在教书的5年里，我接触了不少的孩子，孩子们就像一棵棵没长大的小树苗，在家长和老师的帮助下茁壮成长。
还记得在别口镇上班时，班上有个学生叫郭杰，我发现他上课很认真，但不爱说话，我本以为他会画得好，但事实并非如此，开始时，我也没大意，但慢慢的，我发现他没有以前认真，我一直责怪自己，是不是因为自己的疏忽，孩子产生了消极情绪。
慢慢的，我开始观察这个孩子，他各科成绩都不咋样，但他并非一无是处，劳动还是不错的，我决心试着改变他，从他的优点上入手，鼓励他找到正确的方法，只要认真每一样事情都可以做好，包括静下心来画画，刚开始我并不要求他画多好，只要能够坐下来，静下心来就可以了，还好前几次能够做到了，我问她，你对画的景物有没有感兴趣的，他说没有，我说了一句“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我相信你一定能看到，再观察观察，在我的鼓励下，然他眼睛一亮，说“老师，书上的这棵小草很好看，好玩，在砖缝里挤了出来，而且还长得这么精神”，我说好，你终于发现了，而且是别人没发现的，赶快把它画下来，想怎么画就怎么画，只要你喜欢，这是我看到他也有笑脸了，而且也像这棵小草有了精神，拿起笔画了起来，我发现这次他画的很好，完全是按自己心情有感而画，虽然构图有些问题，但总体感觉还不错，作业讲评时把他的画表扬了一下，同学们也都说不错，原来你也可以这么棒的。
到了下一次美术课，我发现他明显积极了，画具都准备的很齐全，不要我说，自己慢慢开动脑筋，我为他的变化深感高兴，也许再过一段时间，他的画画水平会有很大提高，在这个基础上，我想他的学习成绩也会有提高，因为他已经知道只要用心，什么事都可以做好。
作为新课改下的新教育工作者，要看到每个学生的潜力，时时用期待，动态，发展，积极，鼓励的目光注视每一个学生，尽力让每个学生通过自己努力充分展示自己的才能，尽情享受成功的自豪感和愉悦感，从而真正达到新课改“促进每个学生都能充分发展”的目的。
教育的方法很多，同样的，学习的方法也很多，不同的教育思想会形成不同的教学方式，而基本的教学方式是不变的。教学方式不存在好坏之分，而全在运用。我们不会，也不能放弃那部分差生。
在一节课中，可以运用几种教学方式，使学生的学习得到最好状态，使每一个学生都能发挥自己的特长，都能得到最适宜的教育，每个学生都能学得轻松愉快，当堂掌握，提高课堂效益。
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