第一篇：在良好的氛围中成长
随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心
理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。一、家庭方面。这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。二、学校因素。孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。三、社会环境。从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。所以，为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。一、建立和谐的家庭氛围。父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，善于运用教育方法，善于处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭氛围中成长。二、形成良好的班风班纪。良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着孩子身心的健康发展。三、营造融洽的师生关系。俗话说：情不通则理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。四、帮助获取有利信息。儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，了解生活，家长和教师应帮助儿童选择健康向上的读物及电视节目。心理学界已研究表明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长氛围，让他们拥有健康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战吧！
第二篇：在良好的氛围中成长
在良好的氛围中成长-试论当前队员的心理状态及其教育
学校：南京市郑和小学
姓名：王丽佳
201*年11月
在良好的氛围中成长
--试论当前儿童的心理状态及其教育
随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？ 追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。
一、家庭方面。
这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方
面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子“以自我为中心”，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。
二、学校因素。
孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。
三、社会环境。
从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。
心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图"使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人"（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”所以，为了孩子的健康成长给他（她）创造一个良好的心理发展环境非常重要。
一、 建立和谐的家庭氛围。
父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重
要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，善于运用教育方法，善于处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭氛围中成长。
二、 形成良好的班风班纪。
良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着孩子身心的健康发展。
三、 营造融洽的师生关系。
俗话说：“情不通则理不达。”心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。
四、 帮助获取有利信息。
儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，了解生活，家长和教师应帮助儿童选择健康向上的读物及电视节目。
心理学界已研究表明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长氛围，让他们拥有健康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战吧！
第三篇：在良好的氛围中学习成长
在良好的氛围中学习成长
一年级四班学生：吴宇轩家长：吴小娟
以下是我在家庭教育方面的一点心得体会，在此与大家分享。
首先，给孩子一个良好的学习氛围，寓学习于娱乐中。每个孩子的天性都是天真可爱、活泼好动，特别爱看动画片，我们的孩子也不例外。从1岁多开始，孩子已经有思维能力了，总爱选择动画片看。我们就给他买了一套disney英语版的动画碟，因为片中动漫人物及场景描述等均用英语，因此我们有空陪他一起看，遇到一些故情节就会给他讲解，可能是从小受到英语语言环境的熏陶，从幼儿园正式学习英语至今，孩子的英语发音一直很标准。这一点就说明了在平时的生活中，孩子不是不能看动画片，而是可以选择性的观看，有目标性的培养，这样，在一般人看来不好的事情也可以变得有意义。
