第一篇：教案格式
教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。
一、教案编制的要求
1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。
2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。
3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。
4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。
5、提倡写出有自己风格、特点的教案。
二、教案编制格式的说明（教案编制格式见附页）
授课课题：（教学章节或主题）
授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级：
授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）
教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）
教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）
教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）
教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数)
参考资料：（含参考书、文献等）
教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）
这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
建议包括三方面内容：
1、引言
导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接
2、阐述、分析、推导等
突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。
3、总结
主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。
作业布置：（含思考题、讨论题）
教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）
第二篇：教案一
理论教案
第一周
教师：宋刚班级：高二年级 内容：新学期的任务、要求和打算
目标：（1）让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。
（2）让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务而作出努力。
步骤：
一、 任务
1、 体育课要求
2、 全国中小生武术健身操——功夫青春
3、 “十六式”太极拳
4、 篮球教学
二、 要求
1、 时刻牢记一个高中生应该做的事情，千万不能做出不适合高中生的事情。
2、 一切行动听指挥。体育有自己的特点，就是范围广、场地大、上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学考虑到每个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必须得到加强，使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动开，又很流畅，放得开又收得拢，真正体现体育课团结、紧张、严肃、活泼。
3、 自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动时不止于受伤，绝对禁止穿皮鞋，保证服装能适合上体育课的要求。
4、 多相互相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个人的通力协作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才能达到身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的集体主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活跃班级气氛。
三、 预计
1、 让学生积极参与教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主动性。
2、 平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么要求，教师然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整，争取满足学生的合理要求。
3、 在讲解一些技术动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生，让高中学生自己去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。
第三篇：时间教案
时间都去哪了教案
【活动目的】
让学生学会自己管理自己的时间，远离没有规律的作息。
【引入】
以现代诗的方式介绍时间，学生自已欣赏，ppt自动放映至第11张。（背景音乐：the truth that you leave）
【主题引入】
时间都去哪了
【内容】
1、沙画&歌曲《时间都去哪了》
2、每天早上都在你的帐户里存入＄86,400，可是每天的帐户余额都不能结转到明天，一到
结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。这种情况下你会怎么做？
每天不留分文地全数提领是最佳选择，而后引出它就是时间。
说明：如果你没能适当使用这些时间存款，损失掉的只有你自己会承担。没有回头重来，
也不能预提明天，你必须根据你所拥有的这些时间存款而活在现在。你应该善加投资运用，以换取最大的健康、快乐与成功。时间总是不停地在运转，努力让每个今天都有最佳收获。
