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授课内容: 探究 蚂蚁的通讯

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 09:45:05 | 移动端:授课内容: 探究 蚂蚁的通讯

授课内容: 探究 蚂蚁的通讯

教学目标:

知识目标:1通过探究蚂蚁信息交流的方式

2认识动物群体中信息交流的意义。

能力目标:1运用已有知识经验进行推理和假设,尝试探究蚂蚁的信息交流方式

2科学探究能力的培养;

3 探究报告的完善。

情感目标:1体验科学探究的艰辛,进行科学精神的培养;

2认同群体的力量大于个体,认同合作与交流的重要性;

3培养学生爱护小动物,拒绝残害生命的现象发生。

教学重点: 1动物群体中信息交流的意义;

2运用已有的知识和经验进行推理和假设。

3培养学生在探究、合作中的严谨求实、持之以恒的科学态度。

教学难点: 1探究方案的设计和实施;

2探究报告的完善。

3运用已有的知识和经验进行推理和假设。

学情分析: 学生对群体生活动物的社会行为很感兴趣,但在具体探究蚂蚁的行为时,很多学生无从下手,很难在规定的时间内完成探究方案的设计,不过,通过引导,学生也能通过课前小组间的合作完成。

教学方式: 以学生自主探究和合作的学习方式为主,结合教师辅导、引导、提问、总结的教学方式。

教学用具: 蚂蚁 香水 各种食物(面包·饼干·糖·)镊子 小纸片 笔

教学设想:

关于蚂蚁行为的探究,由于初一年级重点学习了探究的基本方法,所以这个探究我给予学生更大的自主空间,引导学生自己提出问题,作出假设,并自主制定探究计划,而且要求学生在课下分小组完成探究实验,课堂上分组汇报交流,完善探究报告。

课题:探究蚂蚁的通讯

情境导入:

同学们:通过前一周小组探究蚂蚁的通讯活动,大家一定很想把探究结果分享给同学们吧!通过探究活动,你了解了蚂蚁的通讯方式吗?你的探究实验遇到困难了吗?让我们每一组的代表依次来汇报吧!

汇报内容:(汇报时,师生倾听,教师引导质疑。学生可提出疑问,汇报组解释)

1:提出问题:

2:作出假设:

3: 实施计划(探究步骤·探究方法·注意事项)

4:探究结果

5:探究活动过程中存在的问题,发现的问题,改进的方法及其他

讨论内容:

1:你们小组在饲养蚂蚁时,给蚂蚁提供什么样的食物?饲养蚂蚁时需注意哪些问题?

2:在探究过程中,你们发现了什么特别有趣的现象,

3:蚂蚁的通讯方式是依靠气味吗?你能提供让人信服的证据吗?i

4:蚂蚁的行为对于蚂蚁的生活有什么意义?通过本实验的启示,你认为通讯在人类社会中有什么意义?

5:你还知道哪些关于动物通讯方面的知识。

课堂小结:学生谈实验得失,教师补充并激励学生,增加学生对探究实验的兴趣。

课后作业:完成探究报告

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