其次，培养孩子逻辑思维能力，多用赞美及鼓励，提高学习的积极性。我曾经看过一本《哈佛女孩刘亦婷》的书，全书均是刘亦婷的妈妈记述了平常生活中如何培养孩子，后来顺利考入美国哈佛大学的经历。我也借鉴了其中的一些可行的方法。小男孩都喜欢玩玻璃弹珠，我就给他买了一盒弹子跳棋，首先教会他下棋的规则，就开始进行比赛，刚开始他不熟悉，总是输，于是我就教他一些小窍门，比如要学会给自己搭桥，眼光要放远一点，为自己的下一步做好准备。等他熟悉一点的时候，我就故意输给他，并赞扬他进步了，他也从输棋的不开心变得有一点成就感；孩子天性好动，我就想了个以“静”制“动”的主意，读幼儿园大班的时候，在征求他同意后又报名学习围棋，经过一段时间的学习，有不小的收获，不但没有往日的好动，还学会了思考。参加过幼儿园举办的两届围棋比赛，均获得名次。现在上小学了，逐步学习了加减法，在平时的生活中也让孩子得到
实践，平时去买东西时，如果他在场时，就会问他一些问题，比如有10元钱，买一件商品花了8元，还剩几元？储钱罐里原来有15元，这一周处理饮料罐废品回收又得到了3元，储钱罐里现在有多少钱？他会用所学的知识来解决这样的问题。这些在大人看来是个简单的问题，但对小孩子来讲并不是，在实践中学习比教他背口决要好得多。
最后值得一提的是要注重培养孩子的情商。置身外来人口众多的城市，感觉人与人之间的关系越来越淡漠，培养孩子的爱心也很重要。人行道的标志是一个大人牵着一个小孩的手，他很小的时候我们都会指给他看，告诉他这个标志的意思，并告诉他过马路要注意安全。平时和孩子一起过马路，一般都会习惯性的拉着他的手，小时候他会很顺从，但现在长大了，会挣脱我的手想自己走，这时候我就会和他说：“妈妈牵着你的手是为了保护你的安全，等妈妈老了的时候，你也要像这样牵着妈妈的手过马路哦。”这时候，他就会懂事的点点头。路上遇到乞讨者，他会向我们要1元钱给他们并说他们没有家，是很可怜的。前天去中山公园玩，我们坐在草地上吃桔子，他看到一个乞讨的老爷爷，右手只有两个手指头，在人群中乞讨，尽管那个老人没有走到我们这边，他还是主动地几个桔子给老人送去，还问我们他会不会要。我告诉他，只要是爱心，无论是哪种方式表达都可以，不一定要用钱。看到那个老爷爷开心的收下桔子，他也开心的笑了。 总的来讲，我觉得培养孩子不一定要给他们制定一些宏伟的目标，只要给他一个舒适的生活空间，从身边的一点一滴开始，用心培养，播下希望的种子，一定会有收获的果实。
第四篇：在良好的氛围中不断成长
在良好的氛围中不断成长
——新任公务员年度工作总结
时光如白驹过隙，不知不觉中，我参加工作已经半年了。这半年是我人生旅途中的重要一程，期间在领导的培养帮助、同志们的关心支持下我逐步完成着从象牙塔到政府机关、从大学生到机关工作人员这种环境和角色的双重转变和适应。岁首年终，我静心回顾这半年的生活和工作，收获颇丰，感触颇多，现向各位领导做简要汇报，请予以审议。
一、转变角色，尽快融入工作氛围
记得有位名人曾说过，“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的。
从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者社会角色之间存在着较大的差异。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。从来**区那天起，我就要求自己：来到**区机关，就要把自己融入到机关的氛围中，就要尽快适应“角色”转变，就要按照一名机关工作人员的标准严格要求自己。每每遇到挫折时，我不找借口，把责任放在自己身上，经常检讨自己，激励自己不断前进。对自己提出了“六个尽快”的要求：一要尽快融入**
区这个集体；二要尽快熟悉区委、区政府的规章制度；三要尽快明确自己的工作对象；四要尽快适应机关良好工作氛围；五要尽快熟悉业务知识；六要尽快以自己的业绩赢得领导和同事的认可。经过努力，到目前为止，我已经基本熟悉了目标办的工作，能够较好地完成主任交给的任务，当主任不在的时候基本能做到独当一时。 此外，我深知做事先做人。工作中，我时刻注意对自己人格的塑造，勤奋工作，谦虚谨慎，对人以礼相待，与周围同事关系相处和谐，在工作和生活上能够相互帮助，共同进步。
二、加强学习，不断提高自身素质
面对一个新环境，要想尽快地适应工作，发挥自身优势必须要坚持不懈地加强学习，不断提高理论和业务水平。我扭转了自己的学习思路，从在大学里的“在学习中工作”转变为“在工作中学习”，重点加强了以下两方面的学习。
一是加强理论学习，提高政治素质。半年来，我坚持在工作之余静下心来，充实头脑，加强理论学习。重点学习了党的十六届六中全会、区第八次党代会、区九届人大一次会议、区政协五届一次会议精神。通过学习，进一步深刻领会了党中央提出的一系列重大战略思想的科学内涵、精神实质和重要意义，深刻了解了**区发展的战略思路，进一步提高了自己对落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的思想认识。
二是加强业务学习，提高工作能力。系统学习了区委、区政府相关工作制度、细则、重要会议和文件，重点学习了区委、区政府、
区政协和两院的工作报告，区年度工作目标考核办法，区201*年度重点项目(工作)和经济指标责任制。利用业余时间坚持学习了《秘书学》、《当代中国公共政策》、《机关公文处理》等指导书籍。此外，我还谦虚地向办公室的新、老同志学习，取长补短，努力丰富自己、充实自己、提高自己。通过学习，加深了对国情、区情的了解，较大地提高了驾驭实际工作的能力。
三、扎实工作，努力提升业务水平
一是立足本职，努力掌握目标督查工作。刚来的时候，目标管理、督查督办和目标考核，对我来说是项陌生的工作。王主任首先安排我做的是整理文件，对于各种文件，我做到基本上每篇都认真阅读，然后做好归类整理，从而使我对这项工作有了大概的了解。接下来在王主任的悉心教导下，开始展开全面的工作。工作中，我珍惜每一个工作机会，力争做到最好。我参与了《年度工作目标考核办法》的修改和校对，编写了2期《督查通报》，起草了《**区巩固省级卫生城市考核与奖惩办法》、各单位（部门）201*年度工作目标责任书、《关于201*年度市委、市政府下达目标任务完成情况的自查报告》（正在起草中）。此外，我参与了很多目标督查办公室文件的起草、修改和校对。在不断的努力下，我对目标督查工作，逐渐地从懵懂愈见清晰，从完全不会到基本掌握。
