（场景1：训练场地）、
教官：（跑步上台，长吹一声哨，看表，约五秒后）
（乙等人跑步上台，一个一个无精打采）
教官：（将众人打量一番）立正！怎么了一个个都这模样啊！赶紧的，集合了。
丁：报告！教官：说！
丁：教官…您看看这才五点半，这大晚上的不大半夜的不大早上的…不都没睡醒吗…（打个呵欠）
庚：报告！教官：说！
庚：教官啊，不我都能管您叫爷爷了，您看这…鸡都还没醒呢…您看这时间是不是早了点…
教官：你们这些孩子啊，一看就是从小娇生惯养！怎么着，还敢不听教官的命令了？我是想让你们一边长跑一边享受看日出的快乐（并指向乌云密布的天空）尴尬地说：“这个……一会就有太阳了（咳嗽几声），围着场地跑三圈啊！听我口令！跑步…
（众人抱腹）教官：放教官：跑步……
（众人抱腹）教官：放教官：跑步……
（众人抱腹）教官：放（乙丙丁抱腹）
教官：我让你动了吗？喊报告十遍。乙丙丁：报告……
教官：不够响亮 。乙丙丁：报告……
教官：之前就大点声不就完了吗？听清口令正步走！
（灯灭，换场）
（场景2：吃玩晚饭，自由时间）
乙、丙：天啊！累死了，三天下来没渴死也得累死。诶~~~
戊：哎呦，你们女生够享福啦！我们男生还要跟教官一个寝室…
己：怎么，教官还不让你们睡觉了？
丁：别提了那天我在寝室，睡的好好的，教官就走进来，冲我来句：贾一凡，姿势不对，起来重睡！
女生：oh my god ~这么夸张……
教官：回去睡吧，时间到了，好好准备，明天还有联欢晚会呢。
（换场地，第二天中午）
丙：小马教官，这小强教官怎么还没来啊，
教官：噢！死了，今天中午刚埋了
丙：噢！（将信将疑）
（开始训练过了约五分钟后,小强教官回来了）
乙丙：完了诈尸了……
（小强教官一脸茫然）
丙：小马教官这怎么回事啊。
教官：i 也don`tno可能是坟头没踩严实吧。
丙：我看也是，应该在坟头上多踩两脚，踩严实点。
教官：无语……
（场景3：联欢会会场）
己：下面，让我们热烈欢迎初一六班的同学们为我们带来的歌舞。他们想借以这段歌舞，来对教官表示最真挚的感谢！
甲：孩子们啊…谢谢你们…教官很感动…
丁：教官你可别这么说，这是我们应该做的。
甲：……小凡啊，教官之前不该对你那么严厉，你真是个好孩子。好！作为教官的一份心意，现在，我请你们吃冰棍！好不好！
众人：好！！！
（同学们簇拥着教官，下台，灯灭）
第二篇：学习方永刚感人事迹心得体会4月4日，《人民日报》发表《源泉》长篇通讯，详细介绍海军大连舰艇学院政治系教授方永刚的感人事迹。20多年来，方永刚在马克思主义理论教育和研究的工作岗位上，作出了突出的贡献和业绩。他深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论。这些年来，他取得了一系列在国内具有重要影响的学术成果，先后发表论文100余篇，出版专著16部，完成10多项政治理论研究课题。
他像蜡烛，不停地燃烧自己，照亮别人；他像马达，不停地转动自己，带动他人。为什么他的理论像甘甜的乳汁，时刻滋润着人们的心田？为什么他理论的源泉总是那么丰富不竭，源源不断？
来自于他对人民群众的无限热爱。“理论植根于群众，理论工作者的价值也在群众中。”一个理论工作者，只有把根扎深于人民群众中，才能汲取丰富的营养。脱离了人民群众，理论也就成了无源之水、无根之木。20多年来，他的足迹遍布南疆海岛、北国边陲，先后深入厂矿、街道、农村，向部队官兵、地方干部群众积极传播、悉心讲解党的理论。甚至家中、公交车上、休憩之地也成了他宣传的场所，被人们称之为“永刚广播电台”。他热爱群众，深入群众，从中得到了丰富的营养。他把从人民群众汲取来的营养，化作理论的乳汁，又反哺给人民群众。从他身上，我们看到了一位党的理论工作者的追究与精神。
来自于他对党的理论的坚定信仰。有什么信仰，就会有什么追究。方永刚为什么对党的理论那样广博？对党的理论研究那样深邃？在于他对党的理论的坚定信仰，在于心中不泯的神圣责任与使命。他以昂扬的精神状态，矢志不渝地深入学习党的理论，时刻关心党的理论。他对党的理论的学习和研究，达到了如痴如醉的地步，即使躺在病床上，也念念不忘对党的理论的学习和研究。在他的这种激情的深处，是一脉相承的党的理论之“磁力”。
问渠哪得清如许，唯有活水源头来！
目前,我国正处于改革发展的关键时期，各种思想文化相互激荡，价值取向日趋多样，更需要像方永刚这样真学、真信、真懂、真用的党的理论工作者，来传播社会主义核心价值体系。
愿方永刚理论源泉不竭，理论之树常青
第三篇：学习张丽莉感人事迹心得体会最近一段时间，一个名字——张丽莉，响彻中华大地，她是我们教师的骄傲，每次在电视前看关于她的报道时，我都抑制不住内心的激动，都深深被她的行为感动。每次上网不由得点击关于她的多方面的信息，为的是了解令我们引以为自豪的——最美教师现在何......
