小学“书香校园”建设计划(精选多篇)

第一篇：小学“书香校园”建设计划

一、指导思想

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。

二、创建目标

与好书做伴，与文明同行。

三、创建口号

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。

四、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

（3）及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。

（1）学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。

③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

（2）家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等(收藏好 范 文，请便下次访问www.bsmz.net)文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

五、具体安排

201*年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围

教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；

学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

201*年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。

201*年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、201*年创建活动分三个阶段进行：

第一阶段：201*年6月为发动、准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

（1）“打造书香校园”行动启动仪式。

（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

（7）各班制定班级阅读计划。

第二阶段：201*年7月-201*年11月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。

（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。

（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

（4）开展第一届“读书节”活动。

第三阶段：201*年11月中下旬为总结阶段。

班主任工作计划　学校工作计划　教学教研工作计划　德育工作计划　班级工作计划　教师工作计划　幼儿园工作计划　法制安全工作计划　卫生工作计划　个人工作计划　工会工作计划　团委团支部工作计划　党委党支部工作计划　销售工作计划　行政后勤工作计划　财务工作计划　培训工作计划　少先队工作计划　农村农业工作计划　部门工作计划　机关单位工作计划　办公室工作计划　学生会工作计划　医务工作计划

第二篇：南门小学201*年上学期书香校园建设活动计划

南门小学201*年上学期书香校园建设活动计划

一、指导思想

在新教育实验的形式下，我校营造浓浓的校园书香氛围，深入开展“书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、各班在3月中旬以“沐书香阳光，做书香学生”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，全天向学生开放，每年更新图书，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午

第一节语文课前３－５分钟为“日有所诵”时间。

2、默读：每天中午全体学生自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（四）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。

（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、五一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项

工作由各年级由语文老师负责落实。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（2）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（3）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。 （５）评比“书香家庭”。

三、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间，学校安排好阅读开放时间，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。 ４、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于

专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附本学期活动安排：

三月份

１、制定师生读书计划方案。

2 、充实班级图书角，制定班级必读书目。

3.“我的读书名言”征集活动

四月份

１．学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

五月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3．“读书改变了我”征文比赛，低年级精彩故事会

六月份

1“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

第三篇：书香校园建设计划

创新书香校园建设打造书香校园品牌

为了以不断深化书香校园建设，逐步凸现书香校园的品牌。书香校园建设紧紧围绕下列四条主线。

一 、第一条主线：阅读背诵考核主线

（一）阅读考核

（1）考核内容：

a、下列这套书每班本来有150本。现在全部在图书馆里。各班可以去借阅，每种借阅不超过5本。

1《时代广场的蟋蟀》、2《窗边的小豆豆》、3《木偶奇遇记》、4《昆虫记》、5《尼尔斯骑鹅旅行记》、6《绿野仙踪》、7《成语故事》、8、《克雷洛夫寓言》9《鲁滨逊漂流记》、10《爱的教育》、11《海底两万里》、12《安徒生童话》、 13《汤姆.索亚历险记》、14《西游记》、 15《海的女儿》、16 《格林童话》

