义教六年级语文（上审核：审批：评价：
《山中访友》的学导案
【学导目标】：1.熟读课文，；（重点）
2赏读课文，；（重点）
3研读课文，。（难点）
【学法指导】：1.【自学质疑】：
一．自主导航
1.知识链接，作者郑振铎简介；（搜集相关资料）
2.读课文，借工具书完成下列练习：
1）读书自学、自主探究，研读教材，独立思考
2）导学案引领、二次探究学生完成自学任务后，对教材进行二度深入研究，找疑难，找不足。
独立完成导学案小组内总结疑难问题
3）分组合作、讨论释疑
①明确讨论内容、时间、要求和达到的目标，一定要准确到位。
②学科小组长起立安排本组任务，分工明确，安排探究成果的记录、整理、展示。搞好管理，坚决克服假讨论或不用心讨论。
③小组讨论分两步走，第一步先在3个不同的层次中一对一地讨论，第二步集体讨论解决相关的问题。
④做到收放自如，即不能蜻蜓点水式又不能漫无边际。
⑤教师要即时参与到合作小组中去，了解学生存在的问题，为下一步展示点评做准备。
讨论仍不能解决的派代表将疑问写到黑板上
4）展示点评、拓展提升
展示的准备和自我价值实现给学生提供最大的学习动力。
①展示的分工用表格打出来，直观具体。展示者迅速到“聚焦”处，积极、有序。
②展示要脱稿，变一一展示为重点展示、分类展示。
③展示方式可口头、可书面，书面展示的人尽量要多。
④一般由C层、B层展示，由A层负责点评或拓展。
⑤非展示同学要学会倾听，学会整理，有事可做。
⑥教师认真倾听，注意捕捉学生的闪光点和错误，为点评做准备。
5）总结反刍、当堂检测
总结梳理,反思学习目标达成情况，巩固、深化所学内容。
一对一互查完成当堂检测题目
6）自我完善训练提升
通过完成训练学案，总结课上所学，反思目标达成，巩固学习成果。
自主训练完成训练学案
二．研读质疑
1、文中的“我”拜访了哪几位朋友？请从原文中依次找出来，在这些朋友中，作者重点写哪位朋友?采用了哪些修辞手法?选出一种修辞手法说说它的作用?解释”德高望重”并用”德高望重”造句.
【测评提升】
一．基础测评
二．能力提升
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