经过搜集相关资料我了解到：“张丽莉（1983年—），女，哈尔滨师范大学毕业，黑龙江省佳木斯第十九中学的语文教师。她在201*年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，她的事迹被传到网络上感动无数网友，她被称为最美女教师。201*年5月15日、5月16日，张丽莉获“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。”
她获得的荣誉是用什么换来的？我们不仅扪心自问，张丽莉的壮举是短暂的冲动吗？所有的疑问都很好回答，那是平时的“爱生如子、爱岗敬业、无私奉献......”即便张老师有再多美德于一身，我们也不愿意看到她失去双腿的现状。
身为一线教师的我，在和张老师的对比中感到的是“相形见绌”。不是我的工作完成不够好，而是与张老师的“大美大爱”相比较，我们要努力的地方还有很多很多。
首先，我们要学习张丽莉老师的爱生如子的奉献精神，张老师为了这个毕业班级失去了太多太多，就连当母亲的很常理的一件事，为了学生失去了，今后将是多大的遗憾。对比之下，我们只要比平时在多付出一点儿，我们身上都会闪耀着张老师的影子，让“爱学生”成为我们一种良好的习惯吧！
其次，张老师的爱岗敬业、无私奉献的精神值得我们学习，我要在班主任的本职工作中，扎实做好每天工作，让爱岗敬业、无私奉献成为我的一种工作态度和习惯，无愧于人民教师的称号。
要向张丽莉老师学习的地方很多很多，我想只有把自己的感受落实到工作中，将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，让我的朴素人生也能焕发出它应有的光辉。
第四篇：学习李成环感人事迹心得体会学习李成环感人事迹心得体会
"最美新娘"的感人事迹，生动诠释了奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，谱写了感动中华的动人诗篇，她弘扬了主旋律，传递着正能量。我们这个社会需要正能量，李成环的事迹让人们重新解读了这个主流价值观。
“这是一种大爱，一股催人奋进的力量！”看到“最美新娘”李成环的事迹，甘肃政法学院思想政治理论课教学部主任、全省思想道德修养精品课主持人马进教授感慨地说，李成环的身上不仅体现了个人的道德修养，更为全社会树立了一个价值榜样。马进说，现在全社会都在追求“价值”，大家通过李成环的事迹开始反思，“我们这个社会要前进，离不开"正能量"，是"最美新娘"再次唤醒了每个人心底最纯粹的那一份良知。”
长期从事青年志愿服务工作的团省委志愿者指导中心副主任于晓霞则认为，“最美新娘”就是传递“正能量”最好的实践者，她这种高尚行为反映了社会对真善美的呼唤。于晓霞说，他们发出向李成环学习的倡议书后，短短几天，已经有一些青年志愿者主动接过了他们夫妻的爱心“接力棒”，她相信，这股社会正能量一定会越传越广。“一个李成环，折射出的是更多青年志愿者高尚朴素的情操。”共青团甘肃省委统战部部长张小平说，“ 我们通过一个李成环看到了整个社会的希望，青年志愿者活动就是这样纯粹，它需要每一个社会成员的用心参与，我们这个社会也需要更多的李成环，将这种精神辐射到每个群体。”
大灾面前，也许一些专业性组织的力量显得更强大，但是，再小的一个志愿者也会形成一股“暖流”，“我们也坚信，只有更多的"暖流"汇聚在一起，才能形成更强大的力量，促进这个社会前进的步伐。”
玉树捐助行兰州同行志愿者创作《望海潮悼李成环》诗词：青海形胜，三江源头，西平自古荣华。天河锁钥，金城屏障，参差百万人家。玉树通川藏，惊涛卷冰霜，天堑无涯。雪域高原，世界屋脊，通天河。灾区孤儿慈母，有李成环君，千里荷花。结古结心，奉献真情，冰清玉碎、可敬。青山依旧在，志愿接力行，爱心永存。民族团结友爱，唱响大爱风。
第五篇：学习方永刚感人事迹心得体会学习方永刚感人事迹心得体会
方永刚教授出生在一个贫困家庭，自幼就缺吃少穿，生活十分艰难。从1963年出生到现在44年中，他的每个人生阶段似乎都伴随着磨难。生了四场大病。第一次是1988年做了一个阑尾手术，第二次是1993年不明原因贫血，第三次就是1997年的车祸，第四次也就是现在的结肠癌。真可谓一生磨难，命运多舛！面对多灾多难的生活，方永刚教授没有怨天尤人，反而还怀着一颗感恩的心。在上大学期间，他用的是救济被，拿甲等助学金。“所以说，我上大学，是党和国家供我念的书”方永刚教授常常说，所以他对党怀着深厚的感情，这是促使他以后投入到党的创新理论研究工作这项事业中的一个重要原因。他说：“如果没有邓小平理论，没有党的创新理论指导实践，我没有机会上大学，也就不会有今天的我。”方永刚教授还说：“我经常对别人讲，我是在党的创新理论哺育下成长成才的，我是党的创新理论与实践的直接受益者，我对党有着发自内心的深厚感情。”对党的无限忠诚是方永刚教授最根本的原则，这么多年来，在党的创新理论的道路上，他不知道付出了多少常人无法想像的努力。对真理的执著追求是他有所成就的动力源泉，不管社会发展到哪一步，他始终坚信马列主义。真学、真信、用真情传播党的创新理论是他人生的深刻写照，为了让广大群众理解党的理论，每次为群众作报告前他总是精心准备，稿子要改几十次，试讲要讲十几次，体现的是高尚的敬业精神。他的听众既有白发苍苍的老人，也有稚气未脱的青年，有的时候作报告还出现过一家男女老幼齐听众的场面。
