初一、初二年级历史课教学、班主任和教导干事个人工作总结

个人工作总结

三年来，我担任过初一、初二年级历史课教学、班主任和教导干事等工作。在工作中，我以师德为范、育人为本，讲奉献、钻科研，团结同志、顾全大局、创新进取，出色地完成了学校分配的各项工作，受到师生及领导的好评。现就三年来的工作总结如下：

一、加强政治学习，提高思想认识

长期以来，我积极参加学校组织的政治学习，并利用业余时间阅览报纸，收看电视，及时了解国家大政方针，相继学习了第三次全国教育工作会议精神、江泽民总书记《关于教育问题的谈话》、“三个代表”及全国基础教育工作会议精神等。学习时，认真作好笔记，按时完成心得体会的写作，而且与其他同志座谈交流。通过座谈交流，我进一步提高了思想认识，完善了自己在师德师风方面的不足。在工作中，我以“三个代表”的思想为指针，克服困难，树立服务观念，积极向党组织靠拢。2001年7月1日，我光荣地加入了中国共产党，实现了我人生的最大愿望。

二、 搞好教学工作，提高教育质量

1、做好教学常规

备课前，我认真吃透教材，用素质教育的理念指导备课，充分考虑课堂上的突发问题，做到心中有数，有备无患。

上课时，紧紧抓住学生思想，充分调动学生学习的积极性，拓展激发学生的思维空间，收放结合，有张有弛，使学生在轻松的氛围中求知，最终达到对知识的理解。上课的过程是一个教学相长的过程，学生对知识的反馈可以检查出教师教学活动的不足。记得有一次，我上《中国历史》（第一册）第一章时，刚讲完课有一位同学就举手问我：“老师，原始社会距离现在那么远，课本里讲得都是真的吗？”我一愣，但很快就回答到：“原始社会虽然距离我们那么遥远，但我们有考古资料、遗址及文献资料可以佐证。”这一问一答中，我发现了自己备课中的一个纰漏，忘记让学生观看课本前面的彩色插图。这件事给我留下了深刻的印象，它时刻在提醒我，要细心备课，考虑周全。同时，在教学中，我广泛采用“两机一幕”和多媒体，用鲜活的画面碰击出学生心灵求知的火花。

作业批改是检查学生知识掌握的重要环节。对待学生的每一本作业，我都认真批改，发现问题及时予以纠正。有一次，我讲完课在课堂上处理了课后作业，要求学生下去自己做。第二节上课，我发本子时听到有个同学在说：“老师肯定都打对号。”发完本子，我总结作业情况，列出了四个数据：2个同学写错了“炀”字；5个同学掉了一个词；1个同学漏填了一个空；3个同学将“杭”字写成“抗”。总结完后，我发现那个同学低下了头。从那以后，学生的作业更加认真了，知识也得到进一步巩固。由于自己紧抓常规不放松，因而在多次考试中学生成绩普遍良好，我也受到学校的奖励。

2、积极参与教研活动。

在教研活动时，我总是向经验丰富的教师虚心请教，与他们探讨历史教学的新途径，并表达自己对教研课题的观点。每次赛教活动，我都积极参与，主动承担公开课。在担任备课组长、教研组长期间，我认真履行职责，制定好工作计划，按照计划严格执行，提前完成学校下达的各项任务。我个人在赛教活动中也受到学校的表彰。三年来，我写了数十篇教学论文，在校内交流，受到同行较高的评价，有的论文已送教研室。

在教改的试验田里，我一直没有放慢探索的脚步。近十年的教学实践，我积累了一些经验，也汲取了一些教训。成功的喜悦与失败的苦楚，伴随着风雨兼程的工作历程。我真正体味到了教改的酸甜苦辣。去年，我承担历史教学中的创新教育这一教研课题。创新已成为时代话题，但在历史这门大家所公认的“死”学科中搞创新，做起来实在很难。重担落在肩上，不能退让，我就着手找资料，精心准备。经过十几节课的实践验证，收到了较为满意的效果，后来我完成了《历史教学中的创新教育》的写作。在论文中，我提到了转变历史观念，给学生批判历史的机会，尝试民主教育等内容。论文在校内交流后，受到师生的认可。

三、文明执教，育人为本，做好学生教育工作

在教育学生上，我严格遵守《教师职业道德规范》、《教师法》，文明执教，依法执教，率先垂范。教育学生时，讲方法，把尺度，尽量避免刺伤学生自尊心的言行，尽量避免激化师生矛盾的做法。

多年来，我一直担任班主任工作。在工作中，我善待每一位学生，绝不体罚或变相体罚学生，让学生在学习生活中感受到教师的伟大人格，用自己的人格魅力去感染学生。

1998至1999学年度，我担任初二（四）班班主任。刚一接班就有老师对我说：“今年肯定够你管得了。”细一问才知，这个班集中了学校所谓的四个“双差生”（纪律差、学习差）。经过第一周的观察，我发现其中有两名同学曾主动帮同班小同学提水。针对这件事，我在班会总结时首先表扬了这两位同学，后来我又找他们谈心，了解了他们的实际情况。我还成立了帮差小组，亲自担任组长，给这些学困生补课。经过一学期的努力，这四位同学成绩提高了很多。

事实上，只要善于发现学生身上的“闪光点”，适时地鼓励，给他们以温暖，关心他们的生活，多了解他们的思想倾向，充分发挥家庭、学校的合力作用，就没有融化不了的“冰山”，就不会有永久的“落伍者”。

四、参加继续教育，提升自己业务水平

教育现代化需要高素质的教师。为适应这一时代要求，我完成了继续教育历史专业培训，已经取得了合格证。同时我通过了计算机初级水平考试。2000年8月我开始在**西师大进行历史教育本科函授，提高学历层次。经过不断进修，我的业务水平有了较大提高。

五、成绩与不足

经过不断地努力，我获得了许多荣誉。当然在工作中也存在许多不足，如教研力度不够，论文发表不多等。今后在工作中，我将扬长避短，继续努力。

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