第一篇:小学教育科研年度工作计划
我校科研工作以“十一五”课题中期管理为重点,以加强学校科研室规范化建设为基点,以科研工作网络化为突破点,以校本培训为结合点,稳中求进,争取进一步做好教育科研工作.
一、加强科研工作规范化建设,进一步提高教育科研工作的层次与水平。
(一)加强学校教育科研工作规范化管理
1.学校科研部要对自身的教育科研工作进行自检,针对面临的问题召开本校教育科研座谈会,共同寻求解决问题的方法,
2.加强学校教育科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教育科研档案,做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性档案及系统性的总结.
(二)加强新村小学教育科研工作规范化管理
1、对本校教育科研工作继续进行自检自查。争取及时有效地对存在突出个性的问题进行研究整改;继续安排有针对性地集体培训,为教师走向科研化奠定基础。
2、树立典型,以点带面,大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用,是提高教育科研水平的有效方法。另外,在校内积极树立科研骨干典型,起到模范引领作用。
二、加强课题管理,做好省市区三级课题的管理工作。
1、做好市课题的管理工作。我校“十一五”承担了市规划办课题一项,这是我校教育科研工作的一项巨大转折,因此,要高度重视,做到课题材料积累丰富、规范,能紧密结合教学实践,形成良好成果。
2、发挥科研骨干作用,培训科研精英,培养科研型人才,引领他们逐步完善“十一五”承担课题。
三、抓科普活动,促进科研兴校、科研兴教进程。
1、充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用,征集省市教育学会科研成果。在成果征集过程中,突出以课题为主线,在广大教师中树立“课题成果是精品”的观念。开展学校中“教育科研信息报”评选活动,将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研探讨的内容进行交流、评比;通过多种途径交流我校教育科研工作得失,展示学校各级课题的进展情况,普及科研方法及课改理论,对树立正确的科研意识起到了积极作用。
3、加强科研教师培训,多聘请科研专家和骨干来我校指导,讲座,提高我校教师的教育科研水平,促进学校教育科研工作的发展。
本学期,我校教育科研工作要做到扎实有效,为早日实现“科研管理规范化,课题研究实用化”的目标努力。
第二篇:小学教育科研工作计划
一、指导思想:
坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念,进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用,把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏,扎根学校教育教学的沃土,在普及和提高两方面同时努力,形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识,即为领导决策服务,为学校主动发展服务,为教师专业发展服务,为学生全面发展服务。
二、发展目标
1、明确职责,抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈,抓出特色,抓出实效。
2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题,让全体教师参与到课题研究中来,认真做好相关课题的管理工作,规范课题研究的过程,以科研促教研,提高各学科教育质量与效率,提升课题研究的深度。
3、丰富教科研研究形式,组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动,汇编教育文集。
4、及时向教师传递各级论文评比信息,认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作,充分展示学校的教科研成果,并积极动员教师利用教育信息网,开展教科研工作,提高工作效率。
三、工作重点
1、加强培训——拓展教学视野。
全力提高教师教科研水平,积极推广先进办学理念,多方位挖掘科研型人才,多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动,不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高,形成科研兴校的良好氛围。
本学期,我们将加强梯队建设,多管齐下,促进教师专业成长。要通过发挥校内专家的研究课、示范课、精品课优势,为青年教师加强理论和实践指导,促其健康成长。青年教师也要自我加压,稳步发展,逐步完成年度成长目标。学校也将依据青年教师年度成长规划的目标达成情况,进行百分考核与检测,激励先进,鞭策后进。
2、强化写作——勃发教育之梦。
抓好校本研修成果的产出。以省,市论文大赛为抓手,依托国家、省、市级各项课题研究和论文评比活动,鼓励教师踊跃撰写论文,叙写教学日记,剖析教育教学案例,俯拾反思点滴,同时积极引导教师向报刊杂志社投稿,让校本研究成果见诸于各级报(刊)端,让教科研思维的火花绽放光彩。本学期要求每位教师听课不少于20次,学习笔记不少于20篇,教学反思不少于20篇,积极鼓励教师撰写教育博客、参加教育教学类专业论坛的讨论。
3、立足校本——根植教育沃野。
进一步强化校本教研工作,认真贯彻落实中央、省教科所关于加强校本研究工作的指示精神,结合学校实际,充分调动教师自身的创造性、能动性,发挥人才资源优势,引导教师低起点、小科研,从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨,按计划、有步骤地开展研究活动,坚持教研结合。本学期在继续加强年级教研课和校级教研课的服务、督查和管理。从年级、校级教研课到青蓝工程徒弟汇报课、课题研究课,做到人人上一节好课,形成“学一手、露一手,尽早成为行家里手”的趋势。提高评课质量,围绕教学主题做有准备的,有深度的,有研究的上课和评课。
4、课题研究——撬动教改支点
首先建立有效的管理网络。采用“校长领导——教导处组织——课题组负责”的管理模式。教科研领导小组带领全体教师参与课堂教学改革的教育科研活动,尽可能地为教师提供“舞台”第三篇:小学教育科研工作计划
(请继续 关注公文素材库:Wwww.bsmz.net)小学教研工作计划
一、指导思想:
以科学发展观为指导,以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,以科研为先导,素质教育为核心,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标:
