第一篇：歌舞剧排练心得
歌舞剧排练心得
痛苦的排练终于结束了，在比赛的最后一刻孩子们终于明白了台下十年功，台上一分钟是何意义。在后台候场时，工作人员说：“你们都录音了，就别带耳麦了，这会增加我们的工作量的。”其中一个学生说：“那可不行，我们如果不带耳麦，别人就会看出我们是录音的，那会影响我们分数的。”这么小的孩子把我的心声都说出来了，看着他们为了能把节目演好这么用心，我看在眼里，感动在心里。
回过头想想这次比赛真是有点后怕，短短的两个星期，把原来的剧本全部推翻重新来过，服装、道具、录音、排练就用了这么点时间全部压榨出来，可见人的潜力是无限的，学生的潜力更是无限的，就看我们怎样去开发我们的潜能。这九个孩子中，有个孩子是面无表情的，我让他们笑起来，别的孩子都笑了，唯独她还是没有笑，我对她说你笑一下我看看，她笑不出来，另个学生说她不会笑的，她从来都不笑的。我的妈呀！还有不会笑的人的呀？在排练中，我一次一次的提醒，我点着她说：你看其他人的表情都这么好，就你面无表情的。有时一急了我就开骂，讲了几次还没做到我又开骂。我想着时间这么紧了，学生们还没达到我的要求可怎么办呀？后来发现骂似乎起不到什么效果，我就开始赞扬表情好的学生，抓住一点好的就开始表扬一番，突然有一天那个不笑的学生居然笑了，这让我和张占敏乐坏了，这是意外收获呀！原本我都以为她是真不会笑的，都打算放弃算了。可见很多事情都是要靠坚持的，坚持住了，胜利就在眼前。
这个表情问题让我想到了我的课堂，在音乐教学中我也总是要让他们注意自己在歌唱和表演时的表情，但其实每次也都是稍微点到一下，比如要唱歌了我说请你们注意表情哦！我一看他们脸上有表情了，也就过了，但我这蜻蜓点水般的提醒，也只能让学生当时注意了一下表情，到了歌曲结束时再看他们的表情又都没了。所以要让他们真正做到歌唱、表演、表情、眼神统一还要进行一段长时间的训练巩固，我想每堂音乐课其实都是我们的排练时间，等到无需我的提醒，学生在唱歌表演时就有了表情和眼神、情感的统一，我的教学就成功了。那到了真正比赛时就不需要我的提醒了，这就是他们的表演习惯了，比赛只是给他们一个平台，来展示他们平时的积累，而不是名次问题了。就像张校说的比赛不是目的，让每个孩子在这个过程中学到东西才是真正的目的。我们的教育工作不也应该是这样的吗！
第二篇：歌舞剧
文章标题：歌舞剧---我来自激越
歌舞剧---我来自激越
剧种：歌舞剧
主题：激越话剧，无限魅力！
内容：围绕a、b、c三人和激越的各种复杂关系展开，
a（会长）经过一年的筹备先建立起激越，回忆起当初，有感而发。
b（大一部长）刚进激越半年，对话剧里的一切都充满激情，遇到了很
多困难，但始终都没有放弃。
c（话剧爱好者）对话剧有着浓厚的兴趣，但因为某种原因错过了进入激越的机会，现在机会来了，他要表现自己的才华
场景：一张椅子（粘贴着“激越”）
第一场：激越*我的选择
a：（拖拉着身体，一步一步地走进场，一下子瘫坐在椅子上）哎~~这年头搞个协会都
那么难啊！！跑了大半天，累死我了！会长不好当啊！各位说是不是啊？
（观众反映）可是你们知道吗？激越的会长更不好当啊！~~哎~~(说完做个思想者
的姿势）
b：（做着埃及舞蹈的姿势上台，经过a后折回来，转过头）会-会-会-会长！怎么是你啊？（说完转身，继续保持姿势）
a：（甩头，睁眼蹬着b）组织部长！你什么时候才能正经点啊！
b：（立正，敬礼）嗨！会长大人教训的是，我会努力学习，天天向上的！
（说完做个就义的姿势）
a：你~你~~你~~~（推下b）无药可救啦！（说完边喘气边拍胸口）
b：（被a推了之后，顺势摇晃一下，然后恢复原状）会长你错啦，我没病啊
（回过头看见会长喘气就冲上前去，边帮手拍，边关切的问）怎么啦你？
a：（推开b）走开！
b：（走开，表情忧郁）
a：回来！（痛[公文素材库文章-http://www.bsmz.net sorry ah上次的事，对不起啊
g；it doesn"t matter没关系
m；students, and pay attention.同学们，集中注意力。
www.bsmz.net；you do not participate in troy, gabriel? i think you have a gift for singing.troy、gabriel你们两个不参加吗？我觉得你们两个很有歌唱天赋。
g；but i can"t sing, also have never participated in the singing contest.可是我不会唱歌，也从来都没有参加过歌唱比赛。
