如何其芳在《街》中所说：“理想、爱、美、幸福以及那些可以使我们悲哀时十分温柔，快乐时流出眼泪的东西，都是在名著中容易找到的，而在真实的人间却比任何珍贵的物品还要稀罕。”
理想、爱、美、幸福。我们苦苦的寻觅，如今，我相信这将是我们寻觅的一个终点。我们会发现在文学名著遨游的现实中，找到它们并不是一件困难的事情。而文名著欣赏社将给我们大家提供这样的一个在把文字的理想和现实结合的平台。
为了丰富同学们的课余生活，全面提高同学们的综合素质，培养同学们的能力，为了积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强同学们的思维能力、审美能力、创造能力，为了加强名著欣赏社的建设，把名著欣赏社办成真正培养同学们能力的社团。本学期，名著欣赏社要加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好名著欣赏社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为同学们文学素养提高的一个舞台。
在本学期的名著欣赏社团活动中，我们将注重于各个社员的作品交流活动。通过作品交流会，使社员们知道自己作品中的优点与不足，然后能取他人之长，使作品尽善尽美。同时也让自卑的同学走向自信；让怯懦的同学变得更加勇敢；让不敢说话的同学变得敢于和大家交流；让人际圈子狭隘的拓展交际范围；让对未来迷茫的同学变得乐观。
在老师与社员们进行交流中，使社员们更深入地了解文学名著，提高自己的名著鉴赏能力。本社还会相应的进行影视欣赏。观看一些优秀文学电影，通过体会片中人物的故事等，使社员们能够发掘自己写作的潜能，创作出优秀的作品。本学期，名著欣赏社将继续完善文学社网站建设，增设q群，开通名著欣赏社博客空间，为文学社成员提供交流平台，多方位完善、展示文学社形象，提高文学社的影响力。每周星期四都要组织社员进行社团活动，并鼓励社员在现场分享自己的读书心得；指导老师和社员可以经常在本社社员交流q群里贴上一些美文或写作指导性文章供大家品味，同时为我校校刊提供优秀美文。
希望名著欣赏社的全体成员积极主动地参与其中，支持名著欣赏社的各项工作，展示社员们绚丽的风采，让我校名著欣赏社这个舞台愈加热闹，吸引更多的同学聚集在我们的周围。
第二篇：“201*年县司法计划”司法工作计划总体要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕全县经济社会发展大局，充分发挥法制宣传、法律服务和法律保障等职能作用，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，为促进全县经济社会又好又快发展做出新的更大的贡献。
主要工作目标、思路和举措是：
一、全力维护社会稳定
切实做好人民调解和刑释解教人员帮教安置工作，组织公证、律师和基层法律服务工作者积极参与涉法、涉诉信访工作。
二、深入推进普法依法治理工作
进一步加大法律“六进”力度，不断创新法制宣传教育形式和手段，扎实抓好各类民主法治示范点建设，加强各类专业法律知识培训和宣传。
三、进一步拓展和规范法律服务
以体制、机制创新为抓手，充分调动广大法律服务人员的工作热情，做大业务，提高质量。为着力解决民生问题，要教育和引导律师、公证人员和基层法律服务工作者，自觉履行行业自律规定，积极开展法律援助等公益法律服务活动。
(本站推荐：www.bsmz.net】第三篇：中外名著欣赏论文海伦凯勒的文学艺术
学院：制造科学与工程学院专业：材料成型及控制工程 姓名：朱小飞学号：104302201*
摘要：20世纪一个独特的女性以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦凯勒，一个生活在黑暗但是却又给人类带来光明的女性，一个度过88个春秋却熬过了87年无光、无声、无语的弱女子，但是，正式这样一个弱女子竟然毕业于哈弗大学的德克利夫学院，并且在她以后的一生里，她致力于慈善事业，为残疾人造福。这一个被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像的弱女子，不是存在于荧屏上的构造体，她是大自然自编自导的生命讴歌的主角，她是现实世界确确实实存在的，她的一生就是一部励志的电影，其文学艺术性比任何虚构的人物都要大。