b、学校图书馆其他系列，还有一些新购买的书籍。（见附件）

（2）考核办法：

a、每个班级语文教师组织到图书馆借阅以上书籍，每月借一次，最多可以借100本，可以每月部分更换，重新借阅。指定班级干部管理图书，登记。

b，各班语文老师负责，随时指导学生进行阅读，考核。可以安排班级中比较好的学生一起协助来完成这项考核。

c、考核主要以两种方式进行

①首先是检查学生的读写家园 ：每阅读完一本书必须完成摘记读后感5篇。 ②其次进行面试抽查一些内容。

d、 激励办法：

①学生每读完一本书，可以发给一枚书签，书签学校统一购买，根据考核数据领取。

②读完3本书后，学校统一发放考级橙色卡一级。

以前的考级可以累计。

e、 各班每2月一次把考核结果汇报给书香组，和教师随笔时间一起上报。

（3）以上办法针对3-6年级，一二年级不再次范围内。

（二）背诵考核

1、以《国学经典》为主，没有书的老师可以调节，确实没有办法调节的汇报书香组。

2、背诵考核书香组提供试卷，进行考核。每学期2次，一次和期中考试一起进行，统一阅卷 。一次在期末由各年级书香负责人统一时间进行考核。

5、各年级书香负责人每次考核结果汇报书香组，并且领取考核等级卡。

6、以上针对2—6年级的全体学生。

二、第二条主线：《读写家园》的摘抄检查

1、针对3—6年级

2、开学初每班领取读写家园。

3检查数量为

第一次检查 ：11月初 数量为 古诗8首 ，摘记16篇 ，名人格言24则。 第二次检查： 要求 达到 古诗16摘记 32名人格言48

三 、第三条主线各类作文获奖或者发表

1、学生作文获奖发表情况加分

①在省级一、二、三等奖分别加15、12、10分。

②在市获得一、二、三等奖加10、8、6分。

③在区级获得一、二、三等奖加8、6、5分。

④在学校获一、二、三等奖加4、3、2分。

⑤作文在《作文报》或者同等刊物上发表加10分，在学校报纸发表加2分。 ⑥其它情况酌情加分。

2、加强对教师投稿激励

a 、 每月老师把每月指导学生参加投稿竞赛情况汇报书香组。和教师随笔一起上交。

3、书香组提供各类作文投稿的方式以及作文竞赛的信息。

四、第四条主线宣传和激励

1、各班必须每月一次把投稿情况和教师随笔上交时间一起汇报书香组。

2、各班必须每学期两次把背诵考核，阅读考级情况汇报书香组。

3、书香组负责把三个宣传橱窗管理好，出好。加强宣传等。

4、激励办法

⑴教师层面：①评比出书香班级 然后按照金银铜奖奖励

② 每辅导学生获得区级以上获奖，或者文章发表奖励元③其他办法

⑵学生层面：① 每考核一本书 奖励书签一枚 通过等级考核的发等级卡片② 在校园橱窗栏里进行大力宣传 ③ 其他办法

第四篇：书香校园建设计划

xx小学

201*-201*学年度第二学期

书香校园建设计划

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。 书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。

一、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴

趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我

校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

二、具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室、楼道走廊的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。

2、班级环境建设能够彰显班级文化。

（1）每个班级完善图书角。由各班班主任具体负责，鼓励学生们本着“我为人人，人人为我”的原则，都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。

图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。

（2）每个班级的班报要开辟一个语文课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的平台。教室里还要创设浓厚的英语学习氛围，在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等，也可辟出一块“英语角”。

3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。（每周保证两次以上年级借阅活动）。

4.提倡学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。

5.利用学校图书室的优势，开展“好书推荐”，推荐一些生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园书香氛围。

6.定期组织开展各类读书活动及比赛。

(二) 倡导“师生共读”生活

教师行动：

1.积极实践“过一种幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。

2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动（本学期重点阅读教研死推荐的《陶行知教育文集》和《理想课堂的三重境界》）既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

4. 要求老师经常写一些教育教学随笔（至少每月一篇），促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

5. 认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。

学生行动：

1、各班开展“每周一诗”诵读活动。

2、各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。

3、继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

4、各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

（三）开展“亲子共读”活动

1、印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

2、开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟）。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。

