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《神奇的科学魔方》读后感(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 10:24:15 | 移动端:《神奇的科学魔方》读后感(精选多篇)

第一篇:《神奇的科学魔方》读后感

《神奇的科学魔方》读后感

最近,我看了一本名叫《神奇的科学魔方》的书,我一打开书,就被那些有趣的科学实验吸引住了。

《神奇的科学魔方》主要内容包括:重力的妙用、空手道的秘密、令人迷惑的流体、没有数字的数学、能量的陷阱……,一共介绍了300个科学小实验。书中有的小实验像小魔术,有的简直就是一场小恶作剧,个个妙趣横生,有很强的挑战性。就连我的爸爸妈妈看了也瞠目结舌,也会让他们大开眼界;同学们,这本书不但有趣、富有挑战性,还能让我们做起实验来高高兴兴,轻轻松松获得智慧。还会让我们相信,新奇的幻想和创造力将从这里开始,追求科学的热情和精神也将培养起来。

同学们,这样的书难道不值得看吗?

五年级:杨叶

第二篇:作文 《神奇的科学魔方》读后感

最近,我看了一本名叫《神奇的科学魔方》的书,我一打开书,就被那些有趣的科学实验吸引住了,作文 《神奇的科学魔方》读后感。

《神奇的科学魔方》主要内容包括:重力的妙用、空手道的秘密、令人迷惑的流体、没有数字的数学、能量的陷阱……,一共介绍了300个科学小实验。

书中有的小实验像小魔术,有的简直就是一场小恶作剧,个个妙趣横生,有很强的挑战性。就连我的爸爸妈妈看了也瞠目结舌,也会让他们大开眼界;

同学们,这本书不但有趣(来源好范 文网Wwww.bsmz.net)、富有挑战性,还能让我们做起实验来高高兴兴,轻轻松松获得智慧,读后感《作文 《神奇的科学魔方》读后感》。 还会让我们相信,新奇的幻想和创造力将从这里开始,追求科学的热情和精神也将培养起来。

同学们,这样的书难道不值得看吗?

五年级:杨叶

第三篇:神奇的科学

神奇的科学

石柱师范附小四(3)班马玉涵指导老师:马泽洪

“科学”,两个多么简单的字眼啊!可是,这两个简单的字眼里又包含着多少有趣的事情啊!就让我们来看看我们身边的科学知识吧。

一个晴朗的日子,我和我的一位朋友在一个普通的公园里玩耍,玩累了,我们就在一个椅子上椅子上休息,一转头,无意间,看见了一个蜘蛛网,我吓得尖叫起来。蜘蛛还在一心一意的织网呢!并没有发觉我,我便仔细的观察起蜘蛛来:蜘蛛有八只脚,是黑色的??还没等我观察完,一只勤劳的小蜜蜂飞了过来,一不小心撞到了蜘蛛网上,蜘蛛网紧紧地缠着小蜜蜂,小蜜蜂挣扎着,想摆脱蜘蛛网,可是,蜘蛛网越缠越紧,慢慢地,小蜜蜂没有了力气,等待死神来决定他的命运了,蜘蛛这才不紧不慢的爬过来,来慢慢地品尝着这美食了。看到这些,我有一个疑问:为什么蜘蛛不会像其他动物那样被蜘蛛网缠住呢?我带着这个疑问连忙回家上网查资料。原来,蜘蛛的脚上有一层滑滑的油,所以就不会被蜘蛛网缠住了。

对于以前的我来说,“科学”二字多么模糊呀,可是现在我才明白:科学就在我们身边,科学也像顽皮的小孩子一样,在跟我们玩藏猫猫,躲在一个隐蔽的角落里,需要一双善于发现的眼睛去寻找。

好习惯使人受益终身

石柱师范附小四(3)班唐林燕 指导老师:马泽洪

生活中有很多美,有些是外在美,有些是内心美,我们应该更注重内心美。比如好习惯,好习惯会使人受益终身,所以,我们应该养成好习惯。现在我给你讲几个有关习惯的故事吧。

有一天傍晚,我正在做作业。做完之后就收拾书本,收拾到一半的时候,妈妈突然叫我去吃饭,剩下的书本还未等我收拾完,就已经被妈妈那下香喷喷的饭菜吸引了过去,等我们吃完了饭,爸爸看见我还没收拾好家庭作业,就叫我去收拾,我总是推迟说:“明天再收拾,明天再收拾。”可等真到了明天,就忘记了收拾作业了。到了学校,幸好马老师仁慈。现在想想,这真是不幸中的万幸。以后我再也不推迟时间做事了。我在心里暗暗的对自己说:“再也不丢三落四,我一定要改掉这个坏习惯。”

我认识一位朋友,她的习惯与我刚刚相反,相信大家已经猜出来她的习惯是好习惯了吧。如果下节课是语文课,她就会拿出语文书、笔记本、钢笔和其他上课需要的学习用具。准备好后她才心安理得的去玩耍了。上课了,她拿起钢笔在笔记本上“刷刷”的写字,她写的都是老师讲的重点,久而久之,她就渐渐养成了这个好习惯,每次考试,她都名列前茅。“以后,我要向她学习,

争取以后做个品学兼优的好孩子;同学们,你们也一定要以她为榜样,努力学习。”我又心里暗暗对自己说。

同学们,不要以为坏习惯会让你的到“丰厚的利润”,其实,只有好习惯才会使你受益终身的。

第四篇:《五彩魔方》读后感

——《五彩魔方》,展示了孩子们对于母语的理解和驾驭,更展现了孩子们眼中心里的生活世界。每个孩子不单单可爱而独特,更值得我们用敬畏之心、仁爱之意去读解和努力。

——《五彩魔方》,是孩子们感受生活、学习语言、表达思想、主动发展的一个五彩时空,建构这样一个时空,无疑是孩子们语文学习生活的一种拓展;拥有这样一个时空,无疑是孩

子们学习生活品质的一种提升。

——《五彩魔方》,是家校共建孩子有意义读写生活的有效探索。让孩子的写作拥有真切的阅读对象,具有可感的情意分享,原是有效写作训练的真谛所在。而这一工作的持久进行,又必然会超越语文教学的范畴,对促进孩子身心的协同发展产生积极久远的影响。期待更多魔力的《五彩魔方》!

期待更多品级的《五彩魔方》!

期待更多的人看到《五彩魔方》!

第五篇:大班科学神奇的中草药

大班科学神奇的中草药

目标:

·初步认识常用的中草药,知道它们可以治病强身健体。

·感受中国传统中医文化的神奇。

准备:

·知识经验准备:幼儿已经认识了一些常见的植物

·材料准备:中草药图片

·重点:在植物中对中草药进行分类

过程

·情境表演“医院”

——教师饰“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”,“病人”吃后好多了。

——小朋友,你们知道医生给我开的是什么?

·感知了解

——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友,大家用自己的好办法也去认识认识它们吗?

·讨论讲述

——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友?(幼儿讲述,教师出示图片或实物)。

——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼儿讨论,讲述)

——还有一些中草药我还不认识,它们又是谁?(教师出示幼儿没有讲到的,如金银花、天麻等)。 ——原来,灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病,有的可以滋补身体,用处真不小!

·释疑延伸

——这么有趣的中草药,大家还有什么想知道的吗?(幼儿提问,讨论解决)

——那我也要考考大家,你们知道什么人最早发现中草药?中草药还有什么神奇的地方?下面让我们来听听医生的介绍吧!

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