第一篇：小学教学副校长工作体会
在领导和同事的信任下，的我成为了小学的教学副校长，责任和信念让我在工作中不敢有半点懈怠。回顾这一学期的历程，受益匪浅，几点“心”得以蔽之：
一、虚心――融入集体的敲门砖
当初，得到上任通知时，我知道，这是领导给我的一份信任，让一个年轻人来挑起一所学校的教学大梁，同样是对我的一种考验，没经验，资历浅，这样的我能当一名校长吗？老师们能够接受我吗？为了尽快融入这个集体，我选择了虚心这块敲门砖。因为作为一个年轻人，不管走到哪里，虚心是总没错的。事实证明，我的谦虚赢得了老师们的信任：当我在老师们的业务笔记上留下心中感言时，50多岁的 老师和我一起津津有味地谈论起文字中的内容；当我深入办公室，和语文教研组长 老师一起商讨教研活动时， 多老师都积极参与了进来；当我找到 老师，请他为我们的教研展板提意见时，几番拒绝的他终于为我提出了一些宝贵的意见；当我走进年轻的教师群里，和大家一起探讨，一起商量，一起分享，那是我最开心的时刻……我没有任何架子，因为我知道，职务的给予是领导和同事们对我的信任，而我的本质永远是一名老师，在广阔的学问天地中，在宽广的人群胸怀里，我太渺小了，唯有虚心，方能不断进步！
二、实心――学校发展的生命线
教育同行都知道，教学质量是学校发展的生命线，刚来到 ，作为教学副校长，摆在我眼前的最大难题就是成绩“神龙摆尾”，这种现象不是某一个人的过错，也不是某一个人能够立马改变的，但是，和周校长提出的“在做中成长的‘不闲’”理念一样，我知道，实实在在地去做，不一定会有太大改变，但什么也不做，是一定没有改变的！我们愿意为学校的改变，务实地去做一些事情：我们首先从占据学校主导地位的老师开始改变，根据学校年轻人多、成长比较缓慢的现状，教导处与支部联手为年轻老师聘请双师，通过校内校外的师傅引领，帮助年轻教师快速成长；然后，依据教研室的活动方向，我们坚持开展课堂诊断活动，每周教研从不间断，“土专家”型的研究一步步为老师们的课堂“诊断开方”，并坚持让老师们写教学反思，从中有所收获；在学生层面上，我们坚持天天有早读，周周有竞赛，月月有抽测，及时检查，及时反馈，在学生中间形成一种积极的氛围。年轻的老师开玩笑对我说：“一看你脑袋动，就知道你在想办法折磨我们。”但是我分明感受到：这种所谓的“折磨”正是老师们精神愉悦的体验，内在需求的动力，也是实心求(请继续关注www.bsmz.net)发展的具体表现。
三、热心――带动集体的凝聚力
说实话，在学校制度的制定和执行上，我一丝不苟地履行着教学副校长的职责，但更多的时候，老师们愿意把我当作朋友，因为我从来都是用一颗热忱的心去对待别人，这也是我的处世之道：开学初， 主任忙于绩效工资的测算，我便利用自己的特长，带动几位年轻的老师编排节目，我们的苦功夫得到了回报，教师节上， 的节目得到了好评；科技实践活动，政教主任 老师请我全程帮助她，我爽快地答应了她，从选题到外出，从设计展板到撰写材料，我都是尽心尽力地去做好这件事，最后，我们的科技实践活动获得了 市一等奖的好成绩；年轻的谭玲老师要上诊断课，她要我和她一起修改教案，我们在网上为了某一个细节而反复讨论，不觉时间已至12点，虽然时间流逝，但我的心感觉到充实；对于学校反思的检查，我更是把自己的想法写在老师们的反思上，如同和一位好友面对面的交流，这一切，让我觉得，我能被这个团队需要、认可，是快乐的，是幸福的。
回首走过来的一学期，忙碌是我最熟悉的一个词语，我在忙碌中得到锻炼并不断成长，如今，看到学校的教学工作逐渐步入正轨，德育活动逐步开展，看到老师们对我提出的殷切希望和真诚的意见时，不禁感到身上的担子更重了。作为一个管理人员，我经常反思自己的不足，我想，以下几个方面是我还缺乏的：
一、信心――开拓局面的大斧
对于年轻的校长来讲，自省是很有必要的，但有时我把握不住自省的度，以致于丧失自信心，妨碍创造力的发挥，在工作中处于被动地位。对于来自各方面的议论，我比较敏感，有时还会产生挫败感，唯恐自己的工作令别人不满意，从而产生不必要的负担，这样常让自己缺乏创造性的工作举措。所以在这个方面，我还要调整心态，朝积极的方向改变。也幸好我的周围有在茫然时为我指明方向的周校长，在沮丧时为我鼓劲的刘校长，还有在我做事不太好时给予我包容之心的老师们，这些都是我增强信心的动力。
二、留心――反思自我的明镜
唐太宗曾说：“以人为镜,可以知得失。”我觉得自己还缺乏处处留心的习惯。因为自己阅历浅，经验不足，很多东西还只停留在理论上。而经验对于领导者来讲，又是书本上学不到，别人教不会的学问，经验越丰富，解决问题和处理问题的办法就越多。我感觉自（）己没有一个谋划全局的理念，很多事情只停留在具体事上苦做，却很少抬头看天，向周围学习。殊不知，生活中，处处皆学问，身边人，个个是老师。留心别人的长处，才能在取长补短中增强自己的经验。
三、耐心――提高修养的武器
因为刚刚转变角色，很多事务都是从零开始，加上我个人的性格比较急躁，有时候想迫切地把一件事办好，往往陷入一种欲速则不达的状态中，每到此时，就会感觉特别沮丧，也会感觉辜负领导对我的期望，我想，耐心――是我现在必修的一种心境，也是我提升人格魅力、提高品性修养的武器。对于一个团队，讲究的是合作、是方法，当我在遇到困难的时候，多想想解决问题的办法，多注重处理事情的方式，相信一定会达到事半功倍的效果。
