第一篇：听美术说课有感
听美术说课有感
许昌实验小学 杨立杰
有幸两次和参与招教考试的老师交流，对于美术说课似乎多了一些感悟和体会，让我忍不住想记录下来，作为自己学习的资料。
老师一般在网络和培训班里都能得到一些美术说课的所谓模板，根据这些模板来说课，基本不会出现错误，可是这也正是分值拉不开的原因，招教考试是优中选优，不是人云亦云，那么如何抓住评委老师的心，让自己在众多竞争者中胜出呢？
一、眼神交流。
眼神交流对于人与人之间的日常交流其重要性不需敷述，在招教考试中更加重要。试想，一位胆怯到不敢和人进行眼神交流的人，你能对其产生信任么？无须对评委产生恐惧心理，而要用尊重，礼貌的眼神进行交流，进场做自我介绍时候，可面带微笑，同每一位评委进行目光接触，稳定情绪。
二、教学目标的设置。
教学目标，要体现知识，能力，情感三大目标，根据抽到的题目，找出该课的目标，把其和自己的课堂进行结合，教学目标的设置决定了课堂内容的体现，所以，要根据美术课堂的四大领域，对教学目标进行归类总结。
三、课堂的导入。
好的课堂导入意味着说课堂教学方面成功了三分之一，或创设情境，或设置悬疑，或基本功展示，要找到适合自己的点，把自己的优点优势在导入方面进行充分展示。例如，《贺卡制作》一课，导入可以采用悬疑，老师收到一张神秘的卡片，这张卡片你猜猜画了什么？写了什么？让学生自由想象的同时，回忆贺卡设计的要素。为下一步教学开启良好的开端。
四、板书设计。
美术课上一般板书不多，但是板书能直接反应一位老师的基本功，假如书法欠佳，也要一笔一划写端正字体，不能潦草应付，更不能出现笔顺，笔画的错误。课题书写完毕之后，要分类进行关键词的板书，板书要有具体的意义，可以是这节课的重点，也可以是作画或制作的过程，是需要学生重视和识记的内容。
以上是我对说课的点滴感受，希望对未来的老师有所帮助，尽快走入到我们教师队伍当中来。
第二篇：听说课有感
听“中小学体育教学单元式说课”有感
一、明白了单元式体育说课说什么。
单元式体育说课要从设计理念；教材分析；学情分析；单元目标；教学重、难点；教法与学法指导；设计一节课的完整过程及场地器材等。当然，千个师傅万个法，说课稿的内容可以根据自己的思路合理的设计。
二、明白了单元式体育说课应该怎么说。
要有自信。，面带微笑，这是成功的第一步。
有活力。这可能是体育教师们特有的魅力，在说课过程中，说到“动情”处，还会做上示范，让人更加直观的了解他说课的内容。
三、体育教师才艺横溢。
多才多艺：柔美的舞姿，热情的健美操，刚劲有力的书法，惟妙惟肖的简笔画，动听的歌曲，诗朗诵、葫芦丝、太极、健身拳、模仿操等。
当然这些老师们的成功与他们的精心准备和扎实的基本功是分不开的。在向他们学习的同时，我会加倍努力，更好的为教育服务。
第三篇：听美术课有感
听美术课有感
小雨
金秋十月里，鹿泉市教师进修学校组织了这次听课评课活动，本次以美术和科学课堂研究为主题，开设了一系列的公开课。
我代表高家窑小学听了美术课，那天听了三节美术课，分别由不同学校的专业美术老师讲课。听课之后，我忙于上课，没有及时写听课感想，今日始得空闲，慢慢梳理当日听课感受，总结如下：
一、寓情于景，情景交融
三位老师都是专业美术老师，他们的课设计巧妙，课件制作精心，从这个侧面可以看出他们认真严谨的工作态度。他们大都以谈话导入。有的提问，有的变魔术，很快把学生们引入课堂。
二、综合教育，立体教学
三节课各有侧重，但都不乏美的享受。课上，袁老师拿了不同的颜色让学生做实验，极大地引起了他们的兴趣,她让学生明白了《流动的色彩》；李老师则讲了《色彩的冷与暖》，通过图片让学生真切感受到了色彩带给人的感受；赵老师讲的是《礼物的外套》，通过讲课教给学生如何包装一个礼物。三位老师各有优点之取，带给我们美的享受。
