近期通过一阶段的学习，学习给教师15条建议、学习吴邵萍教书育人先进事迹，再次结合六查六看内容认真自查，受益匪浅。学高为师，德高为范。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。结合自己近期的工作，我对自身存在的问题和不足进行了深入的剖析，在此简单谈几点：
1．思想认识不足。存在片面地自我满足意识，自认为工作努力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有一些小缺点，但问题不大，都是小毛病，对“六查六看”的认识片面，态度不够端正。
2．工作作风不够扎实，遇到困难不(本文 来自公文素材库：Wwww.bsmz.net)能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
3．在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的学习状况了解得还不够，因此解决学生的学习上的问题常常不能得心应手。
4．教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
5．教研力度不够，多数只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，没有走出学习。
今后的改进方向：
坚持“一切为了智障学生，为了智障学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个智障学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习好坏作为唯一标准来衡量学生，与每一个智障学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个智障学生，尊重每一个智障学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学校、为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
第二篇：学习吴邵萍先进事迹心得体会学习吴邵萍先进事迹心得体会
周三下午，雨外小的全体教师齐集多功能厅，开展了向全国教书育人楷模吴邵萍同志学习的活动。会上，王书记、丁主席和全校教师一起学习了吴邵萍同志先进事迹。丁主席宣读了吴邵萍老师的教育理念“不断学习，才能站在更高的层次看幼儿教育，踏实钻研，才能把幼儿教育的全貌看得更清楚，干得更出色。”她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。
吴邵萍老师从事教育27年，她平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师；管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导；科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她的事迹令学习的同志深深震撼和感动。
吴邵萍作为园长老师为了给园里的36位老师提供广泛的交流平台，她从南京师范大学、东南大学、江苏省社科院等教育科研单位，请来多位专家作为幼儿园的常驻专家，对老师的教学进行研究、点评和指导。
为了帮助新老师在最短的时间里掌握教学要领，吴邵萍特意制定了“两教一保”的搭班制度：每两位老教师带一名新老师。“失败了不要紧，还有这么多老师、专家一起来帮忙。你们应该感到幸运，而不是退缩。”吴邵萍经常这样鼓励年轻教师。
作为雨外小的一名新教师我身有感触，学校领导为了让我们更快的适应工作开展了“青蓝工程”让我们年轻教师和优秀教师结对，给我们年轻教师提供了很多学习的机会。当我们在教学中遇到困惑时我们可以及时的去向我们的师傅进行请教，使我们在教学水平上能够快速的提高。
态度决定一切！吴邵萍同志“爱园胜爱家”的工作态度给大家留下了深刻的印象。端正了态度，也就决定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提。作为一名新教师我更要静下心，沉下气，踏踏实实工作，勤勤恳恳教书。教师工资绩效改革以后，我们教师的待遇比以前提高了不少，在这种状况下，我们更应该凝神聚力，站得更高一些，看得更远一些，以优质的教学回馈学生，回馈社会。
作为一名教师不仅要教学生学，而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念，只有不断学习才能让我们进步，只有不断学习才能让我们符合时代的要求。
作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。
第三篇：学习吴邵萍先进事迹心得体会每月一星学习吴邵萍先进事迹心得体会
日前，学校号召我们深入学习南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师的事迹。我看了有关她的报道后，感受颇深，一种向她学习的冲动油然而生。
学习她“热爱孩子”的执着信念。吴邵萍就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教师观、教育观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。反观自己，能做到对所有学生一视同仁吗？“关注每一个学生的成长”，看似一句很轻松的话，真正要做到，我想还必须要拥有吴邵萍这样的爱心才行。
学习她 “爱园胜爱家”的无私奉献精神。27年来，她从未因家庭原因而影响工作。1997年，正值北幼创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业地工作；夜晚，她还要在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。这种工作状态她坚持了近一年，直至父亲去世。看到这里，我不禁热泪盈眶，深深地被她的 “大爱无言”所感动。回想自己每天只是按时来到学校，只满足于把自己的本职工作做好，而对其他不属于自己的工作不闻不问，真是感到汗颜！
学习她 “终身学习”的理念和追求。 “学”，是她刻苦钻研的永恒追求。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人进步，学习是人可持续发展的动力和源泉，在她身上真正体现了终身学习的理念。我自己虽然也承担了全校的英语课，可我觉得那主要是为了应付不用上副科的科目。与吴邵萍相比，还差得远，她的钻研精神永远值得我学习。
第四篇：学习吴邵萍先进事迹心得体会学习吴邵萍先进事迹心得体会
