201*年春教学教研及分管工作计划

201*年春教学教研及分管工作计划

一、指导思想

以党的十九大精神为指引，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，本学期年级组将贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以指导、检查、评估为原则，坚持务实的工作作风，加强教学常规管理和推进课程改革，推行精细化管理，提高课堂效率，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、年级年巩固率在97%以上，合格率达90%以上，优生率达50%以上；确保小中考、期末考试所有学科均以较大的优势位居全县或全学区第一。

2、以教学教研为重点，突出年级中心工作，抓好教师教学日常管理工作，保证本年级教学质量稳步提升。在学区抽考中，全学区前10名不少于6人，前100名不少于70人，前500名不少于350人，前1000名不少于650人。

2、严格各项教学管理，向管理要效益、要质量。重点抓理念转变，抓有效性课堂教学模式——三分课堂的落实，提高课堂效率。

3、认真做好教研组的指导、管理、督查工作，抓好年轻教师的培养 工作，做到事事落实。

4、抓好尖子生的培养工作，督促各教研组落实好特长培训工作。

三、工作措施

（一）关注常规教学，重在落实

本学期年级组将下大力气自查、自纠，紧紧盯住教学过程运行的各个环节，确保各项常规工作得到不折不扣的落实，并把精力花在督查上、花在监控上，花在及时改进上。

1、对教师的各项工作突出“落实”：针对上期检查出现的问题，本期将对教师的教案、作业批改、课堂常规、工作纪律等按月考核要求继续落实到位并及时公开考核结果。重点抓好教学过程“七关”。即：预习关、备课关、上课关、作业关、自习辅导关、知识系统梳理关、检测分析关。

2、加大巡查力度。杜绝私自调课不报告的现象，坚持每天早晚自习、白天上课抽查一次，多关注音、体、美、信、口语等课，杜绝教师迟到、早退等现象，通报课堂纪律不好、备课上课作业批改等质量不高现象，敦促全体师生向40分钟要效益。

3、加强教学质量监控，提高各科教学质量。

落实语数外物学科周考、月考、期中、期末教学质量检测制度，并及时召开“四会”——“学生总结会”、“教师总结会”、“班级会诊会”、“学科质量分析会”，切实发挥好阶段质量检测的诊断、矫正功能。

4、从开学第一天开始增设走读生第3节晚自习，既为了加大地理生物结业考试（小中考）的教学力度，也为了让学生提早适应初三3节晚自习。

5、加强教研组常规教研活动的督促指导。一是有计划地安排人人执教一堂公开课；二是人人参与本组及学校组织的公开课听课评课活动。三是督促教师按时参加每一次学科内的教研活动。

（二）关注课堂改革，重在质量

1、树立“1个理念”。①生本理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

2、抓住“2个转变”。 教师要多研究新高考政策，有针对性地关注学生学习方法的指导，拓展学生的视野。①变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力；②变听懂为学懂、会学，使学生掌握学习方法。

3、强调“三个突出”。①突出学生主体，完全改变教师讲学生听的局面；②突出学习过程，处处突出学生的学习、质疑和探究；③突出合作探究，通过四人或六人小组自主学习、探究知识、获得能力。

4、落实“4个还给”。 教师要真正实现减负提质的目标。①把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；②把班级还给学生，让班级充满成长的气息；③把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战；④把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。

5、构建“5个环节”。 认真研究“三分课堂教学模式”，加强学习小组的建设。①课前预习或预设前置性作业，做好学习前置或问题前置（精心设置学案）；②小组合作学习，4人小组或6人小组交流讨论；③班级交流展示，有小组代表发言，也有学生与学生，学生与老师的互动；④教师引导点拨、评价；⑤检测巩固拓展，采用练习、检测等方式检查巩固学生学习效果。

（三）关注学生发展，重在素养

1、推进阅读活动的深入开展。语文组要担起责任，积极组织学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣。条件成熟还可以开展展示活动，潜移默化，逐步培养学生良好的人文素养。

2、推进书法进校园工作。年级组将坚持“写字与育人”并举，倡导“端端正正写字，堂堂正正做人”，提倡各班晚读报前10分钟让学生坚持练习书写，班主任或者语文教师负责指导。年级组将组织书法课外兴趣小组或社团，开展活动，激发学生的书写兴趣。同时每次月考或中期考试设置书写和卷面分，每个学科设置2分书写及卷面分，纳入总分计算，用考核引领学生书法练习。

