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教育叙事:智慧随岁月而至

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 09:19:23 | 移动端:教育叙事:智慧随岁月而至

教育叙事:智慧随岁月而至

转眼来到向阳小学已经十多年了,还记得第一次看着这帮天真可爱的孩子,我心里很没底,怎样教这群跟随父母迁移到大城市的孩子?我能教好他们吗?我不断地思考、探索、行动着。在与学生的交往中,从学生那里获得了一种满足,收获了一份感动,收藏了一份纯真。当我蹲下身子看孩子的世界时,我收获了童真和豁然开朗的幸福。孩子们在课堂中举手发问、在课间嬉戏打闹,都使我的心灵得到了无限滋润。

是孩子们教会了我学会宽容。

那是给二年级学生上的一节语文课,让同学们用“我真想”造句。“我真想长大后成为一个画家”,“我真想去海南旅游”,“我真想到海底世界去看企鹅”。同学们都争先恐后地表达自己的想法。“下面我们开小火车,每人说一个句子!”可是“火车”开到一个小男孩那里突然“停”住了,我用期待、鼓励的目光看着小男孩,只听他胆怯地说:“我真想娶个老婆”。当时我很惊讶他会说出这样的句子,但如果我怒气冲冲地对他进行训斥与指责,肯定会伤害他的自尊心,在班级内引起哄堂大笑。

我走到小男孩身边,俯下身问道:“陈明,你刚才说什么,再悄悄和老师说一遍”,这时他有点不好意思,小声说:“我真想长大后娶个老婆。”我拍了拍他的肩膀,让他坐下。同学们继续“开火车”,好像什么事也没有发生一样。

课后我找陈明谈心,问他当时怎么说了那一个句子,现在有没有更好的句子时,他笑着说:“听电视里的哥哥说的,一开火车就随口溜出来了。”

其实,孩子只是说出了自己听到的话,这个年龄段的孩子心灵是纯真无暇的。我们没有理由训斥与指责,而应让受挫的孩子及时得到鼓励,重新全身心地投入到课堂中。

苏霍姆林斯基曾说过:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。” 每个人都是在不断的挫折与失误的过程中逐渐成熟和长大的。教师作为学生的引路人,如果没有一颗博大宽容的心,学生经常会失去学习、进步甚至继续学习的信心。

是孩子们让我认识到爱学生,就要解放学生。

刚刚踏上三尺讲台时,我以为上课就要多讲,只有重复地讲,才能使更多的学生听懂。可是几堂课下来,我自己很累,苦口婆心地讲,可是学生还是有走神溜号的,有没听懂的。不是我讲得不准确,不优秀,是没有引发学生主动学习。

在听了我们学校几个优秀老师的讲课后,我试着改变我的课堂教学模式,先让学生看预习学案,带着问题、习题先自己学,然后小组讨论……我惊奇地发现:孩子们学习的积极性大大提高了,学会的东西也比以前多了。

这就像婴儿学习走路一样,他只有自己在跌跌撞撞中摔倒、爬起,才能学会走路。老师只能帮助,指引,但却无法代替。在必要的时候要学会放手。也就是所谓的“教是为了不需要教”。而教学的方式、方法是多种多样的,学生往往是在与自己对话、与他人对话、与客观世界的对话过程中完成知识的构建。

智慧的教学呼唤学生想象更丰富,个性更突出。让学生体验到自己个性张扬的欢乐,感受到自己的智慧力量。

我想一堂好课的情景应该是这样的:课堂中有老师的期待和激励,有师生间真情的交融,有小伙伴的合作互动。在这样亲和、互助的环境中,培养孩子们创新的勇气和乐于创新的热情。

是孩子们促进我不断学习与成长。

学,然后知不足,教,然后知困。在和孩子们的学习,交往过程中,才发现现在的孩子不比我曾经的生活时代。现在网络普及,信息开放,他们有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法。而开放的教学模式给孩子们提供了展示、表现自我的舞台,同时也给作为教师的我创设了无限的学习、研究空间。教学过程也是一个动态的生成过程,师生之间的互动也是动态的,新的思想、新的问题、新的态度都可以是教育学生的素材。只有我不断学习和学生共同成长,才能满足教育教学的需要,满足学生成长的需要。

苏霍姆林斯基说过:“没有爱的教育是不成功的教育,也不是真正的教育”。

曾经收到孩子家长给我写的E-mail,邮件的内容让我非常感动。那是2009年教的小学三年级的一个小男孩,他回到家里兴奋地和妈妈描述在班级里发生的事情,当说到我抚摸其他小朋友的头,拍拍小朋友的肩膀时,脸上流露出非常向往的表情。孩子家长请我下次再见到他时,请给小男孩一个拥抱。

多么简单的一个请求,只是老师的一个不经意的肢体语言与动作,竟会在一个小学生的心田荡起如此温暖的涟漪。

其实,我并没做什么了不起的事,只是做了一个老师应该做的事,只是平等的对待我的每一个学生,只是把我的爱平均分给了每一个孩子,却换来了孩子们和家长的一份信任和赞美,让我着实感动。

每个班里的孩子都是那么的可爱,他们有时会比较调皮,有时会不听话,他们都有着自己的独特个性。与孩子们一起学习,一块玩耍,做他们的朋友,做他们的知己,和他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。毫不掩饰的把自己的爱分给他们,你会发现孩子们也是那么喜欢你。

学生家长的一句话“愿生活中我们老师都能多给孩子一点爱”,我用这句话时时鞭策自己,我不可以吝啬我的爱,我要让每个孩子心中都洒满阳光。

我喜欢自己是一位老师,我因为做老师而开心、快乐、幸福。我因为做老师而永远保持着童心和活力,保持着对教育的热情和责任。

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