北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划 时间：201*年第7周班级：中班 执教教师：佟磊配班教师：教学活动：
活动名称：音乐活动《口哨与小狗》
活动目标：
? 感受音乐的回旋趋势结构和热情欢快、诙谐风趣的情绪。 ? 发展幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
? 能用故事和肢体动作形式表现音乐所表达的内容和情绪。 活动准备：
呼啦圈
活动过程：
一、《小狗》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。
二、教师引导幼儿欣赏音乐。
三、教师引导幼儿用故事欣赏音乐。
四、肢体表现音乐。
五、音乐游戏。
六、退场
第二篇：中班音乐教案1北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划 时间：201*年第一周班级：中班 执教教师：佟磊配班教师：教学活动：
活动名称：音乐活动《游乐场里的表演》
活动目标：
? 听辨不同声音的音源，即声音的音色和方位。 ? 喜欢操作打击乐器，能够有序的去放乐器。
? 探索用不同的方式演奏乐器，能用乐器发出好听的声音。 活动准备：
手鼓、碰钟、圆舞板
活动过程：
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。
二、教师用故事引入所欣赏音乐。
三、教师引导幼儿听辨乐器，并探索不同的演奏方式。
四、方位游戏。
五、集体演奏。
六、退场
第三篇：中班音乐教案2北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划
时间：201*年第2周班级：中班
执教教师：佟磊配班教师：
教学活动：
活动名称：音乐活动《游乐场里的表演2》
活动目标：
? 继续听辨不同音色的音源，能够从不同音色的打击乐器中找到“目标音色” ? 喜欢奏乐活动，体验帮助别人和被人帮助的快乐。
? 学习节奏型，能够在乐器上演奏这些节奏型，并为歌曲伴奏。 活动准备：
手鼓、碰钟、圆舞板、沙锤
活动过程：
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。
二、教师用各种节奏型和声势问好，幼儿并模仿问好。
三、听音游戏。
四、方位游戏：帮小动物回家。
五、集体演奏。
六、退场
第四篇：中班音乐教案4北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划 时间：201*年第5周班级：中班 执教教师：佟磊配班教师：教学活动：
活动名称：音乐活动《木马转转转2》
活动目标：
? 进一步探索自制沙罐的操作方法。
? 喜欢操作打击乐器，体验分组演奏和合作演奏的乐趣。 ? 能用多种操作方法参与不同的演奏活动。
活动准备：
活动过程：
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。
二、听辨游戏。
三、乐器探索游戏。
四、节奏回声游戏。
五、集体演奏。
六、退场
第五篇：幼儿园中班音乐教案幼儿园中班音乐教案：敲小鼓（带评析）
摘 要：《幼儿园音乐教案：敲小鼓》...区别敲击鼓边的发出的声音和敲击鼓心发出的声音的不同，并在此基础上引导幼儿用“咚”和“哒”模仿小鼓说话，创编节奏。 师：我的小鼓会说话，听听小鼓会说什么话？ 幼：咚咚咚，哒哒哒。 师：我敲鼓心……（教师...
（一）活动目标：
1、通过说、唱、敲等多种形式自然完整地学唱歌曲。
2、根据老师的分合暗示，快速反应，唱准“咚”和“哒”。
3、感受、分享、交流演奏自制打击乐器带来的快乐。
（二）活动准备：
小鼓一面、鼓锤两根；幼儿亲自收集的小鼓替代品若干；筷子人手两根。
（三）活动过程：
1、活动导入：师敲击小鼓，引导幼儿倾听，启发幼儿用语言来表现鼓声，区别敲击鼓边的发出的声音和敲击鼓心发出的声音的不同，并在此基础上引导幼儿用“咚”和“哒”模仿小鼓说话，创编节奏。
师：我的小鼓会说话，听听小鼓会说什么话？
幼：咚咚咚，哒哒哒。
师：我敲鼓心……（教师说前半部分，等待幼儿用像声词接后半部分）
幼：咚咚咚
师：我敲鼓边……（同上）
幼：哒哒哒
师：请你教我的小鼓说一些好听的话，你想教小鼓说哪些好听的话？
（请幼儿用“咚”“哒”模仿小鼓说话，教师击鼓敲出相应节奏呼应，并请幼儿集体模仿练习节奏：x x |x .x x | x
x |x .x x |，运用“先行组织者理论”将歌曲中的难点前置，提前解决。）
2、教师击鼓范唱歌曲，引发幼儿学习兴趣。
师：你们教我的小鼓说了这么多好听的话，我的小鼓高兴的都想唱了，你们听！
3、幼儿学唱歌曲。
⑴教师唱歌曲前半部分，幼儿接唱像声词部分。
师：当我敲鼓心时，你们就帮我说……（等待幼儿回答“咚咚咚”，并击鼓反应），当我敲鼓边时，你们就帮我说……（等待幼儿回答“哒哒哒”
并击鼓反应），我来唱，你来说，行不行？
⑵集体完整学唱2—3次。
师：你们一边跟我唱，一边帮我说，眼睛看着小鼓锤，准备好了吗？
⑶改变鼓声部分节奏，引导幼儿根据老师的分合暗示（即夸张的体态语），快速反应，唱准“咚”和“哒”。
师：这一次小鼓说的话“咚”和“哒”要变了，你们还能跟上吗？我们来试一试！
师：真了不起，和小鼓说得一模一样，小鼓又没有告诉你们它将说什么话，你们是怎么知道的？
幼：我是听出来的。
幼：我是看出来的，老师敲鼓心的时候，鼓锤是合拢的，小鼓发出“咚”的声音，我就唱“咚”；老师敲鼓边的时候，两个鼓锤是分开的，小鼓发出“哒”的声音，我就唱“哒”。
⑷集体完整演唱两次，要求根据老师的分合暗示，改变鼓声部分节奏，快速变换歌词。师：真了不起，一边跟我唱，一边帮我说，跟着鼓锤变一变，你们行不行？(本站 推荐www.bsmz.netdash; |3 1 |5 — |1 1 5 5 | 3 3 3 |
敲 小 鼓 敲 小 鼓 我敲 鼓心 咚咚 咚
| 1 1 5 5 | 4 4 4 |x x |x .x x | x x |x .x x |
我 敲 鼓边 哒哒哒 （咚咚 哒 哒 哒 咚 咚 哒 哒 哒）
5 5 | 5 1 |3 —| 5 5 | 5 1 | 2 —|
小 鼓 真 好 玩 小鼓 真 有 趣
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咚 咚 哒 哒 哒 咚 咚 哒 哒 哒 咚 咚 哒 哒 哒 哒
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