生活不可能每天都阳光灿烂，但我们可以每天给生活一缕阳光、一丝微笑！虽然来 的时间不长，但我已经真正成为了这个大家庭的一员，我用心地爱着学校，用心地工作，我深深感受到：作为一名小学教育管理者，面临的是纷繁复杂的具体事务。如何在做好这些具体事务的同时，抽出身来思考学校的发展问题，是我接下来必须好好经受的考验。我要时刻保持清醒的头脑，认识自身的位置，克服心理弱势，打牢工作基础，为质变进行必要的量变积累，一步一个脚印地走下去！
第二篇：补掌小学教学副校长工作目标
补掌小学教学副校长工作目标
责任书
一、工作任务：
1、学校管理工作；2教学任务；3、临时性工作任务。
二、工作目标
（一）学校管理工作（40%）
1、制定学校教学管理的制度、计划、考核办法、实施方案。
2、及时检查教学管理制度、计划等实施情况，每周向校长汇报执行情况。
3、领导学校教导室、少先队工作，检查教导室、少先队的活动开展情况。
4、每月开展集体备课、高效课堂模式研讨活动，做到有制度、有方案、有计划、有过程、有记录，有小结。
5、班级管理有方案、有计划、有活动过程、有记录。
6、未成年人思想道德建设与家长学校工作，有制度、有方案、有计划、有措施、有记录。
7、加强对教导室、少先队、实验室、图书室、班级管理工作开展的检查，每周一次，每月一小结，作为年末教师绩效考核重要依据。
8、加强教师的常规教学工作的管理，每月1-2次，每月向校长汇报1次。
（二）教学任务（50%）
1、认真完成所教班级的教学科目的任务。
2、教学成绩超过全乡平均分5%-10%。
（三）临时任务（10%）
能及时完成学校的临时性工作任务。
此目标责任书作为考核教学副校长工作及兑现绩效工资的依据。
补掌小学校长（签字）：
补掌小学副校长说（签字）：
古敢水族乡补掌小学
201*年 8月25日
第三篇：小学分管教学副校长工作总结
小学分管教学副校长工作总结
秋去冬来，一转眼开学已有近三个月的时间了。又到了对工作进行阶段性总 结的时候，虽然这个过程颇费思量，但我深知总结能够促人反省，从而为下一阶 段的工作指明方向，所以，我愿意进行一番思考。 思考一：学校的教学管理工作到位了吗？ 仔细想想，问题很多。学校的办学特色不明显，“信息技术”特色办学成果 没有得到巩固；课堂教学高耗低效的现象存在，无序教学的现象也存在；周一教 研活动的效用不强，难以激发教师的参与热情；学生活动的形式单一、频率低， 活动开展的指向性、序列性不强；教育学生说教多疏导少，学生行为习惯存在诸 多问题；还有不温不火的教师博客、靠抽奖引起学生兴趣的电视台、参与面很少 的兴趣班，都亟待改进??以上这些问题的产生责任不在教师，我甚至想，如果 不是仰仗学校在过去六十年中积淀下来的优良传统，问题恐怕会更多。诚然，我 也想做一些尝试。例如，本学期初改革了备课模式，给了教师更多的自主权；以 上“精品课”的方式增加了教师练兵的密度；关注师徒结对的实效性；将质量分 析会上的泛泛而谈改为主题研讨??这些举措对于转变教师教学观念，提高教师 专业技能是能够起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否则以上问题就 不会依然存在。怎么办？我个人的能力是很有限的。我想当务之急是应该明确学 校究竟该围绕什么特色进行办学，是“信息技术”还是其他，只有这样，才不至 于盲目行动，做“无用功”。认清了前进方向，就要充分依托集体的力量。巢小 有一支优秀的团队，大家凝成一股绳，必将迸发出惊人的力量。要想使团队的力 量充分显现，必须给予教师更多的关心和尊重，激发出大家的主人翁意识，使之 主动关心学校未来发展，积极出谋划策，帮助学校不断拨正前进方向。辨明了方 向，凝聚了力量，就要坚定不移地向着目标前进，排除一切干扰，克服一切困难， 方能推动学校教育教学工作迈上一个崭新的台阶。 思考二：语文教学工作能有所创新吗？ 本学期，我回到了语文教学岗位上，要说没有压力那是假话。作为分管教学 工作的副校长，自己的班都带不好，我还怎么要求别人呢？然而，四（3)班的 现状让我清醒地意识到，没法“毕其功于一役”，不能焦躁，必须耐心地引导学 生转变。可说不焦躁谈何容易。有一段时间我天天中午留学生，弄得自己身心俱 疲，应该就是急躁冒进的表现吧。所幸我及时调整了心态，转变了策略，我要求 自己还是要在教学上下功夫，教学上技高一筹了，课后的很多烦劳都可以省掉。 我与孩子之间也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我传递出来的友好信 息，他们也开始接纳我，认真听课，用心写作业，就成了顺理成章的事，一种良 好的学习风气逐渐占了上风。不过我毕竟不是万能的，还有孩子不听课，不写作 业，在我看来这也很正常，此时万万急不得，循循善诱总好过恼羞成怒。虽然现 在每天忙忙碌碌，为教学耗费许多精力，但教学工作同时也给我带来了快乐，让 我再次感受到自身存在的价值，我不后悔自己的选择。下一阶段我还是要着力提 高自己的课堂教学效率，挤出时间钻研课堂教学，创新教学形式，以求得“事半 功倍”之效果。 总结促人思考，思考带来进步，这就是总结的目的，但愿我也能从总结中得 到提高。
第四篇：小学分管教学副校长工作总结
小学分管教学副校长工作总结
田坪镇中心小学：杨军
