课堂教学总的思路要细化、实化、点化
1、以教材为本，讲课以教材为本。练习以教材为本。
语文古诗文以课为本，先落实书本上的东西。
数学以教材题为主，可以是书本题的变形。
英语，举例的要先举书本中的，先落实书本中的内容。
物理，可以是书本知识的拓展延伸。
其他学科，先落实书本知识。
2、每节课要注意化整为零
语文课的岳阳楼，要学一段背一段，实词落实一段，要指导，不要集中学，集中备，每节课要有一个明确的重点。
就是讲卷也要明确不能推着走
生物复习课，显微镜的使用，动植物的细胞，不要受卷子限制。
英语课，学会几个名词，几个形容词，几个副词。
3、课堂要有几个要亮点
每节课必须安排差生展示的机会，根据内容可以找最差的学生先做，至少有一次，要设计一些简单的题，让他们能会的，如数学画出平行四边形，说出平行四边形的特点。
物理学科的焦耳定律推导
英语学科的标题，具体的那单词的变形，从今天开始标题必须学生写，根据情况找中差生完成。
语文课几个词
总之，每节课要浪费3-5分钟给差生。
4、英、物、数应该有自己的周考题，依据教材，根据学生实际来确定。
5、要用好现有的教具。展台、课件等
6、尽量用学生来展示，你讲的目的就是为了会。学生有会的就让学生来讲，如数学周考9. 18题。学生不是都不会，讲让学生讲，可以用展台展出，然后让学生上白板。19题多数都会了，就没有必要要上白板了。
7、要走下讲台，上课要是不板书，不用课件，就要走下讲台。
8、要重视学生的书写，正确规范，格式正确，引入学生考核小组之中。
9、激励的机制贯穿于课堂的始终，限定时间检查效果，给几分钟，看谁记的快，发卷也要看谁使的快，写得好。
有布置，有要求，有机制，有检查。
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