我是谁为了谁依靠谁心得体会(精选多篇)

第一篇：我是谁为了谁依靠谁心得体会

“为了谁、依靠谁、我是谁”心得体会

作为农技推广人员，从事的是一份光荣的职业，因为我们做的是为人民服务的事业，所以在参加学习“为了谁、依靠谁、我是谁”主题活动中，我就在思考，在我们日常的生活工作中如何理解这个深层次的含义呢？

通过学习，我有了深刻地认识，而且通过分析比较，不仅可以提高自己的政治理论水平，而且可以牢固树立我们正确的人生观、价值观和世界观，更好诠释我们农技人员的工作方面的意义所在。

一、为了谁

为了谁，人民群众是党和国家决策的出发点和归宿点，是我们学习、工作、办事的目标指向，也是“为了谁”的真正归属，这个目标指向和真正归属是由党的宗旨决定的，是由人民群众的历史地位和现实地位决定的。离开了这两个“决定”，为了谁就失去了真正的根基源。 二、依靠谁

“职工依靠单位生存，单位依靠职工发展”这是我对“依靠谁”的理解。成就伟大事业须有伟大力量，如果搞不清楚“依靠谁”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成为空想。单位是个人才华施展的天地，是个人理想实现的平台，人人努力工作，单位才发展的好，单位发展的好，个人才有发展空间。

正所谓“大河涨水小河满，大河没水小河干”。只有单位兴旺发达了，职工的生活才可能富足，个人的小家才会更加幸福美满。所以作为党员干部在行动上就应当带好头、做好表率，做到要珍爱单位，珍惜岗位，把工作当事业，与单位同呼吸共命运，只有干部身先士卒、党员率先垂范、带领全体职工共同努力，单位就充满希望。同时，每一个职工都应该把自我价值的实现建立在单位发展的基础上，以主人翁的姿态投身到单位建设、单位发展的各项工作中去，倾注所能，尽职尽责，努力完成好每一项工作任务，为单位发展贡献自己最大的力量。只有这样，单位才能发展壮大，兴旺发达；职工才能展示价值，获得成功。

三、我是谁

“我是谁”是每个人与生俱来不可回避的问题，在不同的背景下，每个人担当的角色是不同的。相对于家庭，可能是父母、夫妻、子女；相对于社会，则为公民；而相对于群众，我们就是共产党员。毛泽东同志曾说过：“人民群众是主人，干部是勤务员，是人民的公仆。”作为一名党员干部，就是要努力做好职工的勤务员。只有始终牢记为职工服务的宗旨,始终怀有公仆心,俯首甘为孺子牛,一心当好勤务员,才能够树立群众观点，增进与职工的真情实感，也才能够真正把职工放在心上，把智慧用来造福于民，不至于在前进的道路上了迷失方向，找不到自己的坐标，丧失了做人做事的基本原则。

常思“我是谁”并不一定是一种很高的思想境界，但它却是每一个人应尽的本分。我们不妨扪心自问，常思“我是谁”、“为

了谁”、“依靠谁”，才能更好的把握自己的正确定位、找准前进的目标方向、找到工作的力量源泉。

只有深刻理解“我是谁、为了谁、依靠谁”的真正涵义，才能真正理解我们农技推广工作的重要性，才能在日常工作和生活中找准自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起点出发对自己的认识和工作提出更高要求，为社会做出自己的力所能及的贡献。

第二篇：“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会

学习《我是谁、为了谁、依靠谁》有感

盱眙县实验小学杨木田

学习了中共中央中宣部部长刘云山的《为了谁、依靠谁、我是谁》文章，使我对一名小学教师的自身价值进行了深刻的思考。现小结如下：

弄清了 “我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强运用在日常的教学实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务，一切为了人民、真心服务群众。

弄清了 “为了谁”这个问题，就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的教育事业，“用爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。要加强自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。

弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生中、家长中获取“第一手教学材料”，从学生中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。

只有我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍才会兴旺起来。因此：我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准自己的位置，加强学习，提高认识，深化实践，在工作中的点点滴滴虚心接受别人的监督，为我们的教育事业做出自己的贡献。为实验小学的教育教学再创辉煌！

201* -6-1

第三篇：我是谁为了谁依靠谁心得体会

“我是谁、为了谁、依靠谁”