通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂的能力,促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路:
突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合 一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“网络教研、集体说课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的教研制度。
(1)集体说课:以教研组为单位,每两周进行一次集体说课活动。先有教研组长确定年级组主题,每次说课要事先定好说课的内容和中心发言人,说课时组内教师要认真听取中心发言人的发言,并提出改正意见,经过大家讨论形
成共识。
(2)反思交流:通过每周教研时间在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。
(3)主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,教研组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课,再选择这一单元中的重点内容上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。
(4)理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。
五、主要工作措施:
1、本学期课堂教学研究的重点是落实信息技术与课程整合的运用、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体说课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体说课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步,并形成文字材料,加强网上教研。
3、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。
4、实施“六个一”工程:学——每周学习一篇教育教改理论文章;写—写好每堂课的教后反思;听—每学期每个教师至少听课16节;讲—每学期主讲一堂高质量资源整合的优质课;读—每学期精读一本教育专著;研—每学期写
一篇研讨文章。
5、鼓励“自由式”教研方式,提倡同伴互助互学风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。
六、加强教学常规管理,全面提高教学质量
1、备课。做到每科有备课,课课有教案。做到每科有备课,课课有教案。备课要有学期目标单元目标,有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托标准思想,三看教研备课调整是否认真,是否符合班级实际,四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查,其中调整方案、教学反思将重点检查,并公布检结果,记入教师业务考核档案。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准:看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想
3、作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。学校将进行优秀作业评比,以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整、清楚,批改及时规范,每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学
生的书写作为重点来抓。
4、辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到“三心”,“两性”即:细心、耐心、恒心;及时性,针对性。
5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,要注重平时知识的积累,以教研组为单位,每月或每单元自行组织进行一次考试,加强学生平时知识的检测,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。
七、面向全部,整体优化,切实做好“减负增效”工作,大力推进素质教育。
1、注重培养学生的兴趣和个性,促进学生全面素质的提高。从实际出发,组织各种兴趣小组,活跃第二课堂,加强学生创新精神和实践能力的培养。继续开放学校图书室,让学生多读书,读好书。各班要多举行小学生多项技能的素质竞赛。
2、进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的研究。
3、加强文化节日实践教育, 鼓励学生多参加实践活动,培养学生良好的技能素质和创造才能,本学期重点加强实践课程的开设,学校要求每个班级每月进行一次实践活动,每一位任课教师都要选择一个主题开展,由学校统一格式,任课教师汇总材料。
八、完善教研机构,充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研计划,组织教研活动,真
正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结,落到实效。
九.加强总结反思,推进课程改革,实现课堂教学的实效和高效。
本学期,结合市规范办学文件精神,切实做好本学科的“减负增效”的教学研究工作,重视探索信息技术教育与其他课程的整合研究活动,积极开展多媒体课件的教育研究活动,让每位教师都会制作高质量的课件,特别是以“语文教学”“数学教学”“英语教学”为重点,学习别人的经验,力争取得实效、高效。提倡每周发表一定教学反思和心得体会,每周不少于2篇教学反思;每学期独立制作课件不少于5个,让每位教师都会总结反思,促进其成长。
九月份
1、制定学校总课程表
2、制定下发教研计划,成立教研组。
3、印分发教学进度,制定教学常规。
4、迎教师节手抄报活动比赛
5、建好学生资料档案
6、善各科教学计划
十月份
1、开展读书规范训练月活动
2、组织信息技术与课程整合听评课活动
3、开展庆国庆、诵经典征文、演讲活动
4、检查教研工作的开展情况。
5、教学常规工作抽查。
6、各级部开展“家长开放日”活动
十一月份
1、教学质量检测、评析
2、开展写字规范训练月活动
3、组织信息技术与课程整合听评课活动
4、参加市区各项培训活动
5、“好书伴我成长”演讲比赛
十二月份
1、教学优质论文、案例评选
2、开展教学竞赛活动
3、学校教学工作期末评估
4、各年级各学科的教学工作开展情况,做好后期教学工作管理
5、普通话比赛
201*年一月份
l、组织期末考试、阅卷、质量分析
2、学校教学质量分析会.