3、建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

三、具体活动安排：

三月份

１、制定学校书香校园建设方案。

2.各班完成“书香班级”教室环境布臵。

３、各班主任老师制定好书香班级读书计划,确定本学期共读书目及晨诵、午读内容。

４、建立班级图书角，制定班级必读书目。

5.主题阅读——“建设幸福中国”，各班认真组织开展班级读书活动。 四月份

１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

五月份

1、读书笔记、读书手抄报、读书卡展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”。

六月份

1、3—6年级每班上交优秀读书卡、手抄报各5份，并上交“成长记录册”5份，以供学校评选。

2.做好图书整理、资料归档工作。

3.总结本学期“书香校园”创建工作。

201*0.3

第五篇：201*书香校园建设计划

加强书香校园建设工作计划

（201*-201*）

羊

毫

街

小

学

201*——4

羊毫街小学201*加强书香校园建设工作计划 活动主题：经典浸润人生，悦读启迪智慧。 活动目的：

在201*年区教育局、区进修校的建设书香校园方针指引下，在校领导积极工作下，我校的书香校园建设开展的有声有色，领导、老师、学生沉浸在书香的氛围中，品味阅读之美，拥抱阅读之美，体验阅读之美，营造了浓郁的师生读书氛围，在此基础上，借鉴兄弟校的工作经验，更好的加强“书香校园”的建设，制定201*年的工作计划。

活动途径：

1、

2、 校内阅读（包括语文课堂教学和晨诵、午读、暮省）每天20分钟晨诵与家庭阅读相结合。让“好书漂流”活动丰富起来，乐读，好读，多读，使

学生真正体验到“书本是甜的，读书是一件有滋有味的事情”

活动总体目标：

一二年级完成五万字的阅读量，三至六年级完成四十万字的阅读量。

活动计划：

一、积极引导，经典引领，师生共读：

通过语文教师直接组织开展的晨检20分钟经典诵读以及午读的20分钟自由读和语文课堂教学的系统训练，有序指导，让学生复习上学期的经典诵读书籍，开始这学期的阅读，掌握并使用一定的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

（一）语文课堂教学阅读指导：

1、内容：各年级语文教材。

2、时间：语文教学课时安排。

3、语文课堂课堂阅读要求：根据《语文课程标准》对各年级阅读教学的具体要求，每位语文教师在课堂教学中认真落实。必须把语文课堂教学与对学生的阅读训练有机地融合在一起，让语文课书声琅琅，情意浓浓，让学生在语文课堂上真正地学会阅读，体验阅读，享受阅读。

4、预期成果：各年级语文教材中必背的段落学生必须准确、流畅、有感情地背诵，精彩优美的段落学生能正确、流利、有感情地朗读，练习中要求积累的内容必须落实到位。

5、测评方式：与区教研室制定的学生期末面试测评相结合。

（二）丰富“好书漂流”活动：

1、好书漂流内容（学校统一规划和准备各年级教材）： 一年级：《三字经》二年级《弟子规》

三年级《增广贤文》四年级《笠翁对韵》

五年级 《唐诗》六年级《宋词》

学校统一购买一个年级（四个班级）的学生图书，妥善保管，认真阅读，在即将升入高年级时传给新生。

另外：各年级根据需要还可增加阅读内容，如，儿歌、童谣、优秀诗文、成语、格言警句。还可以利用图书角组织学生开展课间和课外阅读活动等。

2、经典诵读时间：晨检（7：50——8：10）

午读（2:10——2:30）

暮醒（时间让孩子家长自由支配）

3、经典诵读形式推荐：

领读，放声诵读，小组赛读，男女赛读，小组接龙读，同桌对读等。

4、经典诵读组织要求：

语文教师负责组织本班的读书活动，阅读做到有计划，有进度，定内容，保证阅读效果。

5、阅读量：

以年级组根据本学年诵读的内容，统一制定本学期阅读进度计划（计划中要包括阅读目标、阅读组织形式、逐周阅读进度、考查形式与方法、预期效果。）

6、成果测评：

一学期中学校将根据各年级学生的阅读特点和内容进度，进行定期分步测评。元旦、六一将举行经典诵读大型展示活动，年级内进行自主评选，每个年级向学校推荐1-2个节目进行展示，组织测评结果与语文教师工作量和工作实绩考核挂钩。

二、亲子阅读，好书漂流进家庭，家家飘香：

《新课标》规定，小学生课外阅读总量不少于140万字，为扩大学生的阅读量，仅靠学校的阅读是远远不够的，还需把阅读延伸到每个家庭。为此我们倡议家长密切配合学校，开展“家庭亲子共读”阅读活动。