二是勤于练笔，努力提高办文水平。在大学里我就喜欢写点东西，来到**区以后，我更是寻找机会勤于练笔。平时我认真学习，区委办公室历年来的讲话稿、会议文件和党政网上四川省以及各地
市的文件材料。平时，虚心向秘书科的同志学习，积极参与一些文件及讲话稿的编改。区八次党代会的时候，主动要求编写简报1期。被抽调到政协五届一次会议帮忙的时候，编写了6期简报中的3期。通过坚持不懈地练笔，办文水平有了较大地提高。
三是积极参与，努力提高办会水平。我积极参与区委办的办会工作，认真学习办会程序。学习领导和同志们“周密严谨，细致认真”的作风。在王主任的教导下，我积极协助李铁军同志认真做好了目标办的办会工作。共参与办理目标办牵头召开的会议8次以上。办会过程中，能够与领导和同事一起努力做到提前准备，周密布置，精心安排。
四是热情主动，努力提高交际能力。半年里，在办公室领导和同事们的悉心指导下，我逐步掌握了一些交际方面的技巧，交际能力有了较大的提高，能够做到热情主动，迅速搭建与别人交流的平台，遇事能够认真分析，及时化解与同事之间的隔阂。在区委办公室各位领导的教导下，在处理例如群众上访的突发事件时能做到热情大方、沉着冷静和耐心以对。
四、定期回顾，深刻剖析自身不足
孔子云：一日三省吾身。参加工作以来，我一直保持着以前定期回顾，认真分析自身优劣得失的好习惯。我坚持在周末，回顾一周来的工作，勇于发现和纠正自己工作中的缺点、错误，不断调整自己的思维方式和工作方法，分阶段提出较高的学习和工作目标，不断追求，奋发进取，以适应各项工作超常规、跳跃式发展的需要。
在不断地剖析自我，认真整改的过程中，我逐渐克服了工作不够认真细致，不善于换位思考，遇事不够沉着等缺点，为今后做好各项工作提供了保障。
半年来的工作虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足，主要是学习还不够深入，政治敏锐性还不够强，工作的主动性还不够高，文字功底还不够扎实，工作中还存在着急躁情绪，和有经验的同志相比，写出的材料形式上还缺乏创新性，内容上还缺乏全面性和深入性。在今后的工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好，决不辜负领导和同志们对我的厚望。我将在以下两方面下工夫：
一是发扬吃苦耐劳的奋斗精神。面对办公室事务杂、任务重的工作性质，不怕吃苦，勇挑重担，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，积极适应各种环境，在工作中磨炼意志，增长才干。
二是发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，广泛阅读，不断积累，在向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛汲取各种“营养”，努力培养自己具有扎实的理论功底、正确的思想观点、踏实的工作作风、周密的组织能力、机智的分析能力、果敢的处事能力、广泛的社交能力、从而逐步达到“张口能讲，提笔能写，下手能干”的境界。
关于我半年来的工作情况，我就简要汇报到这里，不妥之处，敬请各位领导予以批评指正。
**年1月22日
第五篇：教师总结：让儿童在良好的氛围中成长
教师总结：让儿童在良好的氛围中成长
随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压(内容来源好 范文网：www.bsmz.net)力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢?孩子们的这些心理问题是如何产生的呢? 追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。
一、家庭方面。
这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受能力低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。
二、学校因素。
孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。
三、社会环境。
从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。
心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图"使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人"(马斯洛)它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说："一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。"所以，为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。
如何克服孩子的个性弱点
随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，与此同时，由于独生子女特殊的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题，困难虽然存在，但我们教育工作者决不能够放弃对他们的教育，而是要考虑，如何用合理的、科学的方法进行教育。
我们不得不承认，独生子女在生活中存在着许多问题，诸 如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。这样，在生活中遇到新的矛盾后，就很难单独处理，而往往发生什么意外，不仅对孩子本身造成影响，而且还会对以后的教育留下后遗症，因此，我们要针对具体情况，做具体分析，帮助孩子克服个性弱点。
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