堂研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。邀请任主任、孟主任评课指导。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写教学案例,把课改活动落到实处。这学期每位教师的听课节数都在20节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,以学校的课题为主,能定期学习、研讨。并在4月份成功申报了市级重点课题——《小学低年级识字教学有效性的研究》。本组教

师全部参加了芷兰协作体活动,活动后撰写了深刻的感受,并在实际教学中结合丰宁一小的跨越式教学,把我校的“1+1”教学落到实处。

五、成果实绩

本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。由于各位教师的努力,我们的教学效果优良。

一年来,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在各个方面都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

201*年7月5日

第三篇:小学低年级语文教研组工作总结

小学低年级语文教研组工作总结

在校教导处的领导下,一学期来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。

一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有可行性。在学期结束时,也能召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在业务学习方面,结合校本培训要求每位教师学习新课标,联系粉笔字,写好下水文,练好课文朗读,做好教学点评,取得了较好的效果。在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、

调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。教师每学期的听课节数都在20节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,以学校的课题为主,能定期学习、研讨。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。

五、成果实绩

本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。由于各位教师的努力,我们的教学效果优良。

一年来,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在各个方面都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

201*年元月15日

第四篇:小学低年级语文教研组工作总结

澄阳小学低年级语文教研组工作总结

201*――201*学年度第二学期

澄阳小学 顾萍萍

时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、常抓常规教学管理,不断提高教学质量

1、明确管理――加大教学管理力度。

开学初,根据本学期学校的工作计划、要点,每位教师认真制定自己的个人教学工作计划,并将计划细化到教学中的方方面面,把工作做精做细。小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对班级学生的具体分析,都做了细致的计划。

质检组及时做好检查、督促、考核工作,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每月进行一次“七认真”检查。并在检查之后及时反馈小结,以便老师们互相学习,扬长避短。

2、强化意识――注重提高教学质量。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际,在课堂中科学、合理地运用教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课,且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中,均有着或多或少的收获

二、以课堂教学为主阵地,积极开展校本教研

1、开展教学业务竞赛,进一步提升教研水平。

我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示” “三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展示自我的平台,以多种形式求发展、促提高。

2、不断实践,努力探索有效、和谐教学策略。

语文组在教研活动中,深入学习新课程标准,抓住当前教学改革的热点和难点,围绕研究专题,通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动,研究学生的学习心理、学习方式。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素质全面发展的教学策略。

3、专家引领,促年轻教师更上新台阶

为促进教师专业化成长,我校专门请了张处来校指导工作,发挥专家的引领作用,促年轻教师更上新台阶。让老师对教材内容能把握精准,课堂教学艺术不断提高: “专家引领+集体智慧+个人奋斗“这样的模式有效地促进了青年教师快速成长,也带动了澄小教师整体水平的提升。

四、抓住关键,重视培养青年教师。

青年教师是一支活力的生力军,为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出,成为课堂教学改革的功尖队,启动“青蓝工程”,我们努力做到:

每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子,以老带新。师傅们无私传授,徒弟们虚心好学,在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平,又融洽了师徒的情感,一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。

五、辛勤耕耘,硕果累累

通过全体教师的努力,获得了一定的成果,顾萍萍老师执教的《槐乡五月》在相城区第七届评课选优中获得三等奖,张凤仪老师在相城区第七届思品评课选优中获得三等奖。这都有赖我校教研组的老师齐心齐力,为这些课出谋划策,多次详尽地研究教学设计。在201*年5月25日,相城区举行了把握学科能力竞赛,我组张凤仪和高爱芳老师进入全区前38名,进入复赛,这些成绩的取得,和他们平时认真的钻研是分不开的。

