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《守株待兔》读后感(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 10:30:04 | 移动端:《守株待兔》读后感(精选多篇)
第一篇:《守株待兔》读后感

学了守株待兔这篇课文,给我留下了深刻的印象。它讲的是古时候有个种田人,一天,他在田里干活,突然看见一只野兔从树林窜出来,不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有跑过来撞死的野兔。日子一天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。

多么愚蠢的人啊。俗话说:“天上没有掉下的馅饼。”如果你天天只空想,而自己不努力,那么你这一辈子都会碌碌无为,不会有什么大成就。这个故事让我知道了人不能贪得无厌,不能不劳而获,否则会因小失大。

第二篇:《守株待兔》读后感

今天,我们学了一个成语,叫做“守株待兔”。

内容大概是一个农民在种地的时候,一只野兔撞在了旁边的树桩上,农民看见了,哈哈大笑,说:“哈哈哈哈!天底下还有这样的好事,晚上能吃上烤野兔了。”后来,那个农民每天几乎就想:要是今天又有一只野兔撞在树桩上就好了。过了好几天,一只野兔也没撞死在树桩上,他终于想起那些农田了,可她回去的时候,他发现那些农作物全都长出了杂草,全都长满了虫子。农民后悔极了。

守株待兔的意思就是比喻试图不经过努力而得到的侥幸心理的人。

我的爸爸

我的爸爸,今年三十五岁,不高的个子,薄薄的嘴唇,较高的鼻梁上戴着一副大镜片的无框眼镜,还有一头乌黑的短发,是一名电脑工程师。我爸爸耐很有耐心,不但热爱工作,而且性格开朗,从不对人发脾气。

有一次,我做数学练习册时,有一道星号题把我难住了,我左想右想,草稿纸就用了二张,还是做不出来。我去问爸爸,爸爸一看就明白了,拿一张纸,画起图给我讲,他讲了两遍,我还是不懂是什么意思,后来,爸爸又讲了一遍,这一遍我听懂了,我把作业做得有条有理。第二天,老师还表扬了我的那道题。我心想:这都是我爸爸的功劳。

这就是我的爸爸。一个热爱工作,从不对人发脾气的好爸爸。

第三篇:《守株待兔》读后感

读后感

说起守株待兔这个成语,我们再熟悉不过了,今天,我翻开书,又一次重温了这个故事,又有了很多感受。现在,让我们一起再来看看这个故事吧!

守株待兔这个成语故事讲的是从前,有一个农夫,住在大山里,天天都在田野里播种、收割,非常的忙,晚上回到家,还要搓麻绳,累了,就靠在田野旁的树桩前休息,他每天都过着充实的日子。可是,忽然有一天,农夫正在种地的时候,一只又大又肥的兔子慌慌张张地跑过来,横冲直撞,一不小心,撞到了树桩上,昏了过去。农夫见了,喜出望外,赶紧跑过去把兔子捡起来,回家煮着吃了。第二天,他心想:昨天有兔子,今天肯定也有兔子,哈哈哈!于是,他就不干活了,天天都坐在树桩旁,等着兔子再来撞树桩。结果,兔子没等到,田也荒废了,农夫就这样饿死了,落得个一无所获的结果。

故事读到这里,我有了感悟:这个故事里的农夫真是太傻太笨了,那只兔子只是偶然撞到树桩上而已,怎么可能天天来呢?怎么可能有“天上掉馅饼”的这等好事呢?如果有的话,那世界岂不是乱套了?人们都不干活了,还怎么生存呢?说到这里,我来给大家讲一个小故事:

有一只大熊,它很爱吃鱼,天天都去河里捉,可是有一天,大熊去

河边捉鱼时,发现了一只大箩筐,里面有几条鱼,大熊见了,高兴极了,赶紧把箩筐里的鱼揣在怀里,回家去了。第二天,大熊又来到小河边,捡起箩筐里的鱼。一天、两天、三天??日子一天天过去了,突然有一天,大熊又来到河边时,发现箩筐不见了,于是,就坐在那里等。过惯了舒适生活的大熊,没几天就支持不住,活活的被饿死了。读了这个故事,我知道了:生活中,没有不劳而获的好事情,人必须要通过劳动,通过付出,才能持久的生存下去。如果你不劳动,不进取,那么,你就会被当今这个残酷的社会所淘汰。所以,我们更要好好学习,创造属于我们自己的、美好的未来和明天!