1．思想认识不足。存在片面地自我满足意识，自认为工作努力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有一些小
缺点，但问题不大，都是小毛病，对“六查六看”的认识片面，态度不够端正。
2．工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
3．在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的学习状况了解得还不够，因此解决学生的学习上的问题常常不能得心应手。
4．教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
5．教研力度不够，多数只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，没有走出学习。
今后的改进方向：
坚持“一切为了智障学生，为了智障学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个智障学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习好坏作为唯一标准来衡量学生，与每一个智障学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个智障学生，尊重每一个智障学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学校、为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
第五篇：学习吴邵萍先进事迹的心得体会职业倦怠中的引航灯
——学习吴邵萍先进事迹有感
泰兴市市级机关幼儿园季 琴
弹指一挥间，我走上幼教这个岗位已快17个年头了。一切美好的感觉随着时间的流失悄悄消失了，每天面对繁琐的工作，顽皮的孩子，性格迥异的家长们，职业的倦怠感油然而生了。虽然能不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及对教师本人的尊敬。但我却很茫然，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，给我带来了灵魂深处的触动。
爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她从事教育27年了，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在教学上，她是个循循善诱、聪明智慧的好老师；在管理上，她是个爱园如家，爱同事如姐妹的好领导；在科研上，她是个勤奋好学、孜孜不倦的探索者。27年来她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她的事迹令我深深地震撼和感动，就像汪洋大海中的灯塔，给我倦怠的人生亮起了一盏明灯，想当初同样的目标让我选择了幼教这个职业，为什么这么短短的十几年我却倦怠了呢？静下心来仔细想想，世俗的社会让我烦操了，怠慢了，也许我一生不能达到吴邵萍老师那样高的境界，但人生的价值难道就取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小吗？不！其实在于自己的精神和价值取向，所以为了一切的孩子，为了孩子的一切，我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱 1
学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的高尚情怀。我们只要对孩子付出一份最朴素、最真挚的爱，这份永不退色的无私的爱，就可以换来教师与孩子心与心的贴近，也可以支撑所有教师对教育事业的执着不渝。
爱园胜爱家，爱同事似姐妹。吴邵萍27年来，她从未因家庭原因而影响工作，作为园长的她时时刻刻做好教师的领头人，处处关心着她们，为了给园里的36位老师提供广泛的交流平台，她从南京师范大学、东南大学、江苏省社科院等教育科研单位，请来多位专家作为幼儿园的常驻专家，对老师的教学进行研究、点评和指导。为了帮助新老师在最短的时间里掌握教学要领，吴邵萍特意制定了“两教一保”的搭班制度：每两位老教师带一名新老师。“失败了不要紧，还有这么多老师、专家一起来帮忙。你们应该感到幸运，而不是退缩。”吴邵萍经常这样鼓励年轻教师。其实工作生活中，我们幼儿园领导为了让我们能学习更先进、优秀的幼教理念，也经常为我们提供外出学习的机会，也会请一些专家来园传经送宝，平时让年轻教师和优秀教师结对，给她们提供了很多学习交流的机会，让她们在教学中遇到困惑时可以及时去向师傅们进行请教，作为教师的我们又是如何珍惜这些机会的呢，我们又是否将学习到的教育教学理念运用到平时的教育活动中了呢？静下心，沉下气，认真回顾我这17年，也曾经有过追求，有过理想，也曾经为此努力地付出，但当自己觉得付出看不到希望时，就气馁了，放弃了。于是
人云亦云，得过且过就成了我工作生活的全部，每次有学习的机会总是当过眼云烟，听过就忘，科研亦总是敷衍了事。那么，没有目标的工作生活又怎能不出现倦怠感呢。吴邵萍老师让我羞愧了，我明白了其实不是每个人都能成为专家，但生活中却不能没有了目标，只要有追求、有理想、有进步，尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。我想这样的幼教人生也将会大放光芒的。
守望三尺讲台， 吴邵萍老师也曾经是南京的一位普通幼儿教师，“捧着一颗心来，不带半根草去。”也许能够描绘些许她一路对孩子那充满关爱和奉献的历程。在我们还没能完全领会此中深意的时候，吴邵萍老师的诸多行动再一次带领了我去思考这句话，我想此中精髓就是真挚的爱、无私的奉献。她是这句话真正的践行者，她用那颗赤诚的红心映照了一又一个孩子，我相信，这些孩子们长大后也会有一颗火红的心，积极向上，为自己的事业奉献光和热。
好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。她的事迹更像是一面旗帜、一面镜子，引领着我们在幼儿教育这条道路上坚定不移地走下去。幼儿教师的工作是琐碎的，我们必须面对天真幼稚的孩子们，了解他们的想法，引导他们去学习各种生活技能以及处理与同伴之间随时可能发生的各种矛盾等，但
也正是由于这些事情的存在，才更能显示出我们教师存在的价值。路就在脚下，让我从现在做起，认真学习，努力工作，刻苦钻研，在幼儿教育这条大道上踏实走好每一步，为孩子们的未来和自己的价值迈步向前吧！
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