《自我教育理论学术研讨会》培训心得

第一篇：《自我教育理论学术研讨会》培训心得

《自我教育理论学术研讨会》培训心得

4月3日，我和王老师一起去北京顺义一中参加了全国《自我教育理论学术研讨会》，与会人员都是自我教育理论研究的专家学者，以及参加自我教育实验的各实验学校的领导，我有幸能参加这次研讨会，心情非常的激动。

4月3日上午，华东师范大学李晓文教授为我们做了专题讲座，她在阐述学生主体发展与有效教育的理论时，我认识到了学生的主体发展是要以内在动力为基础的，也就是学生的探究需要，自主需要，自尊需要。通俗的说，学生要发展是要符合他的主观意愿，不愿意被别人控制的。而我们很多老师往往违背这一规律，经常把自己的意愿强加给孩子，而强化过当就会降低内在动机。

下午我们又进行了热烈的讨论，老师们把自己在实验过程中出现的各种问题提出来请专家们解答疑难。各学校通过专家的指点也能找到了自己的发展方向。其中一位教授的讲话让我为之震撼。他说：“自我教育是跨学科的命题，是夸人和动物的命题。不要局限于某一家理论。要从学校实际出发，不是单一能从心理学角度能解决的。解决现实问题要用多种理论多种学科来解决，检验任何科研都要从实际出发，讲实效”。他总结了检验一种理论是否可行的六字诀“实用、好用、够用”。对于这位教授的观点我很受教，我们研究任何一种理论都要从实际出发，最后要回到实际，只有适用于实际情况的理论才是真理论，一切不实用的都不叫真理论，算是谬论吧。

参加完这次活动，我对我的教学工作也做了深刻的反思，我对自我教育论的认识还不够深刻，在教学中往往也犯违背自我教育理论的错误，我们的教育是教育未来人的教育，中国的教育问题要用适合中国国情的理论来解决，这是我的中国教育梦，也是所有教育工作者的中国教育梦。

第二篇：教育学术研讨会开幕式致辞

教育学术研讨会开幕式致辞

各位来宾、各位代表、老师们、同学们：

上午好!

大家知道，xx教学技能大赛昨天刚刚结束，今天我们又迎来了xx教育学术研讨会的召开，两个会议接连在我校举行，虽然时间上有一些急促，但我们非常高兴！因为有如此众多的物理科学方法教育的专家、同行，特别是在中学一些长期从事物理方法教育实践的老师们同聚杨家岭下，共同探讨物理科学方法教育，机会实属难得。我代表承办单位，真诚感谢中国教育学会物理教学专业委员会和大会组委会对我们的信赖与支持!热忱欢迎来自全国各地的的老师和同学们!

我首先把xx大学简要介绍给大家。xx大学的办学历史最早可以追溯到1937年的xx公学，1942年，中央政治局会议研究决定将x公学、x大学、x青年干部学校三校合并，成立xx大学，x命名，x为首任校长。两年后，又将自然科学院、鲁迅艺术文学院、行政学院、民族学院、陕甘宁边区新文字干部学校等五校并入。老延大曾经人才济济，成果丰硕，有过她的辉煌。作为中共创办的第一所综合大学，这里曾培养了包括李鹏、布赫、叶选平等在内的x多位党和国家领导人，x多位省部级以上领导干部，x多位两院院上以及一大批驰名中外的文学家、艺术家。1947年党中央撤离xx，x大随迁至x、x、x办学，包括x大学、x外国语大学、x大学、x师人、x、x理工大学、人大、x美院、音乐学院、民族大学等近30所大学，与延大有着直接或间接的渊源关系。在座的老师中有的说不定是无意就回到老家来啦！

现在的延大，是在老延大的基础上，于1958年恢复重建的。属省部共建大学、省属重点大学。面向全国29个省市区招生。有16个学院，54个本科专业，87个硕士点，1.4万全日制在校生，1400名教职工。恢复初期的延大，是以师范教育为主的综合大学，就师范专业来说，我们不仅有数十年的办学历史，积累了一些经验，培养了一大批人才，而且也逐渐形成了自己的一些特色与优良传统。单就教学许多方面，我们还不乏自信，甚至还有点底气。但科学方法教育，特别是物理科学方法教育展开的比在座的同仁所在的学校晚些，虽然我们早些年就对此有一定的认识，相信办师范教育专业必须科学方法教育，否则就培养不出称职的教师，更谈不上教育家，只能生产教书匠。一直到前几年，我们根据基础教育改革的需求，通过校级人才培养模式实验区、校级物理教学团队、省级物理实验教学示范中心的建设，先后调整或增设师范专业必修、选修课程10门次，也就增设了物理学方法论作为必修课程。