三、动静结合，形式多样
美术课上不仅要有知识的传授，还要有技法的讲解。三位老师给孩子们讲解了是都亲自做了示范。
在讲解中不仅有幻灯片，音乐，还要让学生上台表演，亲自动手操作。孩子们既要静下心来听讲，还要动起身体表演，这样的美术课，孩子们上起来肯定很带劲。老师们听起来也觉得趣味盎然。
落实课堂实效，抓好课堂效益。进行互相学习，促进共同提高，。期待下次还可以听到这样有趣的、生动的艺体课。
第四篇：听美术公开课有感
听美术公开课有感
参加市中小学生美术公开课听课活动，使我对如何上好美术课有了新的认识，同时也对自己平时的上课方法进行了反思。这几位老师的课每一堂都具有学习的意义，每一堂课都是精心设计，环环相扣，不仅是学生陶醉，也是我们每位听课的老师醍醐灌顶，收获颇多。在这里我总结了几点听课的感悟，希望能和各位同行共同讨论，如有不妥之处还请多多指教。第一点，吃透教材是根本，这几位老师的基本功非常扎实，综合素养很高。尤其是来自济宁东门小学的陈晶老师，对课堂中出现的突发事件具有灵活的应对能力。课件出问题了依然能镇定自若的利用准确精练的板书，丰富多样具有亲和力的语言，思路清晰的圆满完成教学，令我从心底里佩服她驾驭课堂教学的能力。
第二点，课堂设计环环相扣，精心巧妙，具有自己的风格。丰丽鹃老师针对低年级学生特点，把课设计的活泼有趣，陈晶老师的课融入了语文知识，窦秋婷老师把音乐带入美术课堂，孙清丰老师则展现了一堂很用心的朴实的“家常课”。每堂课都精心设计各有各的特色，各有各的亮点，使我们受益匪浅。
第三点，以学生为主体，让学生说，让学生做，让学生自己发现问题，自己解决问题。师生互动，让学生在参与活动中更多的体验，感受，而后让学生带着愉悦的体会去大胆表现创作。无论是陈老师让学生上黑板自己设计象形字、说想法，丰老师用游戏的方式让学生去摸、去猜、去画，还是窦老师让学生舞彩带、说感受、为画选音乐，都是以学生为主体让学生动起来为出发点的。
第四点，教学语言丰富，具有感染力，教姿、教态得体，具有亲和力。陈和窦老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，作为一名教师，我一直苦于课堂教学语言的运用，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有独特，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“你真聪明，老师都没想到。”，“你好棒，老师真喜欢你。”“你真出色，给他鼓鼓掌”，课堂不语言单调重复，需要老师有扎实的语文功底。摸摸学生的头，拍怕学生的肩膀，俯下身与学生交谈，给予鼓励的眼神，这些细小的动作拉近了学生与老师的距离。
第五点，注重美术与其他学科的融合。陈老师使语文与美术相结合，使美术课更有分量。窦老师把音乐与美术柔和在一起，是美术课有了通感的效果更具艺术性。每个学科之间本来就有共通点，把各科知识互相融合使课堂更丰富更有深度。也能使每个学生在课堂中找到自己感兴趣的知识，从而提高学生的听课效率。
第六点，充分利用多媒体这一现代教学手段，使教学更直观，更有趣。这次公开课的课件制作的精良新颖，让我感到震撼。尤其是来自济宁的两位老师带来的课件，不仅有大量的图片还插入了视频资料，音响资料，演示动画等，真是让人耳目一新。同时也感受到了两位老师对这次公开课准备的多么用心。这些资料的收集、筛选需要花费大量的时间和精力，用一位评课老师的话“要在网上海量浏览”才能选出自己想要达到效果的资料。在这里真心向这几位老师说句：“谢谢，您幸苦了。”
