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人教版《家乡的物产多又多》课后教学反思

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 09:29:27 | 移动端:人教版《家乡的物产多又多》课后教学反思
人教版《家乡的物产多又多》课后教学反思
“家乡的物产多又多”是人教版《品德与生活》二年级下册第一单元“我生活的地方”中第二个活动主题,在这节课中我主要设计了四个活动版块:1、说家乡的物产2、赞家乡的物产3、赏家乡的物产4、抒发爱家乡之情。
在这一课的教学设计中,我力图体现“三个关注”:
一、关注学生的生活体验,让课堂贴近生活。
在设计教学活动时,我努力从学生的现实世界中,探寻教育的源头活水,从生活中来,再回到生活的本原去,在详细介绍家乡的部分特色物产时,学生有的拿实物解说,有的深入生活实际了解、访问,还拍回照片,有的带来家乡物产的实物。这些形式都体现着“让课堂贴近生活”这一思想宗旨。
二、 关注学生的参与和实践。
课堂上,通过“赏家乡物产”这一环节,让学生带着别样的情感,亲自看一看、摸一摸、尝一尝家乡的物产,让学生参与,让事实说话,让学生在快快乐乐、轻轻松松中学到知识,获得体验,受到熏陶,真正起到寓教于乐的作用。
三、关注课程内容的综合性,开放性和课堂活动方式的实效性。
在教学中我采用说一说、看一看、夸一夸、尝一尝等丰富多彩的活动为主要教学形式,寓思想教育与活动之中。
反思:
课堂教学总是式多式少的留有遗憾,理想与现实总是有着距离。在“赏家乡物产”这个环节中,我设计了品尝家乡物产这个环节,孩子们都积极踊跃的加入,甚至抢吃,可到了“抒家乡之情”时,照理说夸也夸了,赏也赏了,尝也尝了,情感应该是一触即发时,可是学生的情感积蓄还不够深,即使心中有情感,可能是二年级小学生的缘故,孩子们的情感表达还是简单、单调,没能做到情绪激昂,回味无穷!

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