《中国最佳教育随笔》读后感
暑假里，闲暇时也读读书，一杯飘雪，一本书，书桌前没有工作时的繁琐，有的仅仅是书香、茉莉弥漫的那份宁静、惬意。近来读了《中国最佳教育随笔》总觉得又多了许多陌生而熟悉的朋友，他们静静的诉说着自己的故事、轻轻流淌着自己的情感就像在书的扉页上写的"当你打开书页，你就辨认出了一种声音：沉静、悠远、忧伤、热烈、迷惘、激动，你期待又熟悉，或许就是你自己的声音，……"
很喜欢钱理群老师的《我的教师梦》，准确的说应该是对一位潜心教学研究，并充满教育激情的一位学者的敬仰。他有两个身份，一是教师，二是学者，但他反复强调首先把自己看作一个教师，他有着深入骨髓的教师情节。在他看来，讲台已成为他生命的一部分。钱老于201*年退休，却回归中学和贵州，关注语文教育，西部农村教育。正如他所说的："痴迷于此，痴心不变。"可见他对教育事业的热爱。如今在这个纷繁且有些浮躁的社会里，也许常会听到教师工资少、评职难的抱怨，但细细想来，在我们身边、我们周围也有不少心怀梦想，"只管耕耘、不顾收获"的老师，从孩子入学的第一天，读书的姿势、听课、作业的习惯、乃至课后孩子玩耍的安全，校外的自我保护都是老师点点滴滴耐心教导和培养。为了课堂效率、为了孩子的能力提高、思维发展，老师会在课前精心预设教案，一节课甚至会翻遍几年来杂志上名师的实录与点评，不是为了照搬，是为了更大限度的提高教学技能、让孩子更大限度的得到提高和发展。也许有的老师到退休，也是小学一级，与小高的工资相差不少，也许因为没有省市赛课的等级奖而永远也不会是省市级的骨干教师、学科带头人，甚至连校级都算不上。但怎么也阻挡不了这些老师对教育教学的热爱。课堂上与孩子心灵的碰撞，课后的交流反思、文章的发表，还有孩子们天真灿烂的笑脸都会是一种自足的享受……这梦里，总有点傻傻的憨样，但这梦里流淌的永远都是教育的激情，是青春的活力，是教育改革的向往……
最能理解的一位青年教师徐莉写的《简单而艰难地生活着》，只要是教师肯定都能理解，甚至会觉得心跳在了一块儿。很有感触的是她先生的抱怨："总以为找个老师做妻子，孩子就有了着落，现在才知道不仅孩子没有着落，连家都没有着落了。"在看似家长里短的闲聊中，分明能看到教师群体真实的一面。她坦诚的书写着自己的教师生活，有些无赖、焦虑、烦躁，更有迷惘。教师并不是千手观音神通广大，也是一个普普通通的凡人，琐碎的教育工作、特别是现在几乎是盛行的只要学生有一点风吹草动的，媒体就大呼小叫，教育有问题，学校有责任，老师脱不了干系。沉重的社会压力，夹缝中生存的学校和老师能不《简单而艰难地生活着》吗？想起曹禺剧本里的一句话："想想你忍不住要哭；想想你忍不住又要笑啊"，这就是生活，教师的生活。
最困惑的是还是那点点滴滴的教育问题。今年在**电视台一主持人发表的演说《高考分数有那么重要了吗？》引起了不小的轰动，其实这已不是什么新鲜事，其实在几年前的一篇《追问**高考之痛》，就让大家热议了很久，没想到几年后还是这样，就像来自一位教育者的反思日记《从思想到文化，究竟要走多远？》里说的："高考的内容不管如何改变，只要它的"筛选功能"不变，"让每一个学生得到充分发展"的理念就不可能成为现实。高考制度并不仅仅是一种教育制度，更是一种社会制度和文化制度。"还有感触的是我们的课堂，在《为什么还要上这堂课？》里，北京某校一位特级教师上完课后，英美专家却提问：看起来学生什么都会了，为什么还要上这堂课？外国同行说，他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，更像是一堂表演课。其实在我们现在这样的课不也普遍吗？常态课还好，观摩课、赛课，更是众力下的表演。其实我们已经早就意识到了这些制度、这些表演的不妥，教改中的问题也不止这些，教研形式化、任务化、教育功利性等等，教育改革之路是一项复杂艰巨重大的任务，也许需要一个漫长的过程吧。