第四篇:《守株待兔》读后感

河北省唐山市唐海县唐海镇新立小学

一(二)班:张□

指导教师:李剑敏联系方式:8715235

我在妈妈的帮助下读过很多寓言故事,可是许多故事都是在妈妈的解读下了解的,印象不深,《守株待兔》读后感。

最近我自己又读了一个成语故事,名叫《守株待兔》。这个故事主要是讲:一位懒惰的农夫想不劳而获的故事。

有一个农夫每天都要去自家田里干活。一天,一只野兔突然从森林中惊慌失措地飞奔出来,一头撞死在田旁的一棵树桩上,因此,农夫一家就在晚上美餐了一顿。从此以后,农夫再也不去田里干活了,而是每天守在那树桩旁等待撞死的兔子,读后感《《守株待兔》读后感》。 结果,田地里的野草越长越高,庄稼都枯死了,而农夫也再没有等到撞死的兔子。

看完这个成语故事之后,我想这个农夫也太傻了。他也不想一下,如果好几年之后一直都没有兔子撞死,那他不就会饿死吗?天上不会掉馅饼的,这次只是一次碰巧,不是每只兔子都会往树上撞的。如果农夫还像以前一样每天都辛勤劳动,那么,他就会有很多粮食吃。

我还联想到了现在社会上的那些乞丐。他们有些看上去也不傻,又有手,又有脚,但是他们却在大街上向过往的行人要钱,这些就是不劳而获的人。其实他们可以去餐厅洗碗或是去搬运东西,这些工作总好过他们去低声下气的乞讨吧!他们就是不想劳动,而又想有得吃,有得穿。我们不能做这样的人。

《守株待兔》这个故事告诉了我们凡事不能靠碰运气,要靠自己的辛苦劳动来改变自己的人生道路。

第五篇:守株待兔

《守株待兔》教学设计

教学目标:

1.通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩、守、丢、肥”5个生字。

2.在熟读课文的基础上,让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。

3.知道不劳动是没有收获的,以及在每一件事情上都不能有侥幸心理,要脚踏实地的去做 教学重难点:

重点:认识课文中的6个生字并会写5个字。

难点:研读课文理解寓意。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、 揭示课题,初步解题

1.师:老师知道小朋友们都是喜欢听故事的孩子,因为呀,故事不仅生动有趣而且我们可以从中获得许多知识,明白许多的道理,今天我们就一起来学习一个寓言故事。故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。(板书课题)

2.教学“守”:

师边范写,边讲解(汉字是表意文字,我们能望文生义。“守”上面的宝盖头表示房子,下面是个“寸”。看着这小房子,守着这方寸之地就是“守”。)

学生练写。

谁能给它组个词?引导“守”(敬请期待公文素材库更好文章:WWwww.bsmz.net)是“守候”的意思。

3.谁能用“待”来组词?“待”在这里指的是“等待”。

4.教学“株”、“桩”:

师:“株”指什么?观察课文插图,理解“株”就是树桩。(出示词卡:树桩)这个词谁会读?师:“桩”为什么是“木”字旁?哪位同学能说一说?

5.师:弄清楚了“株”的意思,我们再来看课题,“守株待兔”就是?

二、初读课文,质疑课题

师:读了这个课题你想知道些什么?

(预设:谁守株待兔?为什么守株待兔?怎么守株待兔的?守株待兔的结果怎样?)

师:小朋友,可真会思考啊!这些问题的答案就藏在我们的书里面。打开书,请大家读课文。老师想问一问你们,初读课文你想给自己提个什么要求呀?

(预设:遇到不认识的字可以看书下面的拼音读。不认识的字可以请教老师。不认识的字还可以问一问同桌。``````)

师:下面请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。

三、研读课文,明白寓意

(一)学习第一自然段。

师:课文读完了, 老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗?(种田人)师:大家读书真认真。种田人为什么会守株待兔呢?

根据学生回答,出示:古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。

1.相机教学生字“撞”

2.理解“窜”

师:这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢?请大家拿起书来,带着这个问题,齐读第一自然段。指导“窜”的读音,记住字形

"窜"是什么意思?笔直地向前跑,能叫"窜"吗?究竟怎样的跑才叫"窜"?(飞快地、慌乱地跑就是“窜”。)

3.什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢?大家猜一猜?

