第一篇：家长会材料
初一、二班家长会材料
首先感谢您们在百忙之中抽空来参加今天的家长会，协助并参与我们的教育教学工作。教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效。在此,我代表初一（2）班所有的学生和任课老师对在座的家长表示感谢!感谢您们对我们工作的支持与关心！
? 一些学生没有学习目标，成天浑浑噩噩，课堂不听讲，作业不做或完成质量不高，
成绩差。老师非常忧虑。
? 一些学生学习没有主动性，学习完全靠老师检查和督促。老师经常谈心，但收效甚
微。比如政治考试和英文听写。
?个别学生上课或者自习课有说话嬉笑现象，老师谈心后总是时好时坏，其他学生
非常愤怒。
? 一些学生卫生习惯较差，随手乱扔垃圾，给卫生保洁带来了困难，影响了同学们干
净整洁的环境。
? 思想散漫、学习懒惰，时间感不强。比如早晨和中午来了之后的情况。
? 作业完成情况不好。
第二篇：家长会材料
家长会材料
三年四班 201*年1月5日
第三篇：家长会材料
不知何时起，学校里开始有了家长学校、家长会，无从考证。然而时至今日，家长会的形式、格局可能变化无几，专家讲、老师讲、家长讲，永远是一个台上，一个台下，缺少交流与互动。无论是年龄特征、抑或是个案分析，可能都涉及不到“我”的孩子具体问题。因此，我以为，当前的家长会形式存在着一些弊端。
其一：学校单相思。家长会总是学校出面组织，哪怕有家长委员会，也都是学校在指导开展活动，很少听说有家长要求开个家长会的情况。
其二：针对性不强。即使我们经常会低年级讲什么内容，高年级讲什么内容，小学讲什么，初中讲什么，又是年龄特征，又是心理健康，还有学业指导……但我们有没有思考过：某位家长来听完会议，到底收获了什么？对他的孩子的教育是否能起到直接作用，教育方法上是否有真正改进？可能并非我们所想象那样完美。
其三：时间太滞后。如果从时间上去看，我们家长会大多起始于幼儿园，应该说，我们已经非常关注早期教育了，然而有些习惯其实应该从一生下来就开始关注。到幼儿园的时候，有些孩子的“坏”脾气已经有所展露了。可能已经学会撒娇了，有了些任性了。举个最简单的例子，为什么有些孩子会挑食？我想，主要大人有人挑食。中国的孩子在国外长大讲外文，外国的孩子如果中国人从小收养，也必然学习中文。说明这些东西都是后天学习所至。再如有些小孩子不愿意用调羹吃，就是大人一开始，在孩子没有自主意识阶段不注意训练造成的。因此，我总以为，我们的家长会开得太迟了，所以效果也就差了。
其四：家长压力大。尤其是听完专家听老师的时候，通常是好的讲得少，“坏”的抖得多，上了初中了，高中了，再弄个成绩单发发，弄得有些家长开家长会之前，父母之间先得开个小会，商量谁去好，能不去则不去，实在不行，看在孩子面上，硬着头皮去。
如此种种，引发我们应该去思考新的方式。
笔者以为，首先，家长会应从出生前开始，由社区组织，帮助准父母们、特别是准祖辈们，把孩子的生活习惯养好了，从饮食起居开始，拿前面所讲的挑食的毛病来说，开始吃的时候，有谁已经有意识这个那个的，只要是东西，都可以塞到嘴里，哪怕不是吃的。因此，这是起始的关键，需要监护人们去了解，也是孩子日后发展的良好基础，可以惠及孩子的一生。
其次，学期家长会，应化整为零。如确有必要，学校里有大的举措，需要得到全体家长的支持，那需要召开家长会，不然，完全可以以家访或校访的形式代替，交流内容由整体、面上，转移到某一个学生个体的针对性的交流，这样效果一定会更好。
第三，创新形式。现今社会，网络发达，除了电话，还以借助互联网。我们学校为班级的家长建群的形式，就是一种很好的方式，把一次家长会，拓展到了n次；把大会变成了小会；把群体问题，变成了个性问题(本站 推荐www.bsmz.netp3到学校，一旦发现给予没收。家长也不要给孩子
买手机。没有必要。孩子有手机就是上网聊天，同学之间不正常交往比较
多。对孩子百害而无一利。
（3）孩子生病或者有比较特殊的事情给班主任打电话。因为您的孩子到了
学校就是我的孩子。谁没来，为什么没来 我都要负责任。跑操问题。孩子
身体不适，不方便跑操，一定要打电话给我。因为很多孩子都懒于跑操，
不愿意锻炼身体。这样能避免一些孩子找借口不跑操。
（4）孩子跟家长要钱交费，家长一定要多个心眼。向同村的学生家长打听
下避免孩子糊弄家长
四、学生家长代表发言
五、大家互相交流
六、结束语
1.我们的孩子毕竟还是孩子,我们要学会允许孩子犯错.但是,当孩子犯错时,我们必须要进行好思想教育工作,而不能视而不见或是轻描淡写一笔带过.
2.既然孩子还只是个孩子,那我们大人就要注意加强督促与指导,
3.不是每个孩子都一定能在学习方面得到长足的发展,我们对我们的孩子可以考虑因材施教,是小草,我们就让它培养成翠绿来点缀大地;是大树,我们就让它培养成栋梁之才.