内容：从小学初次接触到海伦凯勒这个名字，但是那时自己并不了解她的事迹，直到高中时，读到她自传体的小说《假如给我三天光明》时，我才猛然惊醒般的认识了这个值得怜悯而又伟大的才女。我被这部书中的主人的精神打动，她对我的影响，我相信那是时间永远也无法磨灭的。
虽然，我不是艺术类的学生，但是我坚信任何与艺术有关的东西最重要的是其内在所表达的精神，那种华而不实的东西总会过眼云烟，精神的存在才是艺术所需要表达的永恒主题。当说到这儿，我相信海伦的一生将于艺术产生很大的牵连，她是励志电影里的主角，但是比电影更加真实、动人，优秀的电影不只显现在屏幕上，现实生活中环境和自然导演的电影是最优秀的、更能启迪人生。下面我们来讨论这部励志电影的发展。
1880年6月27日，海伦出生在美国的南部亚拉巴马州的斯甘比亚镇，父亲是是一个上尉，这也是她的优越外部环境，她本可以拥有幸福的童年，但是，就在她出生19个月后，因为一场怪病使其失去听力和视力，这是令人心碎的，还是一个小女孩时，就失去了与外界沟通的能力，不能看见自己双亲和兄弟姐妹，不能看见蔚蓝的天空、青翠的草木、宽广的家园，这儿故事跌倒低谷，不能接受教育，似乎在这样的一个无声、无光的世界里，海伦正常生活将被剥夺，她的一生似乎永远也不会荡起美丽的涟漪，这样的故事别人也不会一直看下去，因为人们不会去看那种淡而无味只有怜悯的人，别人想看这个人以后的巨大的改变，以致能获得内心的启迪。大自然永远是最伟大的导演，它总能根据故事的发展安排剧情，就在这时，海伦生命中的另一个人出现来了——莎莉文。即使这位与海伦有可以同样遭遇的人出现，他们彼此产生了交集，以前都受别人怜悯的两个人，在彼此的协作下，谱写了一曲生命的乐章。
莎莉文从小失去母亲，父亲又是一个酒鬼，不得不寄居亲戚家，但是随后她和弟弟被送到救济院，不幸接踵而来，她的弟弟因为得病早年夭折，并且在莎莉文老师三岁时她的视力也越来越差，虽然不是失明，但是几乎算是失明的，并在眼睛做手术好后，产生了上学的想法，在帕金斯残疾学校以优秀的成绩毕业。我们可以看到安妮莎莉文的身世是悲惨的，到海伦该上学的年龄时，她父亲来到帕金斯学校，并在介绍下，将莎莉文聘为家教。起初，海伦处在无光、无声的世界里，除与亲人相处融洽外，基本不与外人接触，也包括外来者莎莉文老师。但是莎莉文是一位伟大的老师，尽管起初海伦的家里人都对这个弱女子失望，但是当安妮以自己的执着和武断，教化海伦的许多被宠出来的坏习惯，用一周的独处，使海伦改变很大，以致当自己父亲看到时，都感到欣慰，不再小看安妮。其中的细不
再一一叙述，但是我相信进步的过程是令人骄傲的，其中的方法是值得我们去肯定的。待安妮老师教几年的时间后，海伦不得不进入学校，但是安妮老师还是一如既往的陪在她的身边，照顾她，为看外面的世界。在她读书的时间里总是默默地帮助她。
这位不受上帝眷顾的孩子，与安妮朝夕相处，从剑桥女子学校考入了哈弗大学的德克利夫学院，她是第一个考入哈弗大学的盲人、哑巴、聋子。也许我不该用这样的字词来说她，但是那时真的，为什么这样一个残疾的人能达到甚至能超越常人的高度？到底是什么成就了她？有什么精神在她的内心奔流？我震撼了，但是这不是结局，更加辉煌的还在她以后的人生待续。为残疾人的福利奔走，建立起一座座福利院，接受总统的接见，得到全世界人的肯定。她的一生充满了悲剧，但是是喜剧的一生，没有人能做到比她更加的辉煌、更加的有成就。
我相信这一切的答案我们都可以从《假如给我三天光明》中找到答案。这也就是她的文学艺术，她将世界看得透彻，将她眼中的世界展现在我们的眼前，将她的奋斗历程摆在我们的眼前，将她和安妮老师的师生情炫耀与我们这些常人。我真正的为这份师生情而感动，安妮老师用她的一生成就了海伦，海伦是安妮老师的一部巨作，比任何一部小说，抑或电影还要震撼，这样的感情是让我们这些常人眼红的，也许曾几何时，我们正躲着期待这份真挚的感情的到来。海伦最重要的文学艺术还是要数她的一篇散文——《假如给我三天光明》。这儿她陈述了在她眼中的世界，她认为的幸福，和她想做的事，然而这些事对我们这些眼明的人来说又是那么的常见。第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过，这体现了她内心的感恩，尤其对她亲爱的老师。第二天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的千年。第三天，我将在当前的日常世界度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去，而那儿能像纽约一样找得到人们那么的活动和那么多得状况呢？这就是她想要的，不是我们这些为金银财富的俗人，多么的简单，而又是多么的不简单。