建议措施：

1、利用家长会或家校联系卡等形式，向家长宣传活动主题、目的，让家长也参与到“好书漂流”的活动中来，感受到“好书漂流”的精彩所在。

（1）、继续倡导“书香家庭四有建设”。引导每个家庭努力做到“四个有”，即有一个独立的书房，有一个藏书丰富的书柜，有一张整洁的书桌，有一个读书心得记录本（可与学生的日记书写相结合）。“四有”建设意在营造家庭读书氛围，为读书活动提供物质上的支持。

（2）、继续倡导“亲子共读日程化”。为激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，建议家庭制定“亲子共读时间”，提倡家长陪读，时间从10分钟开始，以后可慢慢延长时间，内容渐渐增加。

（3）、推荐经典童书供学生阅读。经典童书，即无论知识性、趣味性都堪称一流，是孩子能受益终身的书。因此，各年级要向家长推荐网址或适合学生阅读的童书书目。

“好书漂流”活动使图书得到了充分的资源共享，为学生打开一扇扇心灵窗户，开启一道道智慧之门；浓浓的书香味溢满整个校园。2、学校逐阶段展示家庭阅读活动成果：

（1）班级定时进行“家校阅读成果”展示评比，如：低年级主要以口头形式反馈，中高年级可用摘抄日记本、积累卡、心得本、古诗袋、手抄报、接力日记等。（各年级可结合自身特点选择形式，以年级统一）这种以班级为单位的展示评比，不仅激发家长与孩子的阅读兴趣，同时达到资源共享，互相促进，共同成长的目的。

（2）校园设立“书香家庭”活动成果专栏：书香家庭图片展，亲子共读情景图，读书明星介绍栏，明星家庭经验交流会等。让做得好的家长学生体验到成功的快乐，勉励落后家庭努力赶上。学校还将与《文明礼仪社会实践体验反馈表》的使用相结合，了解学生家庭阅读情况，促进学生课外阅读的开展。

三、激励方式：

学校根据各年级制定的阅读计划确定测评内容，开展形式多样的竞赛活动（包括教师诵读比赛），根据竞赛结果，评选书香班级，书香教研组，读书小明星，书香家庭，优秀指导教师等，并予以精神和物质奖励。

四、课外阅读推荐书目

各年级可根据以上提供的书目，每学期选读一部分，选读的书目、数量、考查形式要以年级统一，并在“计划”中作出具体要求，以便于学校的考查。

五、建立制度，考核落实

(1)以身作则，率先垂范

校级领导每天集中学习20分钟，每月例会安排一次校级领导业务讲座，一次教师讲成长的故事，每周例会组织教师集中学习。

（2）正确导航，激励教师快速成长

营造“培训是最大的福利”的氛围，学校争取做到“三个一”。即：

预算中加大教师的学习培训费用。

加大对教师的网络能力培训。

每学期为每位教师提供一本好书。

教师每周一篇读书学习笔记，每月写一篇学习体会。

（3）营造教师读书氛围，积极参与书香校园各项活动，促进教师读书活动的深入开展。

六、建设书香特色校，让书法课进课堂。

（1）营造读书环境，在悦读氛围中快乐读书。

学校的楼道文化——为进一步丰富校园文化，突出学校特色，构建书香校园的育人环境， 在教学楼楼道精心设计三个内容。一是经典诵读宣传画和篆刻绘画作品；二是唐诗宋词及注解；三是名人名言及解读。

校园文化——充分利用校园广播系统，并成立了校园广播站，每周定时播音，积极宣传校园重大活动，播放优秀书籍以及优秀文章等；加强了校报的编辑、刊印和发放工作，定期刊载校园读书新闻、师生来稿等。

（2）书法进课堂，提高写字能力。

书法是中华民族文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，让书法课进课堂，既有利于写字能力的提高，也有利于增进学识修养。所以把写字教学作为学校教学的工作的一个重点，对小学生提出写字要求：规范，端正，整洁。步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字氛围，

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