双机位录课心得体会(精选多篇)

第一篇：双机位录课心得体会

上周五，需要双机位录制一节课科学课上报到市里，正好用上新买的索尼1500c，做为固定机位，因为怕格式不匹配，又从别的单位借了一台索尼pj760e，做为游走机位。在录制、剪辑的过程中，有一些感受，记录如下：

一、声音问题：由于多媒体教室比较空旷，男老师的声音比较低沉，所以用机子本身的外接话筒，声音效果不好，学生背对着固定机位，如果说话声音小，采集的声音质量也不高。

解决办法：没有条件的情况下可尝试给老师戴一只录音笔，专门采集教师的声音，如果有条件，可以配备和摄像机搭配的无线接收麦克。学生的动员工作在课前要做好，争取使每一名同学都能大声，清楚的回答问题，但前提是老师的精神要饱满，声音要洪亮。

二、固定机位取景：固定机位我认为取中景最为合适，镜头中呈现屏幕、板书、教师、及三分之二的学生。如果手法不好，整节课固定好位置就不要进行任何的操作了。

三、游走机位技巧：

1、及时捕捉每位学生上课时的镜头，争取人人有特写。

2、及时捕捉发言学生，录制时争取一步到位，不要反复对焦定位，为了减少镜头的晃动，可到发言学生面前进行拍摄。

3、教师要有特写，原则是区别固定机位的景别，给上半身、板书时、指导学生时等。

4、拍特写时，固定镜头5-10秒左右，太长太短效果都不好，在摇镜头的过程中，起始镜头固定三秒，开始摇镜头，摇镜头的过程最长不要超过八秒，不然会是观众产生审美疲劳，结尾镜头固定三秒，这样一个完整的摇镜头过程才算结束。

四、其他事项。

在录制之前，要跟老师做好沟通，了解本节课有哪些学生互动，有哪些师生互动，还要把老师的课件等相关资料拿到手里，在编辑的过程中能够用到，而且有课件的地方，就不用游走机位专门录制大屏幕的特写了。

第二篇：上饶县教体局“双课培训”心得体会

上饶县教体局“双课培训”心得体会

田墩小学——裘友宾 此次由上饶县教体局举办的，在上饶县七中“双课培训”中，我收获很多，感受很深。林小英校长的诗词教学《示儿》让我明白朗诵教学在整个课堂中的主要性。陈小红老师的《凡卡》带给我的是通过创新的“电视剧本”的形式引导学生学习这篇课文的兴趣。从而使得整堂课更具有师生互动性。

第一堂课是陈小红老师，课堂开始就以剧本的形式“电影图片凡卡”表明自己的身份是剧本的监制人，而不是老师的身份，这样就弱化了老师为主体，而是以学生为主体，把时间、课堂还给学生，老师只是指导学生学习的身份。整堂课都一改以往的老师主讲，而是以小组合作为形式贯穿一整堂课，以学生的自主学习为主。从这一点看来，很值得我学习。我在教学中不能够将小组合作运用的得心应手，这堂课给了我很大启发。

整堂课从以下几个环节来讲述：第一环节：自读剧本，知晓情节。让学生在读中悟、读中想。第二环节：解读人物，走进内心。第三环节：表现手法，商议剧情。第四环节：关注命运，讨论结局。

这堂课我觉得主要抓住了两条线：一条是凡卡学徒生活的悲惨的明线，另一条则是凡卡回忆与爷爷在一起时的乡下愉快的生活场景的暗线，陈老师先是从凡卡悲惨的学徒生活入手，抓住凡卡被打的动词体会凡卡所受的肉体折磨与伙计对他的捉弄的精神折磨，让生深刻地体会了凡卡学徒生活的悲惨。这时她的朗读是很低沉的，非常地到位。到教凡卡回忆与爷爷在一起的乡下生活时又是另一种基调，那就是愉快轻松的，此时陈老师朗读的基调就是非常愉快的。最后陈老师又为这篇文章作了拓展，配乐朗读了凡卡的结局，书上没有的文字。就这样，在明线与暗线的交错反衬下，更能体会到凡卡此时学徒生活的悲惨与无奈。在解读文本的同时，林老师还向学生渗透了文本写作的特点与方法，陈老师的课真的是有情，有趣、有法、有效。有情体现在她那到位的朗读指导，与情境的创设，有趣体现在她那生动的引领，有法就是阅读与写作相结合，有效就是学生学有所得，学生听说读写的能力一定会有提高，不管是语言的习得，还是写作方法的习得，是我们这些听课的教师有目共睹的。陈老师在课堂上注重让学生在体会作者所表达的思想感情上更注重了学生朗读的训练。这也让我想到，在我自己的课堂上，