据我所知，物理教学专业委员会的专家们，早在20年前就率先在全国范围内，积极推动物理科学方法教育，组织编写教材、开展学术讨论。记得早在1995年就举办全国首次物理科学方法教育学术研讨会，本次已是第四次啦，真可谓目光远大，思维超前。我对物理教学专业委员会的专家们由衷的敬佩!承办本届研讨会，正是我和我的物理教育同事们对上述敬意的实际表达!

正像在前天大赛的开幕式上胡校长所说：大家来到延大，发现延大很小。我前面介绍延大的办学历史，是让大家知道延大的过去，曾经晌辉煌，丝毫不能掩饰现实的窘迫。以延大目前的办学条件，承办这样规模的会，难免顾此失彼，捉襟见肘。吃、住、行，都成问题。尽管我们想把本次会办好，但毕竟硬件不硬，实力有效。所以，凡属接待、服务方面的种种不周疏漏，统请诸位多多包涵！姑念延大地处边远小城，办学十分不易；纵使有许多不爽，诚盼能把各位在物理科学方法教育教学方面的好经验，好做法打包留下。我们也会抓住难得机会，多听多看，多学习，力争有尽可能多的为推动物理科学方法教育研究做些事情。

祝愿本次大会圆满成功!

期盼xx之行给您留下好的印象!

谢谢大家!

第三篇：教育理论培训心得体会

理 论 培 训 心 得 体 会

宁波大学特岗培训小学语文a班

四月，一路走来，过程是那么激烈，正是勤奋刻苦才造就了今天的喜悦。7月6日，我满怀喜悦前往宁波大学，在那里将迎来为期一个月的岗前理论培训。报完名，我站在宁大的校园内，万千感慨，因为我此刻是一名学生，因为我的未来将是一名教师。而今，在宁波大学学习一个月，生活一个月，重温大学的日子，虽然只有短短30天，对我而言，足矣！这将是一段耐人寻味的30天。 翌日，在宁大西校区实验楼举行了201*年宁波市教育系统定向招聘农村中小学、幼儿园教师培训班开学典礼。典礼中，宁大的教师代表激昂陈词，他们是一批尽职尽业、理论知识渊博的专家型教师队伍，他们恨不能在一个月的培训里把他们毕生的知识教给我们；学员代表台上表决心，台下学员齐喝彩，言语之中流露出我们对这次培训充满渴求，相信我们能够学有所成，能胜任教师这个岗位。正是今天，大学已毕业的我们，来到宁大，不是读研，更不是攻博，而是为了当好一名小学教师至此苦心研修。因此，我们也有一个好听的名字——大学后。 紧张而忙碌的培训就此拉开了序幕。第一节课是徐建平副教授给我们讲的“做研究型教师——兼谈生活与工作”，教师的任务是什么？教书育人。作为一名教师，如何教育学生？首先教师自身就要不断学习、提高。课程不断改革，就意味着教师也要不断发展专业知识和技能。学生是一个个活生生的人，不是机器，不是只听命令的木偶，他们有自己的思想，这就要求我们去研究，不仅研究自身的素养，还要研究我们的教育对象。只有这样才能在今后的教育教学中游刃有余。 徐副教授告诉我们：当我们信念已经形成，就不再改变了：当我们思维已经成形，就不再突破了；当我们技能已经成形，就不再发展了；当我们状态已经成形，就不再激进了。这就是走上了事业高原所呈现的人生状态。我和一个学员探讨自己未来的发展时，他说他不想再竞争，再发展，只想当一名普普通通的农村教师，过着安稳的生活。我并不同意这个观点。作为一名教师，要求发展，要善于抓住机遇提高自己，不然我们如何教育自己的学生，让他们如何去面对未来社会的竞争呢？而现在的我们只是迈出了人生的第一步，若干年之后，我们的事业、生活都已稳固，难道就只能走下坡路了吗？我们的奋斗理想仅此而已吗？不，我们要时刻提醒自己不要停步不前，在能力即将透支，健康即将透支之时，明确自己在做什么，要做什么。拿破仑说过：“一个不想当将军的士兵不是一个好士兵”， 这句话告诉我们：每一个人都要有一个奋斗的目标，这才会有动力。教师亦是如此，不求发展，只求平庸一生，他还能做个好老师吗？