结论：海伦的一生是大自然产生的艺术，其中深奥难懂的元素很多。但我相信精神元素永远是不可忘却的。身体上的终究是一种缺陷，但是我们得极力控制自己，把别人眼睛所看到的光明当做自己的太阳，把别人耳朵所听到的音乐当作自己的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。怨天尤人根本于事无补，不要因为缺陷而把人生过分的缩小，其实，在缺陷面前你同样可以将自己的人生放大，快乐的生活——这就是20世纪美国十大英雄偶像海伦的文学艺术。
第四篇：论怎样欣赏名著论怎样欣赏名著
〔英〕斯蒂夫·艾伦
1.什么是名著呢？名著就是这样的书——哪怕只是一瞬间，它都会使你从中感受到一部分生活的意义。名著是能够经受住时间考验的书，是亿万读者多少年来能从中得到特别启迪而阅读的书。
2.不是很多书都能经受住这种考验的。算一下自从人类第一次用凿子打制石器以来出版的所有著作，名著只占其中极微小的部分——还不到总数的千分之
一。只不过有几千部罢了。在这些书中，它牢固的核心则不足一百部。
3.为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界；第二，名著资助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。可以肯定，你从许多书中都能够得到乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。
4.我常听到人们说：“名著太难懂了，我啃不进去。”让我出些主意帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著，然后按照下面的建议去读吧!
5.知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。
6.不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。
7.不要被众多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡尔马卓夫兄弟》一书中抛出了50多个主要人物，托尔斯泰在《战争与和平》的第一章中用了22个又长又复杂的名字，使你脑袋发涨。这时，不要急着往前翻，坚持看下去，渐渐地，这些人物就会变得清晰；你会觉得和他们在一起，就像和你的老朋友在一起一样。你记得你的许多朋友，在结识前也是陌生人。
8.给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。
9.大段大段地读。别小口小口地啃，你读的句子越长，你就越能进入书的节奏和感情，从中得到的乐趣也就越大。
10.读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史、作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。
11.阅读有关作者生平的书。你对作家的个人经历知道得越详细，你就越明白他为什么写他所写的作品。你就会开始明白隐藏在作家作品中的自传性的花絮。一个作家不可能不暴露自己。我们关于莎士比亚的大部分猜测都是从他的剧作中找出的线索。
12.重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。
13.不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水中，要跳进去。像前面一代代的聪明人一样，你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。
（选自《课外阅读》201*年第3期）
21．作者认为，阅读名著有哪些好处？（3分）
22．结合文章内容，请你说说阅读名著的方法有哪些。（3分）