3、做好教务档案的整理归档和总结工作
4、常规检查工作总结。
第四篇:南城小学教育科研工作计划
南城小学教育科研工作计划
(201*—201*学年上期)
教育科研是学校发展的基石,是凸现学校办学特色和办学风格的重要因素,是培养青年教师,特别是名教师的有效途径,也是推进学校新课程改革的最前沿阵地。
本学期我们将秉承“科研兴校,和谐发展”的办学理念,继续推进教育科研工作,规范教育科研过程管理,将教育科研工作进一步落到实处。
一、指导思想
认真贯彻科研兴校战略,牢固树立“以研带教,以教促研”的观念,以实践、创新、体验为主题,把教育科研与教学实践相结合,积极开展课题研究,营造全员科研的氛围,切实提高我校教育科研水平和教师科研素质。
二、工作目标
以教育科研理论为指导,积极开展业务培训、教学实践。深入开展对课程改革的探索,增强教师科研意识,提高教师业务技能,努力打造科研型的教师队伍,提高我校教育教学工作的整体水平。
三、工作重点
1.全面推进远教课题的实施工作,加强阶段性研究工作的管理,做到每一阶段有目标,每一阶段有收获,深化课题的过程管理,提高课题研究的效率。
2.以各级各类教研科研活动为平台,开展多种形式的培训活动,提
高教师业务技能。
3.教研组内积极开展小课题研究,做到人人参研,人人有得。
4.配合教导处抓好平时的六认真工作检查。
四、工作措施
(一)课题研究
1.认真拟订阶段性研究工作计划及实施细则,做到研究目的明确,研究工作有序进行。
2.继续丰富远教资源库内容,加强资源库规范性建设。
3.课题组成员定期开展理论与专业技能培训活动,增强科研意识。
4.利用我校远教平台,继续为乡镇、村社开展的培训活动提供服务,充实培训内容,调整服务策略。
5.继续为远程教育基点的培训提供服务,并协助基点开展培训工作。针对基点服务内容开展实效性研究。
6.为方便群众学习,我校将继续开播远教服务热线,提供热线服务,并不定期送光盘或纸质文档下乡。
7.继续推进竹编基地实践教育活动。
(二)教师培训
1.继续学习著名教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,并结合教学实践撰写学习体会。
2.鼓励教师利用工作空余时间多读专业书籍,深入学习,摘录好的教改经验文章。反思教学,记录心得体会,做好笔记。做到有所读,有所思,有所悟,教学相长。
3.定期组织教师开展新课程相关理论培训,邀请有关专家为教师作
相关讲座,让教师更好地把握课程标准,大胆进行教育教学活动。
4.本期仍将组织全体教师走进网络教室和多媒体教学室,学习多媒体教学的课件制作和使用方法,鼓励教师在教学中运用多媒体资源,发挥多媒体教学室的功能。
5.我校将继续采取“请进来,走出去”的措施,与茶店子小学开展校际之间的交流,给老师提供相互学习的平台。
(三)校本教研
1.本学期开展校本教研的时间是星期四下午。教研内容按年段划分高、中、低段,教师讨论确定研究小课题,然后按年段组织教师围绕课题进行理论学习,老师轮流上台主讲,每位教师根据自己对课题的研究设计一堂公开课,做到理论学习、教学实践并行。
2.教导处、教科室牵头成立语、数听课组,每期至少听每位教师一堂课,检查教师课堂教学情况,并随即检查教学六认真工作,检查结果将作为教师评价的参考。
3.教师在教学过程中多进行教学反思,将教学中的小故事,成功经验,教学感悟形成于文,在校教研会上进行交流。
五、活动安排
九月份
1.讨论通过教科室、教研组工作计划
2.新课改理论培训
3.拟写远教课题阶段性研究计划、着手资源库规范性建设。
4.教研组确定各年段研究课题。
十月份
1.远教培训服务研究
2.基点培训服务研究
3.校际交流
4.低段校本教研活动 十一月份
1.多媒体应用培训
2.中段校本教研活动
3.竹编基地实践教育活动
4.远教培训服务研究 十二月份
1.高段校本教研活动
2.竹编基地实践教育活动
3.多媒体应用培训
4.远教培训服务研究 一月份
1.远教课题阶段性小结
2.各课题资料收集
3.教师撰写教学经验论文
201*年9月
第五篇:泗水桥小学教育科研工作计划
一、指导思想
本年度我校教育科研工作坚持以科学发展观为指导,坚持“严格规范,敬业开拓,面向全体,注重发展,服务农村,争创特色”的办学理念,坚持“以改革为动力,以科研为先导,以师资培训为切入点,努力创建农村特色的示范学校”的办学目标,紧紧围绕“均衡、高效、和谐”的主题,积极开展教育创新,全面实施课程改革,扎实推进素质教育,紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路,从操作层面上加强对各年级教研工作的指导,努力培养研究型骨干教师,进一步培育和扩张我校教育优势,创立我校校本科研品牌,力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。
