《小白船》教案
教学内容：歌曲《小白船》
教学年级：五年级
教学目标：
1、 学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动 的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、 探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学重点：
1、学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。
2、运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
学生自主编创表演形式
教学过程：
一、创设情境，激发情感。
学生进教室时播放班得瑞音乐《月光》
1、师：刚才同学们听到的音乐，请大家展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？
2、学生谈感受。
3、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的
画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，今天我们就要学习一首跟月亮有关系的歌曲。
二、学习歌曲，体验情感。
（一）聆听歌曲，初步感受
1、播放歌曲范唱，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。（教师引导学生用3/4拍来做身体律动）
2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？
3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……
4、节奏练习。
（1）xxx | xxx
（2）0 xx x|0 xx x
（3）x - - | x - -
播放歌曲范唱作为音乐背景，教师分别练习打击乐器的三种节奏（为伴奏做准备）
（二）、学唱歌曲
1、听琴用lu轻声哼唱一遍旋律。
2、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。
3、轻声填唱第二段歌词，学生评价。
三、歌曲处理，挖掘情感
1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？
2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。
3、完整演唱歌曲。
四、打击乐器伴奏
1、师：我们还可以加入一些小乐器来帮助我们更好的表现歌曲，学生拿出座位下的打击乐器。
铃鼓、沙锤：x- -
碰铃：x 0 0
串铃：0 xx x
2、拿到乐器的同学在教师指导下练习。没有乐器的同学分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。
3、学生发言，评选出最佳方案。
4、伴奏小组到前面，组成小乐队。选出领唱，教师加入表演。
五、小结本课： 今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌
声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。
第二篇：小白船教案《小白船》教学设计
一、教学目标
1、能感受歌曲表现的意境，并享受音乐这种意境带来梦幻般的感受。
2、能用优美、连贯、统一的声音演唱歌曲，能表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点
1、让学生用优美、统一的声音演唱歌曲。
2、掌握3/4拍节奏。
三、教学准备
电子琴、多媒体课件。
四、教学过程
1、师生问好
2、发声练习
练声要求：唱忙，嘴巴要打开，要用统一的声音唱。
3、导入新课
师：同学们，大家想一想，天上都有什么东西呢？
生：太阳，星星，月亮，云。
师：那么同学们还记得我们学过有关星星的歌曲吗？
生：唱《小星星》
师：那同学们还记得我们学过有关月亮的歌曲吗？
生：不记得
师：老师今天给大家准备了一首咱们学过关于月亮的歌曲。 播放《小小的船》
师：同学们想起来了吗？
生：想起来了
师：那咱们今天来学习另外一首关于月亮的歌曲，同学们先闭上眼睛，一边听，一边看，想象一下你在听这首音乐的时候看到了什么画面。 听范唱《小白船》
师：好，同学们，举手告诉老师，你都看到了什么？
生回答问题。
师：同学们真棒，请同学们翻开书20页，我们今天学习的这首歌叫做小白船。
4、学习新课
师：在学习歌曲之前呢？咱们要先学习一下今天这首个给我们带来的新节拍。
3/4拍。
引出2/4拍强弱
引出3/4拍强弱弱
拍手 拍腿拍腿
师：好，同学们，学会节拍后我们开始学习今天的新歌曲。
师范唱，教唱法教学生第一段。
解决同学们在演唱中的音色问题。
5、编创活动
第三篇：小白船教案.活动名称：音乐——《小白船》
活动目标：
1、 认识4分之3拍节奏型
2、 体验本首歌曲优美、抒情的情绪，喜欢演唱和表演。
3、 知道这是一首朝鲜族歌曲。
活动重点：
1、 学会打节拍
2、 会唱这首歌曲
活动难点：
1、 掌握并会打本首歌曲节拍。
活动准备：
1、 音乐《小白船》
2、 幻灯
3、 有关朝鲜族的资料
4、 各种乐器
活动过程：
1、教师带领幼儿跳舞入场。（先跳2拍子欢快的舞蹈，再跳3拍子缓慢的小白船舞蹈）
2、让幼儿坐在地板上，问幼儿刚才跳的舞蹈在音乐上有什么不同，请幼儿自由回答。 老师小结，并示范拍打2拍子和3拍子的节奏型，然后请幼儿跟老师一起拍打3拍子的节奏型。（可以用手拍打身体不同部位，或拍打同伴的手）
3、播放幻灯歌曲《小白船》歌曲，请幼儿欣赏并请幼儿回答在动画中都看到了什么？然后再播放幻灯，让幼儿记一记其中的歌词，可重复播放，直到幼儿基本掌握歌词并会演唱。
4、把幼儿分成两组，老师当指挥，请幼儿分组分声部演唱《小白船》。
5、请幼儿进行意境表演，并演唱歌曲《小白船》。
6、请幼儿用不同的乐器敲打《小白船》的节奏，老师做指挥。
7、老师介绍这首歌曲是朝鲜族歌曲，并出示其图片资料。
8、老师带领幼儿一起跳朝鲜族舞蹈，活动结束。
活动评价：