生各抒己见

师:小朋友们的想象力可真丰富!尽管你们说兔子自己出来的撞死的原因有很多,但是你们觉得这种情况会经常发生吗?(不会)也就是说出现这样的事非常——(非常少见。)这里老师教大家一个词——侥幸。侥幸就是由于偶然的原因而得到某样东西或者是取得成功,或者是避免了灾害。在这个故事中种田人就是——(侥幸地捡到一只撞死的野兔。)板书:侥幸

4.师:想一想这段我们该怎么读呢?谁来试着读一读?指名读

(齐读)把你自己的体会也融入到朗读中。

(二)学习第二自然段。

(课件出示句子:种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。)师:这时候种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。

师:“白捡”是不是白天捡呀?(不是。)那“白捡”指什么?(板书:白捡)

师:面对这样意外的收获,种田人的心情怎样?谁能用课文中的一个词来形容?(乐滋滋)出示:他乐滋滋地走回家去。心里想:要是每天都能捡到一只野兔。那该多好啊。

能给"乐滋滋"换一个词吗?(喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋)

5.朗读指导:想到今后每天都能捡一只野兔,种田人更是开心极了,你能把他心里想的这句话读好吗?

(1)指名读

(2)每天都白捡一只野兔,这是一件多美的事呀,谁再来读读?

(3)不是一只,也不是两只,三只、四只??而是每天都有一只呀,还想读吗?

(4)让我们都来做做这样的美梦吧!齐读

(三)学习第三自然段。

过渡:因为有了一次意外的收获,种田人便希望每天都能碰到这样的好运气,正因为有了这种不切实际的想法,从此-----(学生读)

(出示:从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。)

1.(出示词卡:从此)同学们这里有一个词,谁来读一读?

师:“从此”是从什么时候起,他就丢下了锄头?

2.出示锄头图片及“锄”字,教学“锄”字

3.师:种田人丢下锄头,把锄头扔得远远的,看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农民,他本来应该去干什么呀?(松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫??)是的,一分耕耘一分收获,而种田人却------(学生读:整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。)

“整天”什么意思?

引读:早上,太阳升起,种田人——(学生读:就坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上);中午,太阳高挂,种田人还是一(学生读,内容同上);傍晚,太阳快要下山了,种田人依然——(学生读。内容同上)。

师:(课件出示:课文插图)同学们,你们瞧!种田人丢下了锄头,他呀,不干活了。当别人在地里浇水施肥时,他在守株待兔;别人在地里拔草捉虫时,他在守株待兔;当别人的庄稼大丰收的时候,他还在-----守株待兔。锄头丢掉了,庄稼不管了,什么事儿都不干了,他一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以收获,用一个词就叫“不劳而获”。(板书:不劳而获)

师:那么,你们想,他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢?

第一天,他坐在那儿,乐滋滋地想:。

第二天,他仍然坐在那儿,满怀希望地想:。

第三天,他还是坐在那儿,傻傻地想:。

师:日子一天一天过去了,种田人的心里还是那个想法:兔子会来的,兔子一定会来的!他还坐在树桩旁边等着。 可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢?我们一起把课文的最后一句话读一遍。(生齐读第3自然的最后一句话)你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语?

师:让我们一起读一遍。(师生齐读)最后,种田人不但再也没有得到野兔,而且田野长满了草,庄稼全完了。(板书:全完)用个词语来说,就是——(板书:一无所获)

四、深化明理,拓展延伸

师:现在假如你从种田人的身边走过,你想对他说些什么?把你想说的写下来。

师:种田人啊,刚才同学们的话你听懂了吗?(听懂了)懂什么了?你能用上黑板上的三个词语来说一说吗?

小结:是啊,做事不能有侥幸心理,不能有不劳而获的思想,不然最后终将一无所获。只有实实在在去做,才能有收获。

五、课外阅读

(过渡:这就是寓言故事。寓言,总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理,它对我们的学习、生活,都会有很大帮助。)

推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多,课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》,相信你们会有更大的收获。

六、板书设计:

守株待兔

撞死侥幸

白捡不劳而获

坐等

全完一无所有

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