——主题活动心得体会

徐宁

作为一名基层教师，我从事的是一份神圣的职业，因为我们做的是为人民服务的事业，所以在参加学习“为了谁、依靠谁、我是谁”主题活动时，我就在思考，在我们日常的生活工作中该如何理解这个深层次的含义呢？

通过学习，我有了深刻地认识，而且通过分析比较，不仅可以提高自己的政治理论水平，而且还可以牢固树立我们正确的人生观、价值观和世界观，更好诠释我们教师的教育工作方面的意义所在。

一、认清我是谁

这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。我是谁？要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民群众之间的位置，端正工作态度的问题。我是谁就是要明确：把群众当做亲人、把群众当成主人,始终摆正同人民群众的关系。

我是谁？我是一名普通的教育工作者，是人民群众的一部分。是家长的亲人、仆人和知心人。我所在岗位是家长赋予的，是家长的信任和肯定。这就要求我做到对家长负责，不辜负家长的信任；对自己的事业负责，为了教育事业的又好又快发展奉献自己的力量；对自己的工作负责，为了培养合格的社会主义接班人而努力认真工作。

二、搞清为了谁

“一切为了群众”，这就要求我们必须时刻牢记全(来自好范 文网：www.bsmz.net)心全意为人民服务的宗旨。如何“为”？是蜻蜓点水，还是全心全意？怎样才能把党员的光荣使命落

到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的公路事业，真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，想干事，办实事、办好事，才能称得上是“为群众”。就我现在的工作职责来说，提高自身的专业素质，将更多的知识传授给孩子们，增强处理突发事件的能力，确保孩子们健康成长，履行好自身的工作职责，干成事、干实事、干好事才是更好的为了人民群众服务。

三、找准依靠谁

人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉。“—切依靠群众，从群众中来、到群众中去”，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。要铭记我们所要依靠的力量，就是要从这个群体中去汲取智慧，就是要在这个群体中推动社会的进步。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。就教育工作来说，我们只有真正的去了解家长所需求的信息，了解哪些与是家长、学生息息相关的信息，才能提升我们的工作水平，从家长与学生中探寻打开工作思路的钥匙，是做好自己的本职工作的重要环节。

记得毛泽东的《为人民服务》一文中说道：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”因此，增强党的群众观点，坚持党的群众路线、发扬密切联系群众的优良作风，首先要从思想上解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”这个根

本问题。“我是谁、为了谁、依靠谁”，是判断政党性质的“试金石”，也是检验党员干部党性是否合格的根本标尺。搞清楚“我是谁”，才能始终摆正同人民群众的关系，真心诚意为人民群众服务。搞清楚“为了谁”，才能始终坚持以人为本、人民至上，自觉做到立党为公、执政为民。搞清楚“依靠谁”，才能始终牢记人民是创造历史的真正英雄，充分调动人民群众的积极性主动性创造性。

只有深刻理解“我是谁、为了谁、依靠谁”的真正涵义，才能真正理解我们教育工作的重要性，才能在日常工作和生活中找准自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起点出发对自己的认识和工作提出更高要求，从而为教育事业贡献自己的力量，为社会做出自己的力所能及的贡献。也只有这样才能真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能够集中群众智慧、凝聚群众力量，做好基础工作。

第四篇：我是谁、为了谁、依靠谁心得体会

教育实践活动“为了谁、依靠谁、我是谁”学习

心得体会

按照我办教育实践活动学习教育、听取意见的总体安排，本人通过集中学习和自学，对在党内开展党的群众路线教育实践活动的重大意义有了更加深刻的认识和理解，对“四风”问题产生的危害有了进一步的认识。同时对“为了谁、依靠谁、我是谁”也有了更深的认识和感悟。

为了谁，就是要一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。作为一名扶贫工作人员，要明确自己的目标价值追求，要时刻警醒自己，时刻问自己工作是“为了谁”，要时刻把人民群众装在心里，一切为了群众、真心服务群众。在扶贫工作中服务群众、相信群众、情系群众，把群众的需求作为我们的追求，把群众的难处作为我们的痛处，把群众的幸福作为我们的幸运。把对党负责和为民尽责统一起来，把体现党的主张和反映群众心声统一起来，把坚持正确导向和通达社情民意统一起来，竭力珍惜民力，有效保障民生，努力践行全心全意为人民服务的根本宗旨。

依靠谁，就是要从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。广大党员一定要始终坚定不移地坚持党的群众路线，从群众中来，到群众中去，始终尊重

