苏教版四下习作7体验作文

苏教版四下习作7体验作文

教学流程：

一、谈话导入，初谈感受（3’）

上课

师：同学们好

生：老师好！

师：同学们，课前咱们玩了一个体验游戏，谁来告诉台下的老师是什么游戏？

大家戴上眼罩，眼前一片漆黑，像个盲人一样摸摸索索，走走停停，很有挑战性，真的不容易，来，咱们给自己一点掌声。

生鼓掌。

师：现在，老师想采访一下同学们，当你听到老师要求你们戴上眼罩下楼的时候，你的心情如何？心里是怎么想的？

二、回看短片，对话经历（10’）

1、回看活动短片

师：兴奋、激动、害怕、紧张，各种猜想，孩子们，想不想看看刚才自己是怎么走下楼的呢？

生：想。

师：睁大眼睛，看看能不能找到自己的影子，

播放体验活动短片。

2、对话活动过程

A、师：孩子们，看了这个短片呀，鹿老师就特别想知道，从你戴上眼罩，到摘下眼罩，有没有哪个场景令你心里特纠结？特没有安全感。来，咱们先不着急，先在小组里和伙伴们聊一聊。

师：哪位同学能给我们分享一下你最“心动”的一刻。（4-6人）

教师引导孩子将过程说具体。借助学生的回答，总结：

板书：连贯的动作。

三、范文引路，写好感受（8’）

师：同学们，其实，鹿老师前两天和女儿一起也玩了一回当盲人的游戏，我还把这次特殊的体验给写下来了，要不要看一看呢？

1、出示范文

师读片段。

师：读了这个片段，你能体会到鹿老师当时怎样的心情？

生：非常紧张，非常害怕。

师：你从哪看出来的？生：读相关句子

师：有没有发现，鹿老师写这段文字，哪一方面的描写特别多。

生：心理活动。

师：是的，我们的内心比我们的眼睛看到的世界更丰富，更多彩，特别是当你的眼睛看不见的时候，只要你用心倾听，它，也会说话。

板书：丰富的内心。

四、当堂习作（15’）

师：孩子们，你们想不想把刚才的经历写下来？

出示友情提醒：

1、选择自己印象最深刻的一个场景写一段话，语句通顺、流畅。

2、能用“连贯的动作”写清自己蒙眼下楼的经历。

3、能用“丰富的内心”写出自己蒙眼下楼的感受。

五、展示点评（3-5’）

出示评价表：

评价标准

分值

自评得分

互评得分

语句通顺、流畅

100

“连贯的动作”写清经历

100

“丰富的内心”写出感受

100

1、自读自改

师：写完的同学先自己读两遍，对照我们的评价表，你觉得自己的习作可以打多少分呢？

2、互评互改

师：想看看别人是怎么写的吗？ 两两同学互相交换着读一读，

你认为他哪几句写得比较好用曲线画下来。然后对照评价标准，你给他打个分。

3、 展示点评

师：三分文章七分读，谁愿意来晒一晒你自己的或者你同伴的作品。

师：你给自己（他）打多少分？你最欣赏他的哪句话？还有没有加分的建议。

六、课堂小结

师：孩子们，下楼梯只是盲人生活一个非常普通的小片段而已，经过今天的体验活动，你有什么感想和大家分享吗？

生：……

今天由于时间关系，我们只能完成一个片段描写，课后，请同学们继续用文字记录整个体验的完整过程，完成这篇体验作文。

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