还有《给新老师的20条建议》、《学生的尊严是玻璃》、《关于教育与良心的对视》……都让我获益匪浅，时刻提醒着我"教师的"威严"对应着学生的"卑微""！用爱呵护孩子幼小的心灵是教育永不变色的主题。
有人说：与好书为伴，尤如与智者同行。这些智者都是我们的同行，读此书感觉就像是和身边的朋友又一次心与心的交流，或五味杂陈、又或意犹未尽……
第二篇：中国教育随笔随笔——中国教育出了什么问题
纵观现在的多数家庭，多为一个或两个子女，一个孩子至少有两个或者两个以上的大人照看。一个孩子这么多人围着照顾，几乎每个带孩子的家长还是会直呼:带孩子难啊！带孩子累啊！为什么呢？因为孩子晚上要起夜拉尿、喝奶；因为孩子经常生病上医院；因为孩子可能吃饭要喂要追着逼着吃；因为孩子因好奇心会不断的搞破坏；因为年幼的孩子大多只会用哭闹表达自己的想法；因为孩子都有超旺盛的精力，因为孩子无时无刻需要人陪着玩陪着睡；因为孩子不够自信见到陌生人胆小；因为孩子好动总会接触各种危险；因为孩子犯错不知如何惩罚；因为孩子会变成十万个为什么问得你不知所措；因为孩子会插上想像的翅膀乱涂乱画把家里弄得一塌糊涂；因为上一辈人和年轻人对待孩子的方式不对会产生各种矛盾；因为孩子可能会玩电子产品上瘾而不可自拔……太多太多了
以上种种问题，归结下可以分为两类:一类是喂养问题；一类是教育问题
喂养问题是每个家长必须学习的，坚持科学的方法实施正确的喂养，孩子的吃，睡，拉及健康问题就会得到解决，问题在于家长能否切实的按照正确方法实施，不宠不溺不纵容……
教育的问题就是一个非常复杂且艰巨的问题了，它关乎我们的未来，也是很多人头疼的问题。孩子为什么如此难带，不自信，不善于表达，不会沟通，不合群，不能安静专注没耐心，自私不懂分享，爱发脾气，会打架，不能自我控制，胆小怕生，不能独立玩耍等等！在教育上出现的这么多问题终究原因是家长不懂如何教育孩子，于是便开始想办法，既然自己不会，那就交给懂教育的专业人士去教育孩子吧！所以就有了现在风靡的各种早教班、托班、培训班。当听到家长朋友说我孩子报了英语课、画画课、舞蹈课、乐器课……时，我往往只是很无奈的说一句:总比无聊着好吧！其实近些年来，家长的心态也慢慢平和下来，就是想找个地方让孩子玩玩而已！那么这种把教育孩子的事交给所谓的专业人士做是否真如想像中那么好呢！我们都知道，如今国内的大大小小的教育机构，有哪个不是盈利为目的的呢（慈善机构除外）？不管什么课程，便宜的几十上百一节课，贵则二三百的比比皆是。当然，商家不会说我们的目的就是赚钱，她会让您明白教育是要投资的，她们的硬件软件可以帮助您的孩子提高自信心，激发各种艺术细胞，想象力，专注力，动手能力，运动机能，语言能力，外语能力，创造里，思维能力，交际能力，情商，逻辑思维，观察能力，空间智能等等！让孩子们玩中学学中玩快乐成长，听着这些令人流口水的诱惑，谁不想孩子聪明伶俐有出息，家长们想与其让孩子在家无聊或成天看电视，还不如去上课，培养各种能力，即使不想宣传的那么好，多少肯定还是有点用的。确实，孩子就是一张白纸，你教他什么给他什么样的环境对他是绝对有作用有影响的！家长们带着这种心态加上推销人员的轮番轰炸，可能几万块大洋就被商家揽入囊中。