8日的课件制作对我来说，犹如故友相见，但张世波老师的第一堂课便让我对课件制作有了新的认识。看看现在的课件，老师们都喜欢做得五彩纷呈，令人目不暇接，而这往往是只抓住了学生的眼珠，却忽视了好奇的学生会对老师的教学内容漠不关心。针对这样的问题，张老师要求我们做课件要朴素简洁，搭配的颜色要明亮，也不易过多，就像人平常穿着打扮一样，身上的颜色一般不超过三种，否则就让人感觉太花哨，没有实用。课件，是教学的辅助工具，切不可喧宾夺主。课件形式是为了把教学内容能更好地展示给学生而服务的，而课件内容也要用简练的语言，最忌讳的就是长篇大论。教学过程中，教师授课讲解的主要内容，学生应该用记，而不是用抄的方式。教师把讲课的知识全部放在课件中，这会导致教学过程中学生不是在听课，而是在一味地抄笔记。

接下来的课件制作是我第一次接触的flash制作。虽然只有两天的授课时间，张老师不辞辛劳，三个教室来回授课，把关键的学习内容教给我们。老师的辛苦，我的刻苦，使我完成了人生第一个自制的flash动画：天空渐白，一轮红日从海平线冉冉升起，几艘小舟扬帆起航。老师设计的题目似乎有种深意??

沈丹丹老师的“教师专业发展的思考与途径”更是以她亲身的经历来教育引导着我们。她的成长之路正是我们即将要经历的。有人问你：“你是教语文的老师吗？”如果没有听沈老师的课，我会说：“是”。而现在我会这样回答：“不，我是一名教学生学语文的老师”。因为听过之后，我明白了自己未来的定位，更加懂得作为语文老师该如何定位自己。

在众人万般期待的掌声后，陶志琼老师开讲了。来之前，虽不知有她的课，但我对她的名字早就如雷贯耳。师德是近年来热门的关键词，因为出现了双臂护住学生的谭千秋，因为出现了弃学生而逃的范跑跑。同样在地震之中，两位老师却表现出截然不同的举动，为什么？这就是教师的职业道德素养影响决定着教师的行为。

教师具有过硬的专业知识和技能，他就是优秀的教师吗？不是，做一名优秀的教师还必须具备良好的职业道德素养。整个教学过程中，陶老师并不是只利用课件教学，她还精选了几首歌曲，以此辅助她的教学，这也起到了渲染、烘托之用，带活整个课堂。她更是激情投入，言传身教，她的情感感染在座的每位学员。她不是在讲课，而是带领我们经历了一次师德情感体验之旅。

201*年8月3日星期二晚

第四篇：201*年教育管理学术研讨会会议通知 (201*0405)

全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会

第六届常务理事扩大会

会议通知

尊敬的

为贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201*-201*）》，进一步梳理和探讨我国教育管理研究主要领域的前沿进展，推进教育管理重大问题研究，完善常务理事会的组成，并研究下一步工作，特举行此次会议。

主要参会人员：中国教育学会教育管理分会常务理事；各大学教育管理专业教师和研究员、博士生；各学术委员会主要负责人；各省教育管理研究会负责人；各省教育学院教育管理学专业人员。