二、工作重点及工作措施
(一)、加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力。高素质的教师队伍,是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。
1、加大培训的力度。本着 “年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养,认真搞好的培训工作。
2、加强与上级教研部门的交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教育科研指导,引导教师学习先进的课改理念、科研方法,改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习,着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论,特别是校本研究的理论与实践学习。学校不定期为课题组教师提供教育科研参考资料,组织老师们自学或集中学习。
(二)、协助教导处落实教研活动的规范管理
1、加强备课的检查。备课要实行分层管理,因人而异、注重实效,不用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化各年级的集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性,给他们提供广阔的自主设计空间,并根据自身的特点,设计富有个性的教学方案。
2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率,要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会,尊重学生的见解、重视学生的经验,引导学生关注生活,教师通过自身的人格魅力感染学生,建立和谐的师生关系。
3、坚持教研活动的检查。继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动,坚持教研活动的常规性检查,每次教研活动做到 “四定三有”即:定时间、定地点、定主题、定内容,有中心发言人、有研讨记录、有实效。
(三)、组织全校教师结合我校实际情况,扎实开展课题研究,努力增强教师的教育科研意识,提高教育科研参与率及参与质量,推进我校教育科研工作向更高水平发展。
1、扎实开展小课题研究,与“高效课堂”活动有效结合。对于“构建有效课堂、高效课堂”来说,小课题研究就是一个最好的载体、一种最有效的途径。教师可以没有大课题,但应该有自己的小课题;可以没有系统的研究方案,但应该有自己结合实践工作的反思和记录,这是教师成为研究者的必需。树立“问题即课题,反思即研究,成长即成果”的教育科研新理念,按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则,紧密结合“构建有效课堂、高效课堂”研究活动,扎实开展小课题研究,积极探索科研、教研、教改、培训“多元一体”的校本科研新模式,进一步推动教育科研为教育改革与发展服务。
2、开展调查研究工作,关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要,凸现教科研机构的“参谋”作用,围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研,使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据,解决现实问题,提高教育科研的实效性。
四、工作安排
三月:
1、制定学校教育科研工作计划;
2、组织教师学习《东宝区学校教科室主任评价细则》;
3、召开教育科研工作会,安排好课题组人员的工作,布置教育科研任务。
四月:
1、审查、立项区级科研课题;
2、组织部分课题开题;
3、科研常规抽查、视导。
五月:
1、接受区局课题中期检查;
2、教师加入东宝区课题博客管理网站交流学习;
3、组织部分课题结题。
六月:
课题研究阶段性成果收集、汇总。
泗水桥小学
201*年 3月
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