本次活动，采用多种形式的教学法，比如演示法、游戏法、直观法、操作法等，幼儿非常感兴趣，通过跟教师一起练习和表演，幼儿很快掌握3拍子的节奏型，根据幼儿喜欢动画这一特点，让幼儿轻松记住歌词，并喜欢用肢体语言表现歌曲内容。通过教师的介绍，幼儿知道本首歌曲是一首朝鲜族歌曲，并了解一些朝鲜族的相关知识，整个活动生动活泼，但个别幼儿在意境表演过程中过于兴奋，而忘了教师的对表演要求。
第四篇：小白船教案小白船教案
一、导入
1、在上课之前我们来猜个谜语，看看那一小组更聪明。有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。（月亮）
(请收藏好 范 文，请便下次访问：WWwww.bsmz.net)2、古代文人墨客对月亮是情有独钟。比如我们耳熟能详的 “ 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”,张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”。，等等
3.出示月亮图片，我觉得月亮很美丽，但是，它孤零零的在天上，它很想有小伙伴，同学们想想，夜晚的天空里，还有什么能陪伴月亮？（粘上星星与云朵）
二、出示课题，学习歌曲。
这么漂亮的图画，老师精心挑了一首歌曲为它配乐，我们一起来听听吧！
（一）聆听歌曲，初步感受
1、播放音乐的过程中，引导学生随着音乐摇曳身体，感受旋律。
2、歌曲背景介绍。
3、这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》，在学习之前我们来打打节奏（拍手，拍腿）。
4、有节奏的朗读歌词。
5、打着拍子再听一次。（有歌词）
6、打着拍子听伴奏音乐。
7、跟着音乐小声的哼唱。
（二）学唱歌曲
1、分为四个部分，小组分工合作学习。
2、四个部分小组比赛，看那一组唱得更好。（老师弹琴，其余学生打拍子）
3、全体同学演唱一次。
（三）简单的二声部训练：一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调，同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也有些单一，那么我们来给它配上一个简单的二声部。
1、教师示范。
2、学生根据老师的演唱分组模仿练习。
3，男女生配合演唱。
三、 舞蹈表演配上打击乐 。
四、 结束。
今天我们学习了《小白船》。美妙的歌声把我们带到了广袤无垠的天空，领略了宇宙的神奇。老师希望同学们好好学习，把美好的幻想化作理想，想自己的目标努力，为社会主义现代化建设添砖加瓦。今天的课到此结束，同学们再见！
第五篇：小白船教案与思路教 学 简 案
教学内容：合唱歌曲《小白船》
教材：人音版第十册第三单元
执教人：石化一小曾飞
时间地点：201*年5月13日石化一小二楼音乐室
教学目标：一、能感受歌曲表现的意境，并享受音乐这种意境带来梦幻般的感受。
二、能用优美、连贯、统一的声音演唱歌曲，能表现出夜
空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
教材分析：这是一首朝鲜童谣，歌曲优美抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。整个曲调流畅、优美、节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。
教学重点：二声部合唱
教学难点：两个声部音色统一和谐
教具准备：钢琴、多媒体课件
课时安排：第一课时
教学过程：
一、 组织教学：
1、师生问好！
二、 导入新课
1、 创设意境导入新课
2、 聆听歌曲《小白船》
① 提问：从这段音乐中你体会到的怎样的情绪呢？
② 设想：学生听后回答（优美、抒情）
③ 提问：你听出了这首歌曲的演唱形式吗？（合唱）
3、 揭题、再次聆听歌曲《小白船》
三、 新歌教学（闯关练习）
第一关：二声部乐句练习（摇、亮）
第二关：低声部旋律学习
（根据学习情况师指导个别难点）
第三关：高声部旋律学习
（根据学习情况师指导个别难点）
第四关：齐心协力唱好二声部
① 生生合作 ②师生合作
四、 歌曲处理：
1、启发学生该用怎样的情绪和声音来表现歌曲意境呢？
要求⑴：歌曲齐唱部分：深沉、宁静
要求⑵： 歌曲合唱部分：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
2、教师指导：演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，注意一字多音处要圆润，六拍时值应长足，多靠气息来支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。
五、 小结：（略）
六、 伴随优美的音乐结束新课
教 学 思 路
尊敬的汪老师、李老师，尊敬的朱老师，尊敬的各位老师：大家好！
首先我要感谢市、区、校级领导给了我这次千载难逢的机会，让我在这一过程中不断的磨练，在磨练中不断的成长。其次，我还要感谢我们音乐组的谭频老师对这节课的指导和朱晓禾老师的关心，最后，我更要感谢的是今天能有这么多的老师、前辈，在百忙中抽空来指导我的教学工作。
那么，说到这节课呢，这届五年级是我从一年级带上来的，一开始拿到第十册教材我不知道选哪一课好，因为十课里大部分都是合唱歌曲，每首歌虽然不是从头至尾都是合唱，但几乎都有那么一两句，说实话，教书几年来我最怕的就是合唱教学，因为我老教不好，但我又像喜欢带刺的玫瑰一样，喜欢合唱，不仅仅是因为他和声美，更重要的是现在的独生子女多，自我意识比较强，我想通过我们音乐课中的合唱的教学培养孩子们那种合作能力、提高她们那种齐心协力的意识是太有必要了，当然，我知道这并非是靠一节合唱课能达到的，这需要我们长期在每节课中坚持贯穿渗透，就像我们一首合唱作品一样，需要我们分阶段去完成，一节课不行两节课，甚至三节、四节课甚至更多……所以我很矛盾，又教不好，又想教好，带着矛盾，今天斗胆开一节常态合唱课，但我深知，课堂教学是一门遗憾的艺术，在这节课中也一定存在着很多问题，希望大家能够提出宝贵意见与教学的方法，为我今后怎样上好合唱课奠定坚实的基础。谢谢大家！
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