23．作者建议“不要躺在床上读”，请谈谈你对这一观点的看法。（3分）
24．第⑦段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分）
25．谈谈你对选文最后一段画线句子的理解。（4分）
26．读过本文，相信你获益颇丰。名著传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。请从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中任选一部，谈谈你的阅读收获。（4分）
参考答案：
21．第一，名著开阔你的眼界；第二，名著资助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。 22．知道你正在读什么；不要被众多的人物所左右；大段大段地读；读作者读的书；阅读有关作者生平的书；重读一遍。（每点0.5分） 23．示例：躺在床上读书，一方面效果较差，另一方面不利于保护眼睛。特别是学生，在学习时更不宜采用这种方法。当然，如果是为了消遣，看娱乐类的书籍，短时间躺在床上看一会儿，也未尝不可。（意近即可）24．举例论证具体阐述了怎样才能做到不被名著中众多人物所左右。 25．作者希望人们读名著时，不满足于表面上的阅读，要认真地、沉进去读，深入到文字内部，读出深刻的感受来。（意近即可） 26．答案不唯一。能结合所选名著的内容，谈出自己的阅读体会和感受即可。鼓励有创意的表达。
第五篇：《名著欣赏》教学大纲《名著欣赏》教学大纲
一、课程名称
《名著欣赏》
二、课程性质
此课程为英语专业开设的一门专业任意选修课。
三、教学目的：
此课程的目的是使学生了解文学的一些基础知识，包括部分作者的生平简介极其重要作品的文体风格和主题思想等。同时学生通过大量的阅读可以提高阅读速度，增强理解能力，扩大词汇量，培养语感，充分领略和欣赏英语语言的优美，丰富文化背景知识，为开设文学课打下坚实的基础。
四、课程教学原则和教学方法：
此课程主要以课堂讨论为主，学生在课前将指定书读完，并作好书评。课堂教学中，教师辅以课外背景知识，如作家生平，作品语言风格，作品的时代背景等。课堂上在教师的指导下，学生可采用多种、灵活的方式予以讨论，并作好记录，课下可查相应的资料对书评进行修改。
五、课程时间及学分
此课程开设在第9学期，每周2学时，共34学时，2学分。
六、课程内容
根据学生的实际水平，在资深教师的指导下，从英美文学作品中选择了四十本著作。以下是著作列表：
《亚瑟王和他的圆桌骑士》
《罗宾汉》
《希腊和罗马神话》
《巴斯克维尔的猎犬》
《野性的呼唤》
《鲁滨逊漂流记》
《红字》
《珍宝岛》
《海底两万里》或《环游地球80天》
《黑郁金香》
《居里夫人传》
《林肯传》
《圣经故事》
《织工马南》
《时间机器》或《隐形人》
《傲慢与偏见》
《红色英勇勋章》
《弗兰克斯坦》
《格列佛游记》
《简爱》
《莎士比亚故事集》
《华盛顿?欧文选读》
《一千零一夜》
《爱丽丝漫游仙境》
《弗罗斯河上的磨房》
《远大前程》
《旅馆》
《老人与海》
《呼啸山庄》
《名利场》
《基督山伯爵》
《幸运的吉姆》
《永别了，武器》
《哈克贝利费恩历险记》
《了不起的盖茨比》
《黑暗的中心》
《通往印度之路》
《还乡》
《东方快车谋杀案》
《马丁伊登》
教师可根据具体情况，从中选取十本左右作为一学期的教学内容，每本可用2-3学时。可由学生课前自行阅读，查阅参考书，课上采取小组讨论、复述故事梗概、精彩部分欣赏、集体点评，记笔记，观看电影，写书评或读后感、电影观后感，分角色表演故事片段等形式来学习其中内容。
七、 课程实践环节要求：
学生必须在课前按照教师要求读完指定书籍，写出书评，课后针对性的复习，整理笔记，修改书评，而且在力所能及的范围内查阅相关资料，扩展自己的知识面。
八、教材和主要参考书：
除以上所列书籍外，学生可自行参考各种文学史、文学选读、文学评论及相关的国内外书籍。
九、课程考试与评估：
此课程考试以平时的书评为依据给学生打分，成绩可以百分计，也可以优（a），良（b），中（c），及格（d），不及格（f） 来计。
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