人民群众的首创精神，把维护好、实现好人民群众的根本利益，作为我们重点工作来抓，切实把“依靠人民”落实在行动上。

我是谁，就是视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。党员干部是舟是鱼是公仆，人民群众是水是主人是父母。古语云：“水能载舟也能覆舟”，回答解决好“我是谁”的问题，才能摆正同人民群众的关系，也才能真正回答解决好“为了谁”和“依靠谁”的问题。无论任何时候，我们都必须牢固树立宗旨观念，始终站在人民群众的立场上，时刻做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。通过对“为了谁、依靠谁、我是谁”深入的思考，结合本人入职以来工作情况，初步查找自身存在的问题主要表现：一是思想认识不足。一方面对扶贫开发工作的思路、机制体制的理解还不够深、认识不够透；另一方面在党的理论知识方面十分欠缺，思想认识水平亟待提升。二是对工作思考不够深入、系统。有时简单就事论事，对问题实质深入挖掘不足。三是工作各方面能力和水平有待进一步提高。针对自身存在的上述问题，现提出以下改进措施：一是要不断加强政治理论学习，在提升政治素养，夯实理论基础的同时统一思想、提高认识。二是要不断提升工作的能力和水平。积极向领导和有丰富工作经验的同志学习，在工作实践中不断充实和历练自己。三是在扶贫开发工作中一定要严

格践行党的群众路线，深入贯彻落实“为了谁、依靠谁、我是谁”的本质要求。

作为一名扶贫开发工作者，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。要不断提高认识、深化实践，把党的群众路线贯彻到扶贫开发工作的各个方面。

第五篇：“我是谁 为了谁 依靠谁”心得体会

我是谁 为了谁 依靠谁

“我是谁、为了谁、依靠谁”这个问题，只有出发点清楚，目的地才更清楚。只有认清“我是谁”，才能真正懂得“为了谁”，也才能理解“依靠谁”。在我作为基层主管领导时,常在心中默默自问的一句话，不想今天群众路线教育实践活动作为一个主题提出来。时

间不同、位置不同，身份不同，同样对这个问题也有了新的思考。

我是谁？在某些人看来，我就是某某领导，我就是手中有实权的，无论你是谁都要找我办事，离了我不行；更有甚者，在“关键时刻”不自然地喊出“我爸是李刚”等之语……。然而，小平同志回答：“我是中国人民的儿子。”这句简单、直白而包含深情的话语告诉我们，人民才是父母。周恩来总理对我国著名京剧表演艺术家盖叫天说过一句话：“今天，你是"国宝"，我是人民勤务员啊！” 11月3日下午，习近平总书记到湘西州花垣县排碧乡十八洞村苗族贫困村民施齐文家中看望时，施齐文64岁的老伴石爬专问起习近平：“怎么称呼您？”习近平：“我是人民的勤务员。”我是谁？一句歌词也写得好，“我是一个兵，来自老百姓……同样简单而直白告诉我们；“我”是一名来自人民，并服务人民的勤务员。

为了谁？近年来，一些党员干部之所以做出违反党纪国法的事情，大多是淡忘了自己为谁而存在的。还有一些单位的具体办事人员，手中的一点办事“权力”，也忘记是谁、为谁。毛泽东主席回答这个问题很精辟：“为人民服务”，这也是我党的宗旨。《党章》明确规定：“党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋……。”同样，一首老歌唱得精典：“为了谁？为了秋的收获，为了春回大雁归……为了我的兄弟姐妹不流泪。”

依靠谁？依靠群众。中国共产党的发展史，也是我们党的群众工作史。《党章》明确指出：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。”历史告诉我们，没有党的群众路线，政治路线、思想路线和组织路线就会失去根基。今天，我们只有坚持“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的工作理念，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，党就永远保持勃勃生机，永远立于不败之地。

“我是谁、为了谁、依靠谁”？无论身居何位，也不论是党员，还是普通群众，要把自己当作一个公仆，实现“功高不改忠贞志，位尊难移公仆心”。明白自己是一个公仆，就要倾听群众呼声，反映群众意愿，关心群众疾苦，保障群众权益。明白自己是一个公仆，就要懂得权为民所赋，不能权力在手，就觉得自己无所不能，就可以为所欲为，把单位或集体当作自己的“家”来经营。明白自己是一个公仆，就要懂得自己的一切行为具有社会示范效应，要时时、处处、事事明白自己的“身份”，有率先垂范的意识与作为。

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