作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。
秋去冬来，一转眼开学已有近三个月的时间了。又到了对工作进行阶段性总结的时候，虽然这个过程颇费思量，但我深知总结能够促人反省，从而为下一阶段的工作指明方向，所以，我愿意进行一番思考。
思考一：学校的教学管理工作到位了吗？
仔细想想，问题很多。学校的办学特色不明显，“信息技术”特色办学成果没有得到巩固；课堂教学高耗低效的现象存在，无序教学的现象也存在；周一教研活动的效用不强，难以激发教师的参与热情；学生活动的形式单一、频率低，活动开展的指向性、序列性不强；教育学生说教多疏导少，学生行为习惯存在诸多问题；还有不温不火的教师博客、靠抽奖引起学生兴趣的电视台、参与面很少的兴趣班，都亟待改进??以上这些问题的产生责任不在教师甚至想，如果不是仰仗学校在过去六十年中积淀下来的优良传统，问题恐怕会更多。诚然，也想做一些尝试。例如，本学期初改革了备课模式，给了教师更多的
自主权；以上“精品课的方式增加了教师练兵的密度；关注师徒结对的实效性；将质量分析会上的泛泛而谈改为主题研讨??这些举措对于转变教师教学观念，提高教师专业技能是能够起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否则以上问题就不会依然存在。怎么办？我个人的能力是很有限的想当务之急是应该明确学校究竟该围绕什么特色进行办学，是“信息技术”还是其他，只有样，才不至于盲目行动，做“无用功”。认清了前进方向，就要充分依托集体的力量。巢小有支优秀的团队，大家凝成一股绳，必将迸发出惊人的力量。要想使团队的力量充分显现，必须给予教师更多的关心和尊重，激发出大家的主人翁意识，使之主动关心学校未来发展，积极出谋划策，帮助学校不断拨正前进方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要坚定不移地向着目标前进，排除一切干扰，克服一切困难，方能推动学校教育教学工作迈上一个崭新的台阶。
思考二：综合教学工作能有所创新吗？
本学期，我回到了综合实践课教学岗位上，要说没有压力那是假话。作为分管教学工作的副校长，自己的班都带不好，我还怎么要求别人呢？然而，四（1)班的 现状让我清醒地识到，没法“毕其功于一役”，不能焦躁，必须耐心地引导学生转变。可说不焦躁谈何容易。有一段时间我天天中午留学生，弄得自己身心俱疲，应该就是急躁冒进的表现吧。所幸我及时调整了心态，转变了策略，我要求自己还是要在教学上下功夫，教学上技高一筹了，课后的很多烦劳都可以省掉。我与孩子之间也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我传递出
来的友好信息，他们也开始接纳我，认真听课，用心写作业，就成了顺理成章的事，一种良好的学习风气逐渐占了上风。不过我毕竟不是万能的，还有孩子不听课，不写作业，在我看来这也很正常，此时万万急不得，循循善诱总好过恼羞成怒。虽然现在每天忙忙碌碌，为教学耗费许多精力，
但教学工作同时也给我带来了快乐，让我再次感受到自身存在的价值，我不后悔自己的选择。下一阶段我还是要着力提高自己的课堂教学效率，挤出时间钻研课堂教学，创新教学形式，以求得“事半功倍”之效果。总结促人思考，思考带来进步，这就是总结的目的，但愿我也能从总结中得到提高。
201*年5月14日
第五篇：副校长教学工作总结
履行职责，创造性地做好教育教学工作作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风面对新形势，新要求，新观念如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵
一、抓教学常规治理，保证教育教学工作顺畅有序。教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规治理，是学校工作的重要环节。
1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学治理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹治理和目标治理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有治理。在制定各类计划时。注重和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，治理到位。通过各部门反复研究协调。使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《业务学习计划》、《个人工作计划》等。
2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高学期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。
a.抓备课备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，
要求教师"把握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。"每学期都要评出校内优秀教案。在全校推广展览，并给予奖励。