平时并没有注意要让学生去朗读。

陈老师的这堂课很富有创造性。她一改以往老师上课的模式，而是用剧本的形式来指导学生学习这篇课文，给人耳目一新的感觉。可以很好地促进学生的课堂积极性，让学生在学习中感到快乐。同时，学生在学习《凡卡》时也极富创造性，例如老师展示了两种不同的结局给学生，让学生讨论哪一种结局更好，许多学生都谈了自己的感受，有几个学生的观点很独到，很有创造性。这也符合新课程标准的创造性特点。

在阅读教学的过程中，陈老师强调“阅读”与“阅读教学”的区别在于：阅读只注重文本的“人文性”，而阅读教学应该体现文本的“人文性”和“工具性”，因此，一个语文老师在课堂上既要把自己当作“读者”，又要把自己当作“作者”，每一课的讲读应该完成三重任务：学习阅读、文化熏陶、学习作文。我们的语文教学应该具有浓浓的语文味，应该实现工具性与人文性的统一。

其次是林小英校长，她在课堂伊始也想同学明确了身份，她不是老师，而是同学的合作者。从这里也可以看出林老师这堂课把主动权交给了学生。这堂课给我印象最深的就是林老师整堂课的思路十分清晰，让人觉得很容易把握住。古诗词《示儿》是路游在临终前所作的嘱咐儿子的诗，全诗都表现了陆游满腔的爱国情，临死还记挂着国家有朝一日能够统一。

林老师首先向学生出示阅读要求，让学生根据要求自读古诗。然后再把重读，节奏划出来让学生读，边读边给学生正确的指导。最后让学生齐读。林老师本身读的非常好，节奏，平仄，长短都把握的很好。这一点让我很是佩服。

最后，帮助学生找到全诗的诗眼，那就是“悲”，然后让学生讨论陆游是哪一种悲，让学生自由讨论。学生们的积极性被调动起来，纷纷小组讨论然后进行发言。学生和老师配合默契，整堂课上的很成功。

以上是我在上饶县七中培训学习中的心得体会，通过此次心得体会，我将在今后的工作学习中不断的提高自身的素质，不断的创新，让学生在学中乐，在乐中学，从而使自己努力成为一名优秀的教师。

