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小学英语教案(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 09:41:30 | 移动端:小学英语教案(精选多篇)
第一篇:小学英语教案的写法

一、指导书写方法

学生初学书写时,坐姿、笔姿和放纸的位置都必须正确。

1、身体坐正,两脚放平,脊背要直,头稍向前倾,眼纸保持一定距离,前臂轻放桌面,两肋在桌子的边缘之处,胸和桌边保持二、三寸的距离。

2、 用拇指和食指轻握笔杆,搁在中指第一节上,食指尖距笔尖约一寸左右,手腕轻放在纸面,以使手臂能灵活移动,笔杆放在虎口上紧靠食指。

3、 纸放正或稍向左斜放(写斜体行书时)。

二、指导字母的书写

学生的英文书写是否漂亮,关键在于教师启蒙教学中对字母的书写规范进行的指导。从字母教学一开始,就要注意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个字母,教师应反复在黑板上进行笔顺示范,而且必须规范化。每节课的板书,都应该精心设计,周密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写,强调严格在四线三格中认真书写,不追求书写速度,要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本。注重模仿性教学,注重学生书写的质量,而不是数量,注重书写的美感。平时教学中,还注意改正学生的书写错误,经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书,其他同学帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写,目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。

三、指导单词和句子的书写

英语中,由26个字母组成千千万万个单词,单词组成句子,表达完整的意思。当学生能正确书写每个字母后,应迅速转到单词和句子的书写。目前我国的小学英语教材多使用斜体行书,单词和句子的书写也应在四线本上进行,要求大小写、笔顺格式、词距、标点符号正确。

英语书写时,英语句子首字母应该大写,单词的字母与字母间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的距离,标点符号要写在正确的位置上,中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能看一个字母抄一个,一个单词写七八次才写完,既影响速度由影响美观。句子书写,时紧时松,随意连写都是不应该的。

每次写作业,在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔书写,经过一学期的训练后,才允许分期分批用钢笔书写,直到小学毕业也不放松对学生的书写要求。

教师应让学生明白“冰冻三寸,非一日之寒”的道理,漂亮的英语书写不是一挥而就,而是不断努力的结果,所以应把书写教学贯穿于平时的课堂课外教学中,而不是集中几课时就能完成的。定期举行英语书法展,优秀作业展等,提高学生的积极性,激发他们的兴趣,并促进了学生认真写好作业的积极性,也使学生养成良好的书写习惯。

第二篇:hello 小学英语教案

hello! 教案 (the first period) grade three

教学目标:

理解和认读单词:teacher, student, classmate,学会“hi, hello”等基本问候语以及“i’m …”句型来介绍自己的名字以及学会认识新的小朋友;如果允许,拓展其他的问候语,例如:nice to meet you./ howww.bsmz.net annie.

ta:hello. i’m sarah.

t:www.bsmz.neteet you.

s1:nice to meet you, too.

t:hello. i’m mike.

s2:hello. i’m ...

t:hello. i’m mike.

s3:hello. i’m...

3. practice.

a.教师播放hello儿歌,然后用一个小布偶作为道具,随着音乐的响起,小朋友们一个挨着一个地传递布偶,音乐停止时,布偶停止传递,此时手里正拿着布偶的小朋友要进行hello对话,表现好的小朋友奖励贴纸。

t:pass the doll, please.

www.bsmz.netyself.

第三篇:小学英语教案及反思

unit 1hello第一课时

授课人:王彩凤

教学目标:

1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. i"m ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析:

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. i"m ...。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. 的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语i"m ...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学重点:

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. i"m ...。 教学难点:

自我介绍用语i"m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备:

1. 教材相关人物的面具或头饰

2. 为击鼓传花游戏准备相应的道具

3. 教材相配套的录音带

教学过程:

1. 热身 (www.bsmz.netent)

1)让学生看书上的图,看图中人物,想他们在说什么。

2)让学生听录音试跟读。

5.扩展性活动(add-activities)

(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。

(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。

(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计

unit 1 hello

[将"清晨,两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上,图旁写上hello/hi ]

[将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 hello, i"m…]

[将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 goodbye. ]

教后反思:学生第一次上英语课,热情很高,个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习,我要从多多方面下功夫,保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍, 但i’m的发音,学生不到位。另外,书中各个人物的介绍可以弱化,以免增加课堂容量,挫伤学生积极性。

第四篇:小学英语教案的格式1

小学英语教案的格式(201*-10-14 21:23:15)转载标签: 格式 分类: 教案

小学英语五步教学法教案格式

1.教学目标(teaching aims)

教学目标要简单化,解决教什么的问题。教师要先分析教学内容,然后确定教学目标。教学目标可以包括如下内容:

a.语音,列出学生需要掌握的语音项目;

b.词汇,对不同要求的词汇制定不同的教学目标;

c.主题句的熟练应用,做替换练习,使功能与交际结合练习。

d. 设计好活动形式或是游戏形式。

2.教学步骤(teaching procedures)

五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的。

step 1 www.bsmz.netonstration (表演)

f. summary (总结)

g. questions (设问)

教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法,激活课堂教学。

step 2 the presentation of the newww.bsmz.net)

(1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。

如:a: hello! b!

b: hi! a! hi! c!

c: hi! b! hi! d!

d: hi! c! hello! e!

?

(abcde代表人名)

接力的内容还可以是询问姓名等。如:

c: i’m sarah. www.bsmz.nete your?.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“show me your book. ”,学生须快速举起书并大声说:“book”。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。

(2)游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

(3)通过游戏simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有simon says的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。

4 课堂评价 (assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。

具体方法和步骤参考如下:

(1)学生看图,用英语说出图中每样文具物品。

(2)教师讲解题目的意思并指导做的方法。

(3)学生听录音做练习。

(4)再放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,并说出所圈的文具,再通过给花朵涂色进行自我评价。

5 扩展性活动(add-activities)

选词游戏:

将学生分为六组,每组各派一个选手,教师说单词,选手快跑到讲台前,找到所说单词,并举起大声读出,正确为胜。

板书设计 :

教案点评:

本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇,同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境,学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入,在学会帮本课时的单词后,可和第二课时所学的部分文具单词结合,使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心,趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。

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