那么再来说说这些神奇的课程真的能把孩子变成宣传的那样吗？是不是培养了成千上万个神童呢，答案是否定的，谁都不希望孩子输在起跑线上，谁都不愿看到孩子不如别人。我不想单独说某某某机构如何如何？即使是那些令我痛恨的学费高达几十万的一对一教育，因为这些机构的存在是有其社会原因社会背景导致的。可是请大家放大眼界，看看欧洲美国小日本，这些发达国家。真正靠教育，赚钱的有多少？几乎没有？据了解，德国是严禁对儿童进行学前教育和额外加上课外补习班的，而这八千万人口中去分享了世界一半以上的诺贝尔奖。还有美国对幼儿的教育和保护，相信那些喜欢美剧的朋友，在美剧中多少看过，美国的社交基本是以家庭为单位，美国初中的教学内容在中国则在小学三年级就完成了。难道，美国人不怕输在起跑线上？不是，是他们更懂如何教育！再看看我不太愿意提及的小日本，国家对教育的严格程度可能仅次于军事了。
再说说世界上成功的教育案例，大家可以百度google，中国的蔡笑晚，王乃庆，德国的卡尔威特，美国的斯特娜夫人，日本的铃木镇一等等等等，哪一个成功的教育案例不是你家庭教
育为核心的呢？哪一个是上培训班，培训出来的神童呢？在这里，不得不提起一位伟大的教育家，蒙特梭利女士，他为世界各地的部分问题儿童提供了爱和自由是令人尊敬的令人敬佩的，但如果你的孩子，是一个正常的孩子，他天生就具备了那些创造力，专注力想象力，以及所谓的八大智能，每个孩子都是天才，就看你看不看得到他们天才的能力，就看你如何耐心挖掘他们的能力。
再者，你盈利为目的的教育机构，与其说是学习的地方，更多的则是攀比的地方，那就像是让孩子提早步入社会，让他们提早感知社会的冷暖。我曾经也是一名幼儿教育者，对孩子们怀有无私的爱，对教育孩子怀有无比热情，带着那么多可爱的孩子上课玩游戏，我真的真的很开心，很幸福！可是最后，我离开了，因为我伤心呢了，因为我心寒了！为什么伤心？魏老板？无限的欲望逼的我们，能，不能，单纯地爱孩子了，为什么心寒了？因为我发现我错了，很多孩子，来上课并不开心，很多老师，敷衍了事只拼业绩。我的心在滴血，所以我离开了，离开了这个令我充满爱和热血的行业，决定投身于家庭教育！
最后，说到家庭教育，我也在学习，首先，最最基本的就是陪伴，有家人陪伴成长是前提，
第三篇：网络教育随笔——指南读后感教育随笔（2）
作为保育员，我本没有直接教育孩子的机会，但我仍愿在《指南》的引导下，在平凡的岗位上献出自己的爱。
保育员的职责之一便是关心、耐心、细心、热心对待幼儿，全面、细致地照顾幼儿每日生活。培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面阐释了孩子成长中必须培养的诸多能力。世间没有两片完全相同的叶子，一个孩子就是一个独立的个体。我要在《指南》这个培养孩子的共性指标指引下，根据自己孩子的不同个性特点因材施教。全方位爱孩子，就要知道孩子现在在哪里，将来要到哪里，怎样帮助孩子达成目标，而所有这些，《指南》都能给我非常有效的指导。
保育员职责还包括一些看似零散，实则重要的课目，如打扫厕所，保证饮用水安全等。这些活动的开展要求我身体力行，这才能充分了解幼儿的成长。《指南》指出：教育无处不在，即便是一句看似普通的话也可以对孩子产生很大的影响。因此，作为与孩子朝夕相处的保育员，我要以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重；关注幼儿的活动表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。这样也就达成了《指南》提出的育儿目标。
幼儿教育看似简单，可他需要我们一线教师的艰苦付出。《指南》告诉我们，幼儿教师应铭记自己的职责，时刻保持头脑清醒。我一直提醒自己：一个孩子出了问题对我来说只是六十分之一，但对于一个家庭来讲却是百分之百。全心，全力，全面地培养孩子才是《指南》的精髓所在。