3、体会时间的价值，看看时间对于不同人的价值。
4、提问：谁偷走了我们的时间？给一分钟的时间思考，并闭上眼睛感受一分钟时间的流逝。
5、散文欣赏：聆听散文朗诵《匆匆》。（有视频朗诵）
6、提出为什么要学会控制时间。
浪费时间就是浪费生命——它不可逆转，也无法取代。时间就是生命！我们必须学会让自己利用时间的方式更加符合自己当前的角色。这个世界上根本不存在“没时间”这回事，而勤奋也不一定有好报。更聪明地工作，更多享受生活！有效地利用时间是一种人人都可以掌握的技巧——就像开汽车一样。无数人已经从这套方法中受益，你也能！
7、你将会得到的回报：控制你的时间
时间的利用是一件非常私人、非常个人化的事情。不同的技巧适合于不同的人群。
8、了解人是如何做出决定的
你是最终的决策者。其他人只能对你利用时间的方式提出建议，却并不能替你做决定——真正的决定者是你自己。
9、影响决策的因素：习惯；其他人的要求；逃避心理； 一时冲动；等待；理性的决定
给出建议。
10、改变时间管理方式
通过详细地规划自己的时间为自己找到更多的空闲。你总是可以找到时间来做那些对自己重要的事情！
11、拖拉的真正代价
给出建议
12、诗朗诵：《时间》（背景音乐：rainbowww.bsmz.net)一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
②这是一条怎样的弧线呢？展开你的想像跟随安静的心灵一起张望。 教师引导：
安静张望着，她仿佛看到了蝴蝶翩翩的舞姿，此刻——（一生读句子） 安静张望着，她仿佛看到了蝴蝶飞翔的快乐，此刻——（一生读句子）
安静张望着，这条弧线化成优美的诗行，在这个清香袅袅的早晨，悠悠回荡——（配乐一生读）
此刻，这优美的诗行在安静心中、在你我心中，像一股清泉静静流淌——（配乐
齐读）
此刻，这条弧线一定铭记在你的脑海，像优美的旋律再次回响——（齐背） ③这是一条怎样的弧线？
教师引导：
如果弧线的这头是黑暗，弧线的那头一定是---（光明）
如果弧线的这头是痛苦，弧线的那头一定是---（幸福和快乐）
如果弧线的这头是失望，弧线的那头一定是——（希望）
3．课堂小结：
此刻，安静触摸到的，不仅仅是美丽、芬芳、有生命力的自然之春，
更是自己充满光明、快乐和希望的生命的春天。带着这种感受，让我们再读课题，一起走进安静这生命的春天。（三读课题）
四、拓展延伸，升华主题
过渡：一只蝴蝶，让安静感受到多姿多彩的世界，一条弧线，让安静对 自己的生命产生了新的感悟：
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（齐读）
1．这里的“谁”都包括哪些人呢？（包括所有人）
2．（出示课件）教师引导：安静热爱生活，珍爱生命，她创造了自己的
缤纷世界。由此，我想到了一群美丽的姑娘，她们生活在无声世界里，却凭着对生活的热爱，刻苦练习舞蹈，她们表演的《千手观音》令世人震撼。我还想到了这个10岁失去双臂的刘伟，他用双脚刻苦练习弹钢琴，用一年的时间达到钢琴七级水平，像正常人一样走上了挑战达人秀的舞台。我还想到我班上一位普通的同学，他利用一切课余时间练习打乒乓球，多次在省级比赛中获奖，目前正积极备战，参加国家级的比赛。不管他们的身体是否健全，但同样有一种热爱生活，珍爱生命的精神，靠自己的努力创造了属于自己的精彩。同学们，你们想到了谁？他创造了怎样的缤纷世界？
（学生交流，适时补充资料）
3．同学们谈得非常好。这些人，也许身体并不健全，也许只是个平凡
的小人物，可他们都是生活的强者，都能感受到生活的美好，生命的珍贵，对于他们来说，——（齐读）
4．你想怎样创造自己的缤纷世界？（学生交流）
5．课堂小结：其实，在这节课上，你们积极地思考，精彩地发言和深情地朗读，已经展现了属于自己的精彩。老师相信，只要我们------热爱生活，珍爱生命-----（齐读中心句）
五、推荐作业：
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第五篇：教案范文
unit1 my newww.bsmz.netr hu is the art teacher. www.bsmz.net－up（热身）
（1）教师放歌曲“my newww.bsmz.netath teacher？
mr zhao．
www.bsmz.nety newww.bsmz.netr carter.
what’s he like?
he’s tall and strong.
教案点评：
提供第三课时教案示例。本课时“read and write”部分主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所学句子who’s your english teacher？mr carter. what’s he like？he’s tall and strong．pair work部分要求学生动手动脑动口，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片。并进行对话练习。
学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。语音的学习虽然在教材是设计在c 部分，但我们应尽量选用此部分。本册教材第一次将字母组合的单词发音与句子结合起来，学生可不注重理解句义，只试着快速读出句子就可以了。
关于我的老师的演讲活动
探究内容： 组织学生进行小型的演讲。
探究目的： 锻炼学生写和说的语言运用能力。
探究形式： 全班。
活动特点：此项活动以座谈或比赛形式展现。让学生充分讲述自己的感受或观点。加强师生间的交流。最好能在教师节时举行此活动。可以请多位本班的任课老师来旁听，并参与其中。
活动过程：
1．每位学生准备100字左右的演讲稿，介绍自己的一位老师。要说出这位老师与众不同的特点。如果能借助其他素材来说明更好，如图片、音乐等。
2．全班同学和诸位老师面前，进行演讲。
3．由老师们谈一谈感受，或对学生的演讲进行评价。
4．选出表现较好的同学，予以奖励。
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