听完这几位老师的课，想想自己平时上的课，正式感到羞愧。决心向几位老师学习，对每堂课都用心备课，每个教学环节精心设计，根据学生的特点和自己的特点上出具有独特
风格，学生喜爱的美术课。同时注意自身素养的提高，多学习多看书多观摩。也希望这种公开课多多举办，给我们提供学习交流的机会。像这种精品课的视频传到咱教育网上去，让没有机会去听课的老师也能及时的学习学习。
第五篇：听金庸小说课有感
听金庸小说课有感
说起金庸先生的小说，我想大概很少有人是不知道的吧！金庸先生是武侠小说作家中的老大，他的读者风靡全球，纵使有人没有看过小说书本，也看过许许多多由这些小说拍成的电视剧。从某些方面说，金庸先生的小说可是陪过了一代又一代的人呢。就我而言，虽然看过金庸先生的小说并不多，但也深深地折服于金庸先生的才华。所以，知道这个学期有开“金庸小说研究”的课，我也就选了。听了十几周金庸小说的课，我有了许许多多的收获，也有不少的感想，下面就谈谈我的感想吧！
总的来说，看金庸的小说，不仅让人能获得一种心境上的休闲，还能让人体会到正义永胜，好人有好报，世间总有真情在，宽容善良、侠肝义胆、笑对挫折??都可以让不同的读者去领略，去回味！至于他的作品为什么这样受欢迎呢?原因有二：一是故事好看；二是文学价值。前者是一般用来消遣的人认为的，后者是爱好文学的人认为的。而我属于后者。我认为看金庸作品不要只看里面的内容，还应细心地琢磨。所谓，要寻字中字，须得百年思。武侠小说虽是通俗小说，但金庸作品却在通俗中见不平凡。他的文笔新，介乎于古文与白话之间，这不但使人容易明了，还可以使读者由此而奠下古文的基础。
从写作角度来看，金庸的小说人物描写得栩栩如生，也从中表现出了各种各样的人物性格和精神。从金庸先生的小说中，我看到了爱国主义的精神，《射雕英雄传》(请收藏好范文 网www.bsmz.net)中侠客们反抗金国入侵者的战斗，就是爱国的义举。郭靖在襄阳城中，率领全城军民，大战蒙古侵略者，更是保卫祖国的壮举。也看到了褒扬锄强扶弱，见义勇为的精神，就说《神雕侠侣》中的杨过吧，在后来的十六年间，他也是铲除了一个个危害江湖的人。 对于郭靖，有时候我觉得他真的有点“傻”，但对于他还是蛮喜欢的。江湖义气的郭大侠让我心驰神往，冰雪聪明的黄蓉让我怦然心动。如果只看《射雕英雄传》，郭靖大概也只会是我比较喜欢的角色之一。不过到了《神雕侠侣》里对这个角色的感情却开始由开始的喜欢达到了敬佩。《神雕侠侣》里我看见了一个已为人夫，已为人父的中年郭靖。他的品行如往的正直谦虚，却比以前更加的成熟稳重。他被人们称之为大侠，并非他已有高强的武功，高深的武学。更为重要的，是他能够真正做到“侠之大者，为国为民”这八个字。以郭靖的性格，他绝对不是一个贪图功名之人。如果是在太平盛世，他应该更有可能与蓉儿隐居桃花岛，过着神仙般的生活吧。但面对着一个山河破碎，社稷累卵的时代，郭靖挺身而出，全家到襄阳守城，这一守就是几十年。而这期间他的作为让我从中隐隐约约看见了民族英雄岳飞的影子。一身正气，大义凌然，还有那颗始终未曾改变的赤子之心，这也表现出了真正的忠义。
金庸的写作手法多变，不拘于一格，或倒叙、或插叙、或补叙、或布悬念等等，使得奇峰迭起，引人入胜，复有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”之感，这也是为什么金庸先生的小说会这么受欢迎的原因。以上就是我听了“金庸小说研究”课后的小小感想了。
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