第三篇：婚礼拍摄流程(双机位)精辟

婚礼拍摄流程（双机位）精辟 婚礼拍摄流程（双机位）

摄像a负责新娘全程

摄像b负责新郎全程

【新娘化妆】

摄影师：a

拍摄内容：

1.造型店门头，拍摄造型店的门头全景，特写。保证最少两个镜头

2.新娘化妆

打底

贴睫毛

眼影

修眉

腮红

画唇

每项流程分别拍摄近景，特写。

3.化妆工具

眼影

唇彩

粉底盒

面霜

睫毛膏

每件工具分别拍摄近景，特写。切换拍摄化妆师使用工具的动作。

4.头发造型

烫卷

造型

穿戴首饰（项链，耳环，头冠）近景，特写。

5.定妆造型展示

转裙子动作

窗前静止造型

局部造型。

6.新娘出门，上车离去

全景跟拍。

【新娘等待迎接】

摄影师:a

拍摄内容：

一： 新娘家布置类

1.床铺全景，不同角度

床头柜

相册

其他各类照片

2.各方位喜字特写。不同技巧。例如衣柜，台灯等喜字。新娘粘贴喜字。

3.梳妆台

梳妆台，近景与特写拍摄梳妆台上各类玩具玩偶与首饰

4.近景拍摄各方位婚纱照，运动技巧。

二：新娘个人造型状态类（最少选拍两项）

全中近拍摄

1.新娘在喜字前的造型

2.新娘在床上的造型

3.新娘镜子前的造型

4.新娘在窗户前的造型

5.新娘在静态摆拍造型

三：新娘表情类（最少选拍两项）

特写拍摄

1.新娘空灵的表情

2.新娘喜悦的表情

3.新娘可爱的表情

4.新娘搞怪的表情

5.新娘的眼神特写

6.新娘的嘴部特写

7.新娘的手部特写

四：新娘行为类（参考）

1.新娘写日记或玩电脑

2.新娘发表网络日志（播客）

3.新娘收到手机祝福

4.新娘照相机自拍（适用年轻新娘）

5.新娘抚摸陪嫁品

6.新娘饮食，例如吃巧克力，喝咖啡……

7.新娘个性另类的行为。

五：新娘与家人活动类（1，6，7必拍，其他选拍）

1.全景拍摄新娘与亲朋合影

2.家人整理陪嫁品

3.藏新鞋（可留悬念）

4.彩带师布置彩带与气球。

5.家人准备荷包蛋。

6.新郎叫门时的表情，行为

7.新郎叫门时堵门人的表情，行为。

【新郎化妆】（供选）

摄影师：b

拍摄内容：

1.整装待发

打领带

穿衣服

2.准备红包

【车队扎花】

摄影师：b

拍摄内容：

1.车队人员扎花扎气球流程，几组镜头。全中近特

2.新郎忙乱的镜头。跟拍

【新房】

摄影师b：

拍摄内容：

一：新房的全景

1.新房全景近景与局部特写

床铺

各位置喜字

梳妆台

衣柜

灯具

婚纱照放大相框

电视机、电视柜、冰箱、洗衣机、饮水机、空调、沙发、书柜、气球、拉花、窗帘……）

二：新郎相关物品类

1.婚纱照相册特写

2.红包特写

3.个人生活照片特写

4.与新娘生活照片特写

5.玩具玩偶类特写

三：新郎个人造型状态类（最少两项）

1.新郎在喜字前的造型

2.新郎在书桌前的造型

3.新郎镜子前的造型

4.新郎在窗户前的造型

5.新郎在静态摆拍造型

四：新郎表情类（最少两项）

1.新郎空灵的表情

2.新郎喜悦的表情

3.新郎可爱的表情

4.新郎搞怪的表情

5.新郎的眼神特写

6.新郎的嘴部特写

五：新郎行为类

1.新郎与亲朋合影，全景

六：司仪指导工作，讲话，相关礼仪中景。

新郎与司仪互相正反打拍摄。

七：其他类：（参考）

1.伴郎（个人造型，装扮，与新郎互动。准备鲜花、红包）

2.新郎父母（表情，服装，准备工作）

3.朋友（与新郎互动）

4.工作人员的展现（车管，炮管，司仪，）

【车队】

摄影师：b

拍摄内容：

1.对头车的全方位拍摄（全中近特）

2.中景特写拍摄头车花型和手捧花；

3.车队运动的整体拍摄

4.车队精致的布局设计拍摄（可造型摆放）

5.车队豪华车型的标志特写

6.车队的俯视效果布局

7.工作人员为车队扎花

8.车管为司机发红包或礼品

9.头车司机展现

【接新娘】

摄影师：b

拍摄内容：

1.接新娘前的司仪、新郎、抬礼人的讲话。

全景，中景。

2.新郎率领众人下楼，上车。

全景(更多好文章请关注www.bsmz.net)，近景，跟拍

3.炮管放炮等出发前仪式

炮的全景与特写。

4. 全景拍摄头车的起步以及娶亲车队；切部分近景

5 .特写拍摄典型路段（具有地域标识性）的镜头；