六、语文活动丰富多彩

为进一步深入实施素质教育,让学生在大量的阅读实践中丰富知识,开阔视野,培养学生读书的良好习惯,提高学生读书的能力,我校这学期开展了第五届“柳笛之声”校园读书节活动。活动内容丰富多彩,参与的学生也非常多。书签制作比赛。各班都踊跃参与,参赛作品充分体现了学生的动手能力、创新能力和对待比赛的认真态度;为配合市二年级整班铅笔字比赛,我校于接到通知起就安排落实二年级的练习工作,在语文老师的悉心指导和有计划地练习下,明显感到学生对写字更加重视了,质量也显著提高了。教导处分管领导也不间断地关心书写练习的进展,4月27日,二年级组利用中午的自习时间,组织了一次整班铅笔字比赛,评选出二(1)班为一等奖,并推选参加市级的比赛。在最后阶段,二(1)班在王老师的带领下,为争取市级比赛的荣誉而努力,认真进行铅笔字训练。书写是语文教学的一个重要组成部分,也是语文素养的一个体现,我校语文老师一向重视学生的书写,也将继续这一优良传统;学生通过“我最喜欢的一本书”主题征文活动,认认真真地静下心来读书,读书不仅可以让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪。读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的能力,培养自信心,形成实践能力。

五、展望未来,任重而道远

回顾过去,我们踏踏实实地走过,满载着丰收的喜悦。 展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊。教研组工作要 在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。我们共努力,我们同期待……

第五篇:低年级小学语文教研组工作总结

201*—201*学年度第一学期

培蕾小学语文教研组工作总结

组长:吕学安时间:201*.1.21

在江店孜镇教研室、培蕾小学校教导处的领导下,一学期来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。

一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性。在学期结束时,也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。上学期在集体备课、评课时,还邀请了教研室与教师进(更多好文章请关注Wwww.bsmz.net)修学校的专家进行了指导,效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,一学校的课题为主,能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训,为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。

五、规范管理,提高教学“七认真”水准

1、 围绕学校教学常规“五认真”的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五认真工作, 及时做好了检查、督促、考核工作。立足课堂,抓好常规,努力创新,充分发挥教研组的导向、调节等功能, 以此促进我组语文教学质量的全面提高。

2、加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。

3、加强对年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。

新教师能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,促进语文教学的整体提升。

我们培蕾小学语文教研组在校行政和教导处的直接领导下,围绕江店孜镇中心学校教研室的工作安排,认真贯彻落实素质教育的精

神,教研组全体成员团结协作,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,加大课堂改革力度,推进评价研究,规范教学常规管理,不断提高教学"六个一"工作的质量,在减轻学生课业负担和提高学生素质上下功夫。

本组教师和辅导的学生取得了成绩。现总结如下:

一、扎实开展教学工作,教学质量有保证。

本组教师都能扎扎实实开展教学工作,做到认真备课,认真上 课,认真批改作业,认真辅导差生。平时在教学工作中,教师关系融 洽,碰到难题能互相讨论、协商,老教师林家胜能关心青年教师,青年教师张同钊勤奋好学,尊重老教师。本组教师能进一步转变观念,继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式,重视变革教学过程中师生的互动方式使学生在学习过程中"知识与能力"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"都能得到发展。进一步开展阅读教学的研究,对教学过程中产生的新的误区努力规避。

本组教师能坚决执行教学法规,减轻学生过重负担,全体成员 都能在"提优补差"上拿出有效措施,学生学得轻松,学得愉快,学得有成效。近年来,本学科在全区各种类型考试中成绩优良。

二、教研组织健全,活动扎实有成效。

1、教研组织健全,活动能按计划正常开展,能认真实施区教研 室颁发的《江店孜镇教研室、培蕾小学组工作细则》,贯彻落实期初制订的工作计划,认真贯彻"六个一"工作。

2、教研组内部团结一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有 良好的组风。在平时的教学工作中,平行班的教师、同室的教师经常 互相探讨,钻研教材,探索最佳的教学方法。在每次教研活动中,每 位教师都能开诚布公地谈自己的看法,形成了切磋争鸣之风。在评课

活动中,听课教师提出的恰当意见,上课教师总能虚心接受,形成了 热烈融洽的气氛。

三、发展方向。

不可否认,一学期的教研组工作还存在着不足这处,下学期还需要进一步改进不足,提教研组全组教师的积极性,自觉性,努力做好工作,为学校新一轮发展做出我们的贡献。

教育教学管理资料

201*—201*学年度第一学期

语文组教学工作总结

颍上县江店孜镇培蕾小学:吕学安

201*/1/21

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