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雅鲁藏布大峡谷教案(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 09:38:23 | 移动端:雅鲁藏布大峡谷教案(精选多篇)

第一篇:雅鲁藏布大峡谷教案

雅鲁藏布大峡谷

教材简析:

课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”,是世界仅存的一块处女地??它是世界上最令人向往的地方,让人对大自然的鬼斧神工叫绝,通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。教学目标:

1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。

3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。

教学难点:

以提纲的形式把握课文的主要内容,

教学过程:

第一课时

一、导入,激发学生兴趣

1、课件出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)

4、小结。

三、学习课文,理解重点部分。

1. 请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。

2. 重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同位互相讲一讲,说说你的理由。

3. 练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)

4. 指导朗读:美读4、5自然段。

四、总结全文

1、学完课文你想说点什么吗?

2、说一说你这节课最深的感受是什么。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

六、布置作业

作业超市:

1、写一处自己喜欢的景观。

2、课外阅读

3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

第二课时

(一)总体把握:

1、熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

2、结合课文,说说你对奇观的理解。

(二)内容探讨:

你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些方面体会到的?

(三)听写生字生词,纠错

(四) 小练笔:描写自己见过的奇观

板书设计:雅鲁藏布大峡谷

神奇

世界之最

课后札记:世界最后一块密境

第二篇:雅鲁藏布大峡谷教案

2﹡雅鲁藏布大峡谷

教学目标:

1、认识本课的生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。

3、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点:

1、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。

2、在阅读中感受大自然的神奇与魅力,进而产生热爱大自然的思想感情。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入新课

《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线。

出示雅鲁藏布大峡谷的图片,感受它的美、险、奇。

二、小组合作,理解课文内容

1. 请同学们朗读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象? 从哪个自然段能体现出来?

三、班内展示

1、第一关:我读我入境,流利有感情

抽取展示组展示朗读,阅读组评价或挑战。

2、第二关:入情入境,品味人生

抽展示组展示读书收获

(1)雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你觉得哪个词最能体现它的特点?

梳理归纳出“壮丽”“奇异”

从哪个自然段哪些句子能体现出来?

壮丽(2自然段)奇异(3、4自然段)

(2)学习课文,理解重点部分。

a、读一读,哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

雅鲁藏布江河床的平均海拔在30000米以上??是不容置疑的世界第一大峡谷。

海拔:3000米 长504千米平均深:2268米最深处6009米

从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

b、除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?

“美国的科罗拉多大峡谷??一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗?

c、指导朗读,强调气势。

d、朗读3-4自然段,找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。学生朗读找到的句子,教师相机板书:

奇异:

水异(涓涓细流、滔滔江水)

山异 (热带雨林、冰川)

生物的多样性

e、文中多处出现“从??到??”的句式,有什么作用吗?

更让人感到大峡谷的自然景观真的很神奇,如神来之笔。

3、第三关:质疑解惑,挑战自我

关于雅鲁藏布大峡谷你还有什么不懂的地方吗?

班内交流。

4、第四关:得知得智,学以致用

认真默读课文,想象描写的景象,用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。

学生介绍时,教师可以引导学生抓住课文各段中有总结作用的句子。比如:“是不容置疑的世界第一大峡谷??”,“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海??”,“还体现在生物的多样性上??”等。

板书设计:雅鲁藏布大峡谷

壮丽

世界之最世界最后一块密境神奇

水异(涓涓细流、滔滔江水)

山异 (热带雨林、冰川)

生物的多样性

第三篇:雅鲁藏布大峡谷教案

雅鲁藏布大峡谷

一、 教学目标

1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。

3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。

二、教学难点:

以提纲的形式把握课文的主要内容,

三.课时安排:两课时

四、 教学过程:

第一课时

教学目标:

1.阅读课文,了解课文内容,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

2.学写课文提纲。

3.有感情朗读课文。

教学重点:

阅读课文,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

教学难点:

学写课文提纲。

课前准备:

学生预习课文;搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料;“金钥匙”幻灯片。

教学过程:

一、激发兴趣、导入

我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的

森林!有宁静的山林,繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?谁来说一说。学生交流课前查找的资料。

(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?学生汇报,(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书:雅鲁藏布大峡谷)

二、初读课文,感知内容

1.自由读课文,读准字音。

2.检查生字.词。

3.指名分段读课文,思考:雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)

三、整体感知,初感其“奇”

书读百遍,其义自见。用自己喜欢的方式再次读课文,出示阅读提纲:

1.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗?

(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹??)

2.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?

四.自读课文,精读感悟。

默读课文,想想作者是从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷的? 方法:学生默读,勾画内容,小组交流,全班汇报。教师相机板书。

五、理清脉络,

雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?学习给课文2----5段列提纲。出示“金钥匙”:

1.读一读,读懂内容。

2.想一想,主要内容。

3.写一写,写得简洁、明确。

方法:学生列提纲,小组交流,全班反馈。

六.当堂练习

回顾课文,想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的? (提示:“先??然后??再??最后??”)

七.精炼达标:听写生字:

八、作业

1.朗读课文。(自己喜欢的部分多读几遍)

2.抄写生字(对自己感到较难的字多写几遍)

3.试写课文提纲。(在学过的课文中任选一篇)

九.板书设计:

雅鲁藏布大峡谷

地形(2)

拐弯(3)

长度、宽度、相对高度(4)

气候和植被(5)

最后一块秘境(6)

十.教后小记:

第二课时

教学目标:

1.感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情

2.体会文中的说明方法。

教学重点

激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

教学难点

体会文中的说明方法。

教学过程:

一、导入

(课件出示西藏图片),提起西藏,你会想到什么?的确,提起西藏很多人会想到雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,但除此之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。

二.复习

课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?

哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

三、精读细品,深感其“奇”

(过渡)如此壮丽的伟景,真令人叹服。让我们再走近些,去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在!

1. 你从哪些地方感受到雅鲁藏布大峡谷的“奇”?在文中用“()”表示出来。

交流:a 请学生说说自己的感受或理由。

b你愿意读出你的感受吗?(指导学生朗读)

2.引用传说故事有什么作用?(加入了传说故事赋予了神奇的色彩,而且更加引起读者的阅读兴趣。)

3.在说明雅鲁藏布大峡谷时用了哪些说明方法?有什么作用?举例说明。(加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体,更有说服力)

四.欣赏影片,加深感悟

五,齐读最后一段

这一段作者用了几个“最”?可不可以换成“非常”?为什么?(用“最”表示达到了极点、极限,表达的程度要比“非常”高。)

六.当堂练习:有感情朗读课文最后一段。

七、精炼达标:

一).说说下列句子运用的说明方法。

1.它又长又深又窄,全长504.6千米,两侧高峰与谷底的相对高度差达到6009米。()

二)、按课文内容填空。

1.雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽()。

2.在这里,我见到了最()的天空,最()的云彩,最()的雪峰,最()的大拐弯,最()的宝库。

3.人们说,()是地球上最后一块秘境。

八、作业

1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听,请他们谈谈听后的感受。

2、搜集整理资料,写一处你知道的奇观。

九、板书设计

雅鲁藏布大峡谷

(西藏)

神奇的大拐弯 (传说)“惊(转载需注明来源www.bsmz.net)叹不已”

奇观长、深、窄(世界之最)“不可思议”

瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工”

‘‘地球最后一块秘境”“无与伦比”

十、教后小记:

第四篇:四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷教案2 人教新课标版

雅鲁藏布大峡谷

【教学目标】

1.指导学生认识7个生字;正确、流利、有感情地朗读课文。

2.指导学生边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。

3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。

【重点难点】

1.教学重点:

了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。

2.教学难点:

引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。

【教学准备】

搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、谈话导入,读题质疑

1.出示地图:

让我们一起到地图上来找一找青藏高原,在这儿有两个世界之最:最高的山峰——珠穆朗玛峰,最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

2.谈话引入:

同学们,我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山林,繁华的都市??课前,老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料,都带来了吧!谁来说一说?

(学生相互交流已搜集的文字、图片。)

3.出示图片:

这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天我们一起跟随作者去游览一下吧。

(板书课题: 雅鲁藏布大峡谷)

4.读题质疑:

读了课题,你想知道什么?

(估计学生会提出:雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里?作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的?)

(设计意图:在质疑中激发学生的学习兴趣,使学生产生阅读期待,让他们在这样的期待中展开新的学习。)

二、自读课文,感知发现

1.初读课文:

要求:读准字音,不添字,不减字,查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。

2.再读课文:

要读正确、流畅,同伴互相抽读课文,检查初读情况。

3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文,看看文中有没有合适的词?

4.完成填空练习:

雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________,而且___________。

用心爱心专心 1

三、研读课文,品味欣赏

1.合作学习,研读课文:

(自由读课文,互相说一说。)

(1)从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?从“不容置疑”这个词中你发现了什么?

(2)雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。

2.全班交流,品味欣赏:

(1)读第一、二自然段:

① 说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的?

(引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。)

② 边读边想,当你读到这些具体数字时,你有怎样的感受?

(引导学生体会出这些具体准确的数字(雄辩)有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。)

③ 读读第二自然段,想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词,为什么?“一争高下”是什么意思?读着这段文字,你的心中涌起了怎样的感受?(自豪,骄傲。)让我们带着这份自豪,带着这份骄傲齐读第二自然段。

(设计意图:在自主、合作中感知课文内容,在相互交流中加深对课文的理解,在兴趣盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处,将学生对语言文字的感知、理解和品味落到实处。 )

(2)交流品读三、四自然段:

① 雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。

② 学生边交流边读出有关语句,进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。(引导学生运用“从??到??”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。)

③ 把自己喜欢的语句读给你的同伴听,然后说说为什么喜欢它。(进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。)

④ 进行有感情地朗读。

(设计意图:简单地进行“从??到??”的句式训练,引导学生对课文语句的探究感悟,紧扣文本语言,紧贴文本主旨,使学生的语言、思维得到拓展。同时还要使学生不但从语言文字中感受到大自然的神奇壮丽,而且还要体会到发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义,进一步感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神态度。)

3.品读结尾,升华情感:

(1)雅鲁藏布大峡谷的发现,对于人类而言具有怎样的意义?找出有关语句读一读。

(2)完成填空练习:

雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点,是因为那里有________________,有______________,有_____________,还有____________。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的__________。

4.学完课文后,你想说点什么吗?

四、总结内容,内化语言

1.出示图片:

请学生为雅鲁藏布大峡谷自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。(学生做准备。)

2.让学生扮成导游:

你来当小导游,向游人介绍最熟悉的某部分景观的内容。

五、课后作业

用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。

第五篇:雅鲁藏布大峡谷

《雅鲁藏布大峡谷》教学过程

一、提出学习目标

二、展示学习成果

(一)基础知识展示(小组内完成)

1、我会读、写生字新词。

穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕等。

2、我懂得词语的意思。

3、我会流利读课文。

4、我会自主完成每课一练中的题目。

(二)学文悟情展示

了解课文的主要内容:说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象? 是从课文中哪些地方体会到的呢?

三、创作性展示(以小组的形式全班展示)

1、小组声情并茂地朗读课文。

2、小组展示自己仿写的一段话。

四、知识拓展延伸

展示自主收集的资料。

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