t；me too, i think i www.bsmz.nete.噢！我知道了。不过我觉得他不打篮球的时候也挺帅的。
k；i heard today played college basketball team, let"s go and see!听说今天校篮球队有比赛，我们去看看吧！
g1 that"s great, let"s go together.太棒了，我们一起去吧。
遇见gabriel
g1 you see www.bsmz.nete organize my clothes quickly kelly，快帮我整理一下衣服。
k；look at my hair www.bsmz.neten, the most important moment tonight, now i declare the champion of this competition is - start high school先生们女士们，今晚最重要的时刻到来了，现在我宣布这次比赛的冠军是——start high school
大家欢呼
第五篇：歌舞剧策划书
歌舞剧策划书
活动背景
吹着新千年继续的号角，踩着新世纪延伸的大道，迎着新学年的晨曦，我们欢快地来了。站在新学年的源头，为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给新同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。同时也是为建国62周年献礼。
活动宗旨
以激发同学们的青春活力与集体精神，为崭新的大学生活描下绚丽的一笔。是将歌曲与舞蹈有机结合的一次有益尝试，锻炼了一种积极，热情，向上的良好精神风貌。 活动目的
通过此次活动，浓厚的校园文化氛围，丰富同学们的业余生活，提高同学们的爱国意识，成为爱国，爱校，爱生活的当代大学生。
活动主题
爱国、爱校、爱生活
活动时间
201*年10月19日
活动地点
待定
参与对象
11级经济管理学院新生
组织者
青年话剧社
活动流程
一. 前期准备
办公室、
1.10号之前做出歌舞剧策划书
2.做出歌舞剧的相关注意事项
3.协助活动当天现场布置
4.制作活动所需要的电子材料
5.收集好费用，务必收正规发票
编导部
1. 准备出歌舞剧剧本
2. 负责演员的选拔及培训
3. 负责节目的排练及彩排
4. 提前一周将所需音乐刻录成盘交于文艺部
5. 负责接排练所需的场地
宣传部
1. 制作宣传海报，提前三天将其贴于楼前
2. 舞台设计方案
剧务部
1. 提前接好歌舞剧所用的道具，音响设备等
2. 负责搬运道具，以及处理紧急情况
外联部
1. 负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作
2. 联系为演员做头发化妆的化妆师并借好相应的服装
二. 各个阶段及工作分配
1. 歌舞剧的策划及准备阶段（10月8日到10月11日）
本阶段主要完成宣传，剧本确定，演员确定及确定赞助商） ① 剧本确定：由编导部负责
② 赞助商确定：由外联部负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作
2. 歌舞剧协调及进展阶段（10月11日到10月16日）
本阶段主要完成演员的培训及歌舞剧的排练（由编导部负责）
3. 歌舞剧的倒计时阶段（10月16日到10月19日）
本阶段主要完成歌舞剧的最后确定，配合文艺部彩排，末期宣传及费用收集
三. 现场安排
1.活动前5个小时化妆师发型师到场，为演员化妆，做头发——外联部
2.上个节目结束后，剧务部立即上台不知舞台，搬运道具
四. 活动结束后期工作
1. 各部门负责人负责清点所借物品
2. 归回所借物品——剧务部，外联部，
注意事项
1. 事先对道具，音响进行检测，防止中途发生状况
2. 歌舞剧结束后对剧务部立即对场上道具进行收拾和恢复
3. 各部在尚未开展自己工作或完成自己工作时，请自觉参加其他部的工作以加快整体工作进程。
应急方案
1. 停电应急方案，听从在场学生会人员指挥，切勿慌乱
2. 如果音响发生问题，继续进行演出，剧务部同学立即解决该问题
3. 如果演员忘词，不要重复，配合音乐继续演出
经费预算
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