6.车队进程中的不同角度，不同技巧，不同景别。

7.车中新郎的表情，行为

8.炮手放炮

9.新郎在新娘家下车重点描写，娶亲队伍进新郎家的系列镜头（全中近特，多角度，多技巧）。

【接新娘】

摄影师:a、b

拍摄内容：

1.新郎与众人上楼（不同景别，角度，技巧）b

2.四样礼人员全景，中景b

3.近景拍摄叫门（着重拍摄喊话人，以便与a画面配合剪辑）b

4.伴郎掏红包b

5众人叫门的语言，动作，站位（可前期设计）b

6进门瞬间的重点描写a/b

6.1全景特写拍摄新郎向新娘献花

6.2戴胸花仪式

7.司仪安排a/b

8.新娘父母父母接四样礼，给红包。a/b

9.找鞋（与a独立开分别拍摄不同的找些人）a/b

10.新郎为新娘穿鞋(带鞋关系正反打新郎新娘)。a/b

11.近景特写喝喜蛋。a/b

12.全景特写祭祖流程（上香，鞠躬……）（中式）a/b

13.新娘亲人就座a/b

14.新人敬茶。a/b

15.司仪讲话仪式，调侃新娘长辈，a/b

16.围观者反映a/b

17.新郎抱新娘离开。a

18.炮管放炮。b

19.新人上头车a/b

20.亲友上车。a

21.嫁妆装车。b

【回新房路上】

摄影师：a/b

拍摄内容：

b上摄像车，跟拍车队（不同角度，不同景别，不用技巧）b

a上不随队车辆，抓拍运动镜头的车队。

【新郎新娘到新房】

摄影师：a/b

拍摄内容：

1.炮管放炮

2.新郎亲属迎接

3.车队停靠

4.新郎抱新娘上楼，进门，彩带，踩气球 （踏火盆）

5.小孩子滚床

6.伴娘准备好茶

7.新娘给男方父母敬茶

8.众人合影

9.新郎新娘出发至酒店

【酒店环境】

摄影师a

拍摄内容：

一：空镜类

1.酒店门头全景

2.水牌全景，特写

3.酒店大厅（灯饰，吊顶，装饰，工艺品，现场布置）分别特写

4.相关能展现酒店豪华程度的物体或画面。

5.酒店婚礼现场布置（拱门，纱幔，路引，灯光，红地毯，挂像，烛台，香槟塔，音响设备

台）分别全景特写。

6.酒水摆放

7.签到处

8.新人易拉宝

摄影师b

拍摄内容：跟拍新人迎宾镜头。

二：人物类

1.酒店工作人员、服务员、迎宾人员、引导人员，近景拍摄

2.新郎父母准备工作（迎接来宾，化妆）

【进入酒店】

摄影师a/b

拍摄内容：

1.炮管放炮

2.门迎开门，新人下车

3.走进酒店

4.迎接来宾

5.来宾握手，合影

6.来宾进入大厅入座（分阶段拍摄）

7.键盘手奏乐，婚礼开始

8.主持人讲话

9.新人入场，走红地毯

10.主婚人致辞

11.观众反应

12.证婚人宣读结婚证书

13.观众反应（带人关系）

14.新人父母上台就座

15.新郎新娘交换戒指，三鞠躬

16.新人给父母敬茶

17.双方父母代表讲话

18.双方父母退场

19.新人开香槟、切蛋糕、喝交杯酒

20.游戏，整伴郎伴娘。

21.炮管放炮，婚宴开始

【婚宴】

摄影师a/b

拍摄内容：

1.新郎新娘逐桌敬酒（动作，表情，喝酒人反应）

2.宴席结束，宾客与新人合影

第四篇：《政法群英录》心得体会

《政法群英录》心得体会

王飞

根据中央、省、市、县政法委的安排和部署，西平法院积极开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，为进一步深入开展主题教育实践活动，西平法院迅速组织干警学习中央政法委编著的《政法群英录》。

通过学习《政法群英录》，西平法院干警再次学习了周永康、王胜俊同志等领导关于开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的讲话精神；再次学习了何叔衡、宋鱼水、钱壮飞、张章宝、马锡五、陈燕萍同志等等不同时期英雄模范人物的光辉事迹；再次学习了英雄模范人物的忠诚、公正、奉献、爱民、创新精神。在学习会上，西平法院党组书记、院长指出：光荣传统是人民法院的宝贵财富，理想信念是法院干警的精神支柱，司法为民是人民法院的根本宗旨，全体干警要增强主题教育实践活动的自觉性和坚定性，要把“人民法官为人民”主题实践活动纳入政法委开展的主题教育实践活动中，通过两个主题实践活动的推进，提高全体干警发扬光荣传统、坚定理想信念、坚持司法为民的水平，在人民群众中树立人民法官、人民法院良好形象。