b.抓课堂如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到："主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。"此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和"说长道短"、"评头论足"。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造一种改进，提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
c.抓反馈如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反馈环节上做了大量文章：①开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。②ab卷。每次小考、反馈、测验都采用ab卷。两张试卷，是按学生层次具有梯度性。分值相同，由学生自主选答，不同的学生答不同的试卷各有所得和心理满足感，这在很大程度上也控制了流失生，营造了一种学生乐学，教师乐教的气氛。③月考制。为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月举行月考，内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。注重培养学生分析问题和解决问题的能力。④质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。
3、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。几年来，我在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。
a.抓培训几年来，我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。学校在组织教师外出学习与培训上出资万余元。我们先后去长春、吉林、公主岭、东丰等地参观学习。假期又有部分学科骨干教师参加县级以上培训。通过外出学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。"一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。"成了他们终身追求的目标。他们越来越对教学工作产生极大的乐趣和疯狂的投入。
b.抓学习我校在抓教师业务学习，
校本培训，继续教育上投入之大，力度之大是空前的。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质，学校精心制定《业务学习计划》，每名学生每个学期也自拟《自修学习提高计划》。学校共出资一万七千元，购买了大屏幕、多媒体设备，新上电脑12台，书籍，光盘等。今年又计划购买微机30台。重新改进微机室与电教室，切实提高教师现代信息技术的应用能力。学校为教师定了大量的刊物和资料。同时，还为教师个人购买了大量书籍。学校每周三组织教师集中学习、业务辅导、业务讲座。教师人人有自学笔记和体会文章，在辽源市课改工作阶段性总结会上。我校教师7人的被收集发表。我校共有25篇文章在市级刊物上发表。校内教师集，共收集全校教师精品论文28 篇。
二、抓新课改工作实施，保证教育教学质量逐步提高秋季我校开始了基础教育课程改革工作，历时两年多的时间，我主抓了此项工作，取得了飞跃式的进展。我们的具体做法是：围绕一个中心，抓住两个关键，制定三年规划，启动四项工程。取得多项成果。
1、围绕一个中心：以基础教育课程改革工作为中心，全面实施新课改，用新的教育理念创办一流的学校。
2、抓住两个关键：在实施新课改两年的时间里，我们感到：实施的关键在教师，深入的关键在评价。
3、制定三年规划：我们结合学校具体情况，提出了实施新课改的整体框架，制定了三年发展规划，明确每个阶段的发展目标，提出了创四个一流的宏伟设想：三年内实现"一流的环境，一流的队伍，一流的设备，一流的质量。"
4、启动四项工程：a.抓学习与培训，促教师综合素质的提高;b.抓课改教学模式的改革，促龙头环节作用的凸显;c.抓评价机制的改革，促师生个性化的发展;d.抓文化活动的开展，促师生整体素质的提高。
5、取得多项成果：a.我校先后两次代表东辽县接受市教育局、课改办、研修院、督导室对我校课改工作的检查验收，受到上级领导的高度赞誉。b.在县中小学课改系列活动中取得可喜成果：①12人组队参加县课改理论与学科竞赛，有8人获奖，3人参加决赛选拔。②有两名教师代表学校参加县进修组织的全县观摩课，并受到好评。③在全县领导干部课改理论知识口语大赛中，我校参赛三人均获个人优胜奖并获优胜单位称号。④25篇课改实验论文在市级刊物上发表⑤成功的编写了校本教材(一)(二)两册，受到学生和的认可，这两本教材具有我地区、我校特色，受到市课改办高度赞誉。
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