教学反思
吴丽红
unit 2 lesson10是一片环保倡议的课文。又以一份报纸上的一条新闻的呈现方式，对学生进行文本词汇与阅读信息的教学课。本课中出现许多环保专业术语以及实际生活里环境污染方面的词汇。所以，文本信息多，目标词汇量大，单词音节多，相对复杂且难的一课，如果用传统教学方式来进行教学，那么可能很枯燥、乏味。而借助电子白板呈现情境及出示阅读信息，那么这堂课久上的生动而有趣多了！
这堂课，教学过程主要是以下几个环节：
一，复习热身。读屏幕上闪现的词汇，复习铺垫新课，为引入新课做好前期交代。
二，预设问题，引导孩子们听读语篇。把本节课的语言目标都清晰的安排在问题中，引起他们的关注点，从而任务型学习。
三，听、读语篇，在听录音，跟读录音中，并借助播放PPT，变老师教为自己学。这样的学习效果会更印象深刻且容易明了。
四，精读细读语篇，在文本中收集积累常见和固定短语，并随机展开词汇和主句型的拓展和交流能力，起到温故与深新的功效，从而提高英语能力。
总之，整堂课让孩子们始终紧密联系语篇和语境中，让所有学生都频繁且广度地参与其中，且为能力超强的孩子们提供提升拓展的平台和机会。
当然，本课也有不足，而我也很高兴，课下课题组成员及英语组的各位同事以及校领导都就本堂课中电子白板使用上，与我进行了诚挚而中肯的意见交流，，给予我很多指导意见和建议，并给与我肯实的肯定、评价和鼓励。在此，非常感谢他们！
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