通过学习《政法群英录》，西平法院全体干警参与到“发扬传统、

坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的热情进一步高涨，纷纷表示：通过此次主题教育实践活动，进一步坚定自己的理想信念、增强自己执法为民意识、提高自己执法工作水平，维护社会的公平正义，用自己的实际行动履行“人民法官为人民”。

第五篇：教师考录心得体会

教师考录心得体会

各位同学、老师上午好，很荣幸参加教师进修学校这次“教师考录辅导班”免费推介讲座活动，我是201*年参加胶州市教师考录的一名普通教师，下面我简单的和大家分享一下本人在教师考录复习中的一些心得体会，希望能对大家的考录复习有所帮助。

一 谈一下考录的心态

当我们即将从师范学院毕业的时候，会有很多的选择：考录教师、考研、报考公务员等等，当你确定第一步要做什么事情的时候就一定要坚持下去。我选择的是教师，有些人会说每月就赚那点工资干点什么不好，有些人质疑每年那么多考录的你能考上吗？在这里我想告诉大家的是：首先，教师的工作是光荣而神圣的，当你真正和孩子们在一起的时候你会发现你的工作是多么的有意义（至少也是一份稳定而体面的工作）。其次，不要质疑自己的能力，很多第一年考录的同学复习到最后会产生恐慌心理，比如某某同学比我复习的好啊，每次背题都比我背的多，某某同学今年是第二年考录，有经验啊……从而对自己没有信心。这都是我们自己给自己制造心理恐惧，你可以这么想：一张试卷而已，兴许试卷上考的这个大题你背着了其他人没有记住，坚信自己，不到最后一刻谁也不是第一，而你很可能成为那个金榜题名的。

认定目标，坚定信念，我就要考老师，我一定能考上！

二 谈一下复习的过程

首先，在教师进修学校的辅导班的学习中，上课时多做笔记划出老师讲的重点，每天回家之后在笔记上整理出今天所学的几章的重点，先背重点。这样一个学习班下来我也就有了一本复习笔记了，通过每天的整理和背诵对教育学和教育心理学每一章讲的是什么哪些是重点有了大体的框架结构，对每一章的重点大题都已背诵完毕。

第二，在第二遍复习当中我又结合书上老师给画的重点和第一次做的笔记逐章进行细致的背诵和整理笔记，每天就复习一章心理学一章教育学，适当的在做一些对应的习题，这次复习就要重点背诵大题下面每一小条所讲的内容了。第二遍的复习是最重要的也是对第一次大脑中构建起的框架的充实。

我的前两遍复习使我对两本书的知识框架有了比较深刻的了解，因为我们考录中一个论述题往往牵扯到好几个知识点这就要求我们必须有比较系统的知识结构做基础。

第三，在通了两遍书后和整理过两遍学习笔记之后我又从以下三点进行了联系。

（1） 其他版本书籍的通阅

（2） 题海战术钱。

（3） 合理安排自己的学习高效时间，现在很多同学在一起代课，经常会出现这种情况，看见别人去看书了自己觉得有压力也去看了别人不看了我也不看了。每个人每天记忆力最好的时间不同，所以不要盲目跟风，每天规律且有序的学习才能达到事半功倍的效果。还有注意小时间的利用，比如我每天晚上会在两张手掌心大小的小纸片上记上三四个大题装在口袋里面，上下班的路上，课间等所有的小时间想想今天要背的题背过来没有，没有就拿出来看看，一口吃不了个胖子，一天背四个，十天二十天下来就很可观了。

总之，考录复习的过程是很枯燥乏味的，但当你真正充满斗志的去学习和拼搏的时候，你会发现你的生活是那么的充实和有意义，人生能有几回搏，用我们的汗水去充实我们美好的青春吧。 这就是我在考录复习过程中的一些心得体会，希望对大家有所帮助，在这里也预祝在坐的每一位同学能心想事成、马到成功。

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