3、利用物理、生物实验器材开好实验课。鼓励学生利用生活中器材进行拓展实验，培养学生的动手能力。

4、抓好特长培训工作。督促各项目组研究学科特点，有针对性地培养学科尖子生，年级组要抓好精品班的教学与管理工作，力争通过精品班来提升年级组尖子生的素养。

5、开展学科竞赛活动。各教研组牵头组织开展英语单词积累大赛、名著阅读大赛、奥数竞赛、物理竞赛等，通过比赛激发学生学习兴趣，丰富学生知识，拓展学生能力。

6、开展好研学旅行活动及上海励志修学营活动，开拓学生视野，培养学生的实践能力。

（四）关注教学研究，重在发展

1、加强教研组建设工作。召开每月一次教研组长会，总结经验、指出问题，明确责任，落实任务，打造一支研究型、学习型的教研组组长队伍。强化教研组管理职能，充分调动各组长的积极性和教研自主权，让其在学科教学中团结、引领教师，真正成为教学研究和学科质量的第一责任人。

2、加强集体备课工作。督促各教研组坚持集体备课，改变过去单纯的听课、评课就代替了集体备课活动。按照学校要求做到定时间、定地点、定主备人，保留好复备的材料和痕迹。各学科还要做到“三统一”，统一要求、统一进度、统一考查。师徒结对的徒弟要先听课后上课，并做到多听老教师的课，多请教、多问、多琢磨，多做中考题。另外各组长要做好本学科的教学安排，一定要有计划，有侧重的安排好各阶段的教学内容，把握好方向，并多与学科组老师充分交流，引领年轻教师尽快成熟，充分发挥集体的智慧，打好团体战。

3、开展学科研究活动，让教师公开课层次化。各学科力争每个课型都必须有教师执教，尤其是本学科较为棘手的问题必须涉及，还可开展同课异构教学研究课活动，从而扩大学科研讨的范围。同时，抓好年级教师“人人执教一堂公开课、人人参与听评课”工作，促使教师自我成长。继续推进“三分课堂”教学和小组合作学习研究，提高课堂教学效率。

4、督促指导各教研组利用教研活动时间研究学法，改进教法，向课堂40分钟要质量，减负提质，让学生学得高效，学得快乐。

5、开展教学竞赛活动。各教研组要精心筛选本组最具代表性的教师参赛，要组织全体教师集体备课，反复磨课，要让参赛教师的教学技能真正代表教研组的最佳水平。本学期学校将在开展“新秀杯”教学大赛活动，要求各组要提早做好安排。

6、利用业务学习时间，各学科组织《考试说明》的学习。研究考点，做到教学设计、能力培养有针对性，并结合实际拟写切实可行的有效的教学计划。抓好学科试卷命制研究，尤其是地理生物学科还要做好结业考试（中考）试题研究工作。

7、教研组组织教师加强对教育教学理论的学习指导和对学校总的办学思想的学习领悟和实践，坚持不懈抓好教师基本功的达标与提升，坚持教学教研并举，学习与创新同行，实施教师结对帮扶计划，以老带新，以新促老，全面提高。

8、加强教师课题研究。一是强化“科科有课题，人人搞科研”的大科研意识，每科立一项科研课题，每人参加一项研究，形成科研氛围。二是在督促县级及以上普教科研课题有序开展工作的基础上，扎实抓好“问题即课题”的小课题研究，解决教学中的实际问题。重点抓好教师的小课题研究工作，督促教师6月以前搞好小课题结题工作；二是抓好立项课题研究，抓前瞻性课题研究，确保出经验、出人才 、出成果，发挥示范引领作用。鼓励教师积极申报县级及以上的普教科研课题或校本课题。

（五）关注年级管理，重在有序

1、学生管理工作。主要是协助德育主任开展好各项德育工作——加强学生行为习惯常规教育、环境卫生的打扫及保持；加强学生安全教育，树立安全意识；加强青春期教育，做好学生的心理指导；开好主题班会；充分调动“家长委员会”的工作积极性，发挥他们的聪明才智，让他们参与年级和班级的各项管理，认真听取他们的意见和建议。

2、抓好教师的管理工作。遵守学校的规章制度；做好自己的本职工作；关爱学生，为人师表；积极主动完成自己及学校临时性工作；督促教师严格遵守法律法规，做到不体罚或变相体罚学生、不推销资料。

3、抓好年级班主任周会工作。利用周会总结上周工作，表扬优秀的班级、事迹、个人，指出上周工作中存在问题，提出整改意见，及时反馈上周常规检查情况；布置本周工作要点，提出工作方法及要求，让全体班主任对一周的工作了然于胸，让年级组工作环环相扣有条不紊，增强了工作的计划性、目的性和前瞻性。

4、开展好学生社团活动与课外活动，让学生在活动中锻炼、成长。

5、抓好协调工作。主要抓好与各处室之间的联系与沟通，齐抓共管，相互促进，共同提高。

二0一八年三月六日

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