4.多注意对孩子的观察,多与孩子谈心,帮助孩子疏导心理,尽量避免代沟和误会的产生.
5.不要过分溺爱我们的孩子,注意孩子良好思想品德和文明行为习惯的养成.
6.要尽量多表扬我们的孩子,少批评他们,我们不妨带着放大镜去找他的优点,用扩音器去扩大他们的优点.有句话说的好"好孩子是夸出来的,是捧出来的"..
7.正常情况下,学生成绩出现一二次的波动应该是正常的,这时我们不妨以鼓励代替责骂,埋怨,批评,.其实,每一个孩子都是天才,只是我们许多家长缺少发现,缺少培养的方法,而使"天才"与自己的孩子擦肩而过！
总之，我们的目标是一致的，都是为了我们的学生——您的孩子更好的成长！再次感谢你们对学校和班主任的支持，为了孩子美好的明天，让我们携起手来，共同努力！
第五篇：家长会材料
给父母的忠告
1、成长比成功重要：输得起的孩子最成功——现在的父母有个奇怪的现象，什么都替孩子包办，认为孩子的任务就是念书，在一次夏令营里，一个很小的孩子看着煮鸡蛋发呆，我说：“你不爱吃吗？”他说“爱吃”！我说“那你为什么不吃呢？”“这鸡蛋跟我家鸡蛋不一样！”“你们鸡蛋长什么样啊？”“我家鸡蛋是白白的、软软的；你这鸡蛋咬不动太硬！后来一问才知这孩子从小就没见过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋壳的过程。所以别老预设结果，而不重视成长过程，输得起的孩子才是最成功的孩子！
2、经历比名次重要：过分溺爱造成孩子无能——都说现在孩子心理承受能力差，经受不起挫折，这是因为家长不给他们接受磨练、承受失败与挫折的机会。“生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害”但意想不到的伤害天天都可能发生，过度的保护带来的是孩子的无能。可以包容孩子，让家成为孩子最后的港湾；可以理解，让他找到温暖和安全感，在彷徨和没有出路时，给他指条路而不是给他一堵墙。
3、付出比给予重要：给孩子爱你的机会——只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，咬牙从市场买来看孩子吃得津津有味，自己舍不得动筷子，眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想尝一口，“别动”13岁的孩子说“那是我的”。过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。
4、对话比对抗重要：别跟孩子“较劲”——青春期的孩子爱跟父母“对着干”，四五十岁的父母也跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。
5、激励比指责重要：欣赏孩子，告诉他“你能行”——一味地对孩子表示不满、责备，带给孩子的是负面信息，让孩子怯弱、抑郁，甚至产生厌世情绪。
最伤孩子心的十句话，提醒父母们嘴下留情，不要再用语言伤孩子的心，断送孩子的前程。同时告诉父母，应对孩子说什么，以及父母应该怎样从正面的、积极的、健康的、亮丽的角度审视孩子、肯定孩子、表扬孩子、激励孩子。
[第一句]“笨蛋，没用的东西”——告诉孩子：你不笨，如果你不想让孩子成为“笨蛋”，在平常之中赏识你的孩子，翘起大拇指，一句简单的话，能改变孩子的一生。
[第二句]“住嘴，你怎么就是不听话？”——“听话”的孩子到底好不好，不要一味要求孩子服从自己，给孩子争辩的权力，培养有主见的孩子，学会与孩子说话，当孩子与父母顶嘴时，沉默会更具震撼力
[第三句]“我说不行就不行”——别耍“因为我是你爸爸的”威风。“一言堂”的后果，惧怕不等于信服，尊重孩子的选择，学会与孩子商量，听听孩子的建议。
[第四句]“我再也不管你了，随你便好了。”——没有力度的话不要说，别把父母的意愿强加给孩子，停止空洞的说教，尊重是最好的办法，批评孩子时，注意不要伤着孩子，宽容孩子的“不务正业”。不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事。
[第五句]“你若考100分，我就给你买、、、”——物质奖励刺激孩子学习好不好，为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到，怎样帮助孩子最有效，要让孩子知道，他们因什么而可爱，让孩子知道学习是他自己的事，别把孩子的分数看得太重要。
[第六句]“你可真行，竟做出这种事”——只当“参谋”，不当“司令”，“早恋”为洪水猛兽，“贼”的帽子扣不得，接纳孩子的缺点。想一想孩子为什么这样做？
[第七句]“你又做错了，真笨”——允许孩子犯“错”失败后孩子更需要肯定，你在给孩子传递什么样的信息。拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效，教育孩子是疏而不是堵，告诉孩子每天做一件事。
[第八句]“一看你就没多大出息，将来就捡破烂吧”——摆正期望的天平，永远不要对孩子说：你做不到，做一位自信的父母，给孩子一个机会，让他去锻炼。
[第九句]“都是一样孩子，你怎么就不如别人！”——教育孩子不应统一模式，要因材施教，告诉孩子：成功不在于角色的大小，让孩子学会跟自己比赛。
[第十句]“就知道玩，一提学习就没了精神。”——孩子最喜欢什么样的学习方式？让孩子把玩的心用在学习上。让孩子在宽松的环境中学习，不可剥夺孩子玩耍的权力；玩出孩子的自信心。不要攀比别的人孩子如何如何，相信你的孩子会创造出奇迹。 （阅后请您把对班级的建议和您对您孩子的期望写在反面，同时写上您与您孩子的姓名，谢谢）
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