方永刚教授作为一个八十年代参加工作，九十年代入党的普通政治教员，对于新时期党的创新理论的探索、宣传、教育、普及工作，竞有超乎寻常的高度责任感，并为之殚精竭虑，不遗余力地进行创造性的教育教学工作，即便在重病缠身的逆境中，仍然以他“永远刚强”的惊人毅力坚持工作，毫无懈怠罢休之意。这是一种什么力量，什么精神？！对此，我很难用三言两语作出准确的回答，但我由此深切地感悟到，在我们党领导人民实现振兴中华宏伟目标的征程中特别需要的，正是方永刚同志的这种力量和精神！
经过深入学习方永刚教授的感人事迹，使我内心产生了强烈的震撼。下面列举几点我个人对学习方永刚教授精神的心得：
首先，要明确开展向方永刚同志学习的时代价值。我们党运用发展着的马克
思主义，在深刻认识与总结当代世界历史进程、发展变革、实践经验和人类文明智慧基础上，提出了科学发展观等一系列重大战略思想，深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识。现阶段的关键是怎样把这一系列重大战略思想落到实处。在这个实践过程中,“传播”这个环节具有特别重要的地位和作用。我们要立足自身条件，把学习、宣传、研究党的创新理论作为一项自己作为一名共产党员的首要任务抓紧抓好，推动党的创新理论深入实践、深入人心，为中国特色社会主义事业和全面建设小康社会提供尽到自己的一份力量。
其次要坚定自身信仰，做忠于党忠诚卫士。怎样坚定自己的信仰，确保对党的忠诚？最根本的就是要学习理论，信仰和追求真理，解决好世界观、人生观的问题。方永刚教授是深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论的杰出代表。他用执著、勇气和精神，把平凡的事情做到极至。即使病魔企图击倒他的身躯，他仍然以宣讲党的理论为不懈的神圣职责，用实践履行自己与生命的不朽约定。他用自己的实际行动，向我们宣讲了一个共产党人应该如何实践对党的忠诚。这正是新形势下，加强党的先进性建设、永葆共产党员政治本色所需要的可贵精神。
再次，要全面把握方永刚教授精神的实质。一是深入学习十六大以来我们党提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、建设创新型国家、走和平发展道路等一系列重大战略思想。二是坚定信仰党的创新理论，坚毅执著的信仰是我们不断进行理论研究和探索的重要思想基础。三是把党的创新理论、惠民政策通过通俗易懂的方式传播给广大人民群众。四是认真学习、与时俱进、刻苦钻研，用党的创新理论武装自己的头脑，指导自己的言行。
最后，我们要把学习方永刚教授精神落实到实际工作和学习中去，勤奋好学，爱岗敬业。这么多年来，方永刚教授在党的创新理论的道路上，不知道付出了多少常人无法想像的努力。对真理的执著追求是他有所成就的动力源泉，不管社会发展到哪一步，他始终坚信马列主义。但是，现实生活中，还有很多人对中国化马克思主义最新理论成果的学习往往表现为不自觉、不扎实、不深入，甚至不感兴趣。这种思想是与时代脱节，与目前开展学习方永刚教授精神的方针是格格不
入的，我们应该进一步学习方永刚教授精神的实质，进一步增强把马克思主义中国化历史进程的责任感和使命感,做一名用马克思主义中国化的最新理论成果武装的党的忠实理论工作者，进一步发扬理论联系实际的优良传统和学风，真正把理论与实践有机地结合起来，在实践中理解真理，以正确的理论指导工作和学习，从而推动理论发展，促进工作和学习进步。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”方永刚教授说：“不管癌症是中期还是晚期，我研究传播党的创新理论没有限期！”因为信仰的坚定，他矢志不渝，不懈追求崇高理想，任何艰难险阻都无所畏惧了!由此可见，作为一名教师也同样像方永刚教授那么刚强！人活在世上，不可能永远一帆风顺的。如果能够像方永刚教授(更多请搜索：Wwww.bsmz.net)那样，有坚定的信仰和刚强的意志，乐观地对待生活和工作，就一定能够提高自身修养，坚定对党和国家忠诚信念，踏着楷模的步伐，成为一名真正政治合格、敬业精业的优秀的新时期合格教师。
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