推进“两学一做”常态化“关键少数”是关键

推进“两学一做”常态化“关键少数”是关键 本文简介：

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要充分发挥领导干部这个“关键少数”的示范带动作用，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的事情自己坚决不做，使“关键少数”真正起到关键作用，担负起关键责。　　“两学一做”学习教育不是一阵风，风来了就又是学习，又是写心得体会，又是搞整改，风过了就偃旗息鼓，该学的

推进“两学一做”常态化“关键少数”是关键 本文内容：

　　推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要充分发挥领导干部这个“关键少数”的示范带动作用，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的事情自己坚决不做，使“关键少数”真正起到关键作用，担负起关键责。

　　“两学一做”学习教育不是一阵风，风来了就又是学习，又是写心得体会，又是搞整改，风过了就偃旗息鼓，该学的不学了，“四风”问题又回潮了，一切依然如故。由此可见，“两学一做”学习教育必须常态化制度化，久久为功驰而不息;必须年年讲、月月讲、天天讲，不能有丝毫的松懈，才能入脑入心、开花结果。

　　“人不率，顺不从;身不先，则不信。”推进“两学一做”学习教育常态化制度化“关键少数”是关键。“关键少数”在群众眼中就是 “父母官”“一把手”，拥有让人瞩目的“高度”，普通党员看着你，基层干部看着你，群众也看着你，其一言一行直接影响着人们，“关键少数”因此具有天然的表率作用，成为人们的榜样、旗帜。“两学一做”学习教育常态化制度化“关键少数”做到了，普通党员也就自然能做到，这是一个十分浅显易懂的道理。

　　推进“两学一做”学习教育常态化制度化，“关键少数”既负有领导责任，也负有示范责任。试想，如果只是要求普通党员学，自己不学，或者只是做个学习的样子让人看，敷衍了事;要求别人做的事情，自己却有畏难情绪，不能带头做到，这样的“一把手”何以能以上率下、率先垂范?只有“关键少数”带着学、带头做，当好“领头羊”，起到表率作用，广大党员干部才能跟着学、跟着做，才能使“两学一做”学习教育常态化制度化落到实处。

　　带头学，就是对普通党员学习提出的要求，“关键少数”率先按照要求去学，同时要结合自己的领导岗位，学得更加深入，层面更加宽广，通过学习，更加坚定理想信念，更加具有担当精神，更好地贯彻执行党的各项路线、方针、政策。

　　带着做，就是要求普通党员做到的自己率先做到，不等、不看、不犹豫，从现在做起，从我做起，从小事做起;要求别人不做的自己首先不做，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，有错就纠，有问题就改，做到政治合格、品德合格、执行纪律合格、发挥表率作用合格，以自己的实际行动去影响普通党员、普通群众，形成干事创业的“合力”，以实现治蜀兴川的宏伟蓝图。

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