第二学期教学工作计划
教师姓名：
任教学科： 数学
任教年级： 七年级
201*年3月5 日
一、基本情况分析
1、学生基本情况分析
本学期我将继续担任两个班的数学教学，两班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩比较优秀，但是发现两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，培养学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素质。
2、教材分析
第六章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关的内容，与上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程、方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型。
第七章 “相交线与平行线”，严格上讲是初中几何部分真正的“入门级”知识，是几何证明的入门与关键部分，应引起足够的重视。在教学中应该注意几何证明书写的规范性、几何证明的严密与严谨性、逻辑思维能力的训练与培养等方面，让学生有一个好的开始有一个良性的开端。
第八章“整式的乘法”，是在七年级上册“整式的加减”的基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，既是对上册知识的补充，同时也是知识的升华与深化，在实际中应用很广，应着重掌握。
第九章“三角形”，主要考查三角形的有关概念及有关性质、三角形的三边关系和三角形内角和定理。是对图形的进一步认识。
第十章“一元一次不等式和一元一次不等式组”一章的内容是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。
第十一章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有一定的难度。
3、存在问题
学困生多，优生少，同时自己的教学经验不足。
二、工作目标
1.提高班级的及格率和优秀率。
2.提高书写。
3.增加数学学习的趣味性，努力提高学生数学的学习兴趣。
4.提高学生的逻辑思维能力及计算能力。
三、具体措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步
四、工作安排
工作周次
工作内容
备注
3.05—3.09
开学报到，制定计划
3.12—3.16
6.1 二元一次方程组
6.2 二元一次方程组的解法
3.19—3.23
6.3 二元一次方程组的应用
6.4 简单的三元一次方程组
3.26—3.30
第六章复习测试
7.1 命题 7.2 相交线
4.02—4.06
7.3 平行线
7.4 平行线的判定
4.09—4.13
7.5 平行线的性质
4.16—4.20
7.6 平移
第七章复习测试
4.23—4.27
8.1 同底数幂的乘法
8.2 幂旳乘方与积的乘方
8.3 同底数幂的除法
4.30—5.04
8.4 整式的乘法
8.5 乘法公式
8.6科学计数法
5.07—5.11
第八章复习测试
9.1 三角形的边
5.14—5.18
9.2—9.3 第九章复习测试
5.21—5.25
期中复习
5.28—6.01
10.1-10.2 不等式及其性质
10.3 解一元一次不等式
6.04—6.08
10.4 一元一次不等式的应用
10.5 一元一次不等式组
6.11—6.15
第十章复习测试
11.1 因式分解
6.18—6.22
11.2 提公因式法
6.25—6.29
11.3 公式法
第十一章复习测验
7.02—7.06
期末复习
7.09—7.13
期末复习
五、教研组长意见
亮点：
不足：
等级： 签字：
教务处审核
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