一、会议主题

围绕教育管理理论前沿进展与展望，主要议题有以下四方面：

1.、教育管理学科建设与研究

2.、教育领导力与学校发展

3.、学校效能与校长培训

4.、学生自我管理研究

二、会议时间

201*年9月22-23日，9月21日报到

三、会议地点

北京师范大学英东学术会堂

地址：北京市新街口外大街19号

四、会议组织

主办：中国教育学会教育管理分会

承办：北京师范大学教育学部教育管理学院

五、其他事项

1、会议论文征集

为了促进与会者的参与和交流，大会组委会征集会议论文，具体要求和相关事项有：

（1）论文主题可在“会议主题”栏中任选。

（2）论文请注明作者姓名、所在单位、职务及联系方式。

（3）格式：a4纸，边距：左3.5cm，上下右3cm，字体为宋体/times newww.bsmz.net)交流提供优质的服务。

张太平在开幕式的讲话中指出，思想政治教育工作对于中国共产党的领导来说意义重大，从目前总的情况来看，我国思想政治教育正处于健康发展的时期，但同时也面临着严峻的挑战，思想政治教育工作仍然是任重而道远。在新的历史时期，学界特别需要加强思想政治教育的实践研究，探索出更多更好的方式来有效加强思想政治教育的实效。张太平希望与会专家能更深入地了解内蒙，独特的文化造就了内蒙独特的快速发展，而内蒙的经济发展离不开思想政治教育，他介绍了内蒙古自治区颇有成效的三级基层思想政治教育工作机制，他认为，要想基层群众愿意接受思想政治教育，我们的工作必须要有主动性，要考虑受众的实际需要，群众是否爱听也是判断思想政治教育工作是否有效的标准之一。

中国社会科学院马克思主义研究院院长程恩富教授和华中师范大学张耀灿教授分别作了题为“七大社会思潮”和“思想政治教育学科理论的重新审视”的大会主题报告。

程恩富指出，中国改革开放三十多年取得了很大的成绩，同时也存在很多问题。这次“七一讲话”中胡锦涛总书记提到了“四个危险”，可见思想领域问题之严重。程恩富认为，这些问题普遍和社会思潮联系在一起，我们要做思想政治教育工作和研究，首先要分清中国存在哪些社会思潮，我们应该如何评价这些社

会思潮。只有科学地解释这些社会思潮，我们才能真正彻底地解决人的思想问题。最后，程恩富充分肯定了“**模式”，认为这个模式是一种比较全面的社会主义建设模式，值得深入学习和进一步推广。同时，国外的模式，例如白俄罗斯的市场经济模式也取得了很大发展，值得我们参考和借鉴。

张耀灿指出，目前思想政治教育学元理论研究具有可行性和紧迫性。元理论研究之重要，是因为它是论证、完善和进一步发展相应理论的重要手段；思想政治教育学应以人们思想政治品德形成发展规律和思想政治教育规律为研究对象，要看到，研究和掌握思想政治品德形成发展规律，是研究和认识思想政治教育规律的前提、依据和基础，“两个规律”不可分割；同时，思想政治教育学的体系结构应该进一步发展完善。对于当前学术界对张耀灿等人提出的思想政治教育学的基本范畴争鸣不够的问题，张耀灿强调，加强学术争鸣才能深化认识，促其完善。

大会交流期间，中国社会科学院马克思主义研究院余斌研究员、清华大学帅松林副教授、上海师范大学石书臣教授、河海大学孙其昂教授分别做了专题发言。余斌在“资本主义已死，社会主义当立”的报告中指出，市场的不断扩大是资本主义的生存条件，而市场无法无限扩大已经昭示资本主义生产方式到了穷途末路。201*年经济危机的影响还远未结束，未来若干年内世界局势必然发生很大的变化。帅松林以“树以美感人、以情动人、以理服人的教学新风”为题，从自身十多年的教学实践出发，总结出来一套以美学为传播媒介，深受学生欢迎的思想政治理论课的教学模式。石书臣对如何提升高校思想政治理论课实效性谈了自己的思考，他认为，高校思想政治理论课教师一要坚定理想信念，增强信仰魅力；二要提升理论水平，增强理论魅力；三要加强师德建设，增强人格魅力。孙其昂则从思想政治教育研究科学化的行动思路的角度，提出思想政治教育研究的“四化”，即视野系统化、方法科学化、主题内部化、队伍精英化。

本次研讨会还分别就思想政治课教学、马克思主义理论研究、思想政治教育与社会发展、思想政治教育学科建设四个主题进行了分组讨论和交流。《马克思主义研究》、《高校党建与思想教育》和《思想政治教育研究》三家期刊社的负责人还与参会代表交流了如何撰写科研论文及如何办好学术期刊的心得体会。会后部分与会代表到蒙牛乳业研发中心和昭和草原进行了参观考察。内蒙古师范大学法政学院的领导、老师和学生为此次研讨会的顺利召开，提供了辛苦而周到的服务。

与会代表们认为，研讨会为全国各界的思想政治教育工作者提供了很好的交流平台，这对于总结思想政治教育教学、科研经验，探索思想政治教育学科建设问题，提升思想政治教育工作者的理论和实践素养，加强学界之间的联系都起到了极大的作用，并希望每年都有机会参加这样的学术研讨会。

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