让我们在《指南》的领导下，助力孩子成长的风帆。
第四篇：随笔读后感随笔读后感
培根随笔读后感
《培根随笔》为英国17世纪著名思想家，政治家和经验主义哲学家弗兰西斯·培根所著，随笔读后感。本书分为《论求知》、《论美》、《论善》、《论真理》、《论健康》、《论家庭》、《论友谊》等多篇随笔。在《论求知》中，培根说道：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”可见求知可以改变人的命运，在我们的一生中是相当重要的。在《论友谊》中，培根说道：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明了朋友是我们身边必不可少的一个角色，可以为我们的生活增添色彩。
在这数十篇随笔中，给我印象最深的是《论美》。这是一篇关于“美”的经典之作，语言简洁，内涵深刻，充满哲理。“美”本身是个很广泛的话题，本文着重论述人应该怎样对待外在美和内在美的问题。世界上没有一个人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有内在的美才是永恒的美。美德重于美貌，把美的形貌与美(请收藏好 范 文，请便下次访问：WWwww.bsmz.net)的德行结合起来，美才能真正发出光辉。文中有这样一句话：“形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美。”形体是一个人的整体形象，体形、颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部的。而行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现，在三者中最高，读后感《随笔读后感》。 如今，有些人只注重外表的美丽，而忽略了内在，他们虽然具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美，所以一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧!只有这样，美才会绽放出真正的光辉。
2.
《绿山墙的安妮》读后随笔
“呜呜……”汽笛长鸣，火车在铁轨上飞快地驶过，留下一位大约十来岁的女孩。红头发，尖下巴，大眼睛，大嘴巴，苍白瘦小，脸上长满雀斑，充满朝气与活力，她便是文中的主人公——安妮。
坐在马修的车上，安妮任想象自由的飞翔：高大的苹果树栽在道路两旁，盛开着雪白而芬芳的花朵，这是“白色的欢乐之路”;蜿蜒曲折的池塘有着忽隐忽现、不可名状的色泽变化，这是“闪光的小湖”。“情人的小径”“悠闲的旷野”“柳池”这些浪漫的词语也就只有如安妮这般天真可爱的少女才能想出来吧!
她的可爱，她的乐观，她无暇的想象，都让我深深的着迷。每一次她的激动、欣喜和孩子气都让我与她贴的更近。她那奇特瑰丽的幻想和想象，她在困境中坚守的神奇的精神境界，她那热爱生活、乐观向上的积极态度，都无法不让人喜欢上她，迫切地想去认识她，她便是安妮?雪莉!
“我能听到小溪的洪亮笑声一路传到这里。你留神过小溪有多么快活吗?他们总是在欢笑。即使在严冬，我都能听到它们在冰层下面的笑声。”
泪水伴着欢笑，安妮慢慢的长大，红色的头发渐渐变成茶褐色，幼稚的女孩已经成为了少女，我透过字里行间，注视着这位迷人的姑娘，生活的磨难并没有打-倒她，反而使她收获了快乐与幸福。
合上书，我仿佛看见安妮在情人的小径独自起舞，扬起了高傲的脖颈，目光中闪烁着对生活的希望，哦!安妮·雪莉!
第五篇：教育随笔今天是5月11日，五月份的第一个周日，虽然我对于洋节不是很感冒，但是对于这个节日，我还是从内心当中感到相当的感激的，毕竟它给了我们这帮羞于表达自己内心感情的中国人的一个借口，一个向自己妈妈说出“我爱您”的机会！
昨天，我们三、四班召开了本学期的第一个也是唯一一个家长会，虽然天公不作美，会议期间，大雨下个不停，但是我相信与会的各位家长都有很深的感触——太累了（累心），时间太长了（从12点半一直到了2:点半）！
面对家长会，我们两个半一共113个孩子，只有4个孩子的家长没有到场，只有一个家长没有和我沟通，不到场的原因，这一点让我非常高兴，就凭着这一点，我相信，我的学生能够体会到家长对他的那份殷切的期望。
这个家长会，可能很多家长从来没有接触过这种类型的家长会，我准备的内容很多，仅我的发言稿，错略一看，竟然超过了万字，ppt就超过了100页，家长会之前，有很多领导和同事，问我准备这么多，能讲完吗？我说，好不容易一次家长会，怎么着也得让家长全方位的了解学生在校的表现，怎么着也得带着点收获回家啊！
在准备家长会材料的期间，不客气的讲，真的是煞费苦心，整个准备的时间跨度就到了接近1个月的时间，材料的准备也是完全针对现在的孩子和家长所欠缺的东西，我大体统计了一下，本次家长会我准备了给家长的三封信（孩子写给家长的信、进入一中历次考试成绩、家长和学生互动的一封信）、给期中考试优秀学生颁发的各种奖励、各个家庭的影集视频的制作、孩子入学以来很多很多的图片资料，还有一年来我的一种工作的回顾，通过这次家长会，我认为不仅对家长、对学生有一定的帮助，对于我来讲也是一种提高。
再次把话题转回到家长会上，可能很多家长对于家长会的认识，仅仅局限于成绩，是嘛，高中不讲成绩讲什么，不说成绩孩子怎么能考上一个好大学，但是，我从内心里面一直喊，成绩就真的那么重要吗？重要的都牺牲了您和孩子之间的那种亲情的交流了，难道现在和孩子之间都只剩下学习了吗？如果真的是这样，您的孩子将来大学毕业以后，您又拿什么来和您孩子沟通呢？再看看，家长会上家长和孩子填写的那份互动问答吧，有多少人是100%的应对率呢？估计很少，当我看着孩子连家长的生日都写不出来的时候，您知道我内心的感受吗？
想一想，我们中国的家长真的很悲哀，为孩子的付出，世界第一流，为孩子攒钱，为孩子攒房子、为孩子买名牌，我曾经见过一个家长，自己用着最古老的诺基亚手机，却给孩子用上最新潮的苹果手机，但是还落不了孩子的好，中国的家长真的很可怜，我们付出那么多，在孩子心目中的地位竟然还比不了一位电影明星，您不觉得自己可怜吗？
可能有的家长说，我所做的这一切都是和上一辈的父母学来的，也有可能，但是时代不同了，我们上学的时候，父母只是为了我们吃饱、穿暖而着想，现在，如果您还这样为您的孩子考虑的话，是不是有点过时了，现在还有谁让自己的孩子饿肚子的，我们也应该与时俱进了，物质完善了，就应该再考虑一下精神方面的需求了。
但，再回头一想，我们中国的家长又是那么可恨，为了孩子的学习，竟然牺牲了孩子很多很多本该是孩子自身成长的机会，上着上万的辅导班、回家以后还得检查作业、听写、背诵，还有，一边要求孩子好好学习，一边不停的玩手机、看电视、打扑克、打麻将，一边要求孩子做一个社会上有用的人，一边插队抢座、随地吐痰、闯红灯，一边要求孩子孝敬父母，一边却不愿承担赡养老人的义务…………这一切的一切，难道不值得可恨吗？
所以说，我们家长朋友们需要反思的事情有很多啊！
家长会，只是一个形式，我不奢望家长朋友们能从中改变多少，但，至少我希望您能从中或多或少的感悟到点什么，也让您的孩子能够跟您学到点什么，这就足够了！
我非常愿意看到我们两个班的孩子都能变成最优秀的孩子，更希望看到我们两个班的家长，变成最优秀的家长，这是我的梦想，也是我为之奋斗三年的目标，让我们共同努力吧，家长朋友们！
最后，祝愿三、四班的所有孩子的母亲节日快乐，祝愿天下的母亲身体健康，永远年轻！
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