今天我们一起学习了主题单元设计,平时我们经常写教学设计,可是写主题单元设计还是第一回。在贾老师的带领下,我们学习了主题单元模板的设计,首先确定主题;描述主题单元的多样目标;分析主题单元涉及的教学内容以及对应的课程标准;设计主题单元可包含的学习结果以及学习任务;根据学习结果及学习任务设计学习过程;设计不同的学习过程所适合的评价方式;为主题单元设计和创建资源等问题。
在整个学习过程中,我发现主题单元设计可以帮助我清晰地归纳、解析主题单元教学的学习内容和教学内容。它可以:1.帮助我指导学生仔细读单元主题,带着单元主题走进每个环节。2.老师在指导学习每个环节时,紧扣单元主题,让学生从模块中构建思路。3.学完内容要进行梳理总结时,围绕单元主题,抓住内容引导学生巩固与综合运用。4.同时能够在学习过程中培养学生创造性能力,构建创新思维模式,为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。
现在我越发觉得此次学习对我的教学工作有很大的帮助,平时自己没有时间进行“充电” ,这正是一个很好的学习机会。我一定要充分利用这五天的学习来充实自己、完善自己,努力把主题单元设计学会并熟练的运用到今后的教学当中去。
第二篇:学习第九套广播操主题单元设计学习第九套广播操主题单元设计
第一课时
教学程序:
一、开始部分:课堂常规
1、体育委员整理队伍,检查服装、人数,向老师报告。
2、师生问好。
3、宣布本节课教学内容、教学目标和要求。
4、安排见习生。
二、准备部分:
1、绕操场慢跑热身。
2、指导学生进行徒手操练习。
3、问题导入:
(1)学习广播操对身体健康有那些好处?
(2)目前你已学习了哪几套广播操?
(3)在平时的学习之余,你有没有利用做广播操来调整疲劳?
三、基本部分:
学习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”
教学过程
1、教师讲解并完整示范每一节动作技术,教学过程详细讲解第一节分解动作,便讲解边示范。
2、组织学生学练:教师采用背面示范与侧面示范、镜面示范相结合的办法带领学生练习;学生自主练习,教师巡回指导纠错;在音乐伴奏下,教师示范,学生练习。
3、教学过程教师适时提出要求:手臂动作舒展,头手配合自如,动作规范协调;纠正学生易犯错误动作:侧上举、上举、平举动作不规范;头、手、脚配合不协调。
四、结束部分
1、带领学生做放松练习: 要求肢体放松与呼吸调整练习相结合。
2、评价本课完成情况:个人评价;小组评价;教师评价。
3、布置课后作业:继续练习已经学过的各节拍内容。
4、收回器材,宣布下课,师生再见。 学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)
教学评价
本套操以大肌肉群运动和身体各部位活动为主,身体活动幅度较大,运动量提高。
第三篇:感受读书的乐趣主题单元学习设计、说一说每一课的主要内容。
《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写,表达了小女孩对读书的热爱与渴望。 《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流,使我们知道读书要“三通”。
《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。
《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与倾吐的关系。
二、用一个词来形容一下四位主人公。
酷爱读书
三、细读文本,画一画,哪些地方可以看出他们酷爱读书?
1.学生默读在书中批注。
2.学生汇报交流。
四、总结阅读的意义。
五、比较写法的不同。
1.《窃读记》中运用了什么方法写出了读书的乐趣?
2.《小苗和大树的对话》运用什么方法写出了读书的意义?
3.《走遍天下书为侣》运用了哪些方法写出了自己喜爱阅(推荐打开公文素材库:www.bsmz.net].上海:华东师范大学出版权社,201*.
[2]张晓琴,武丽.主题单元学习在远程教学中的应用研究[j].中国电力教育,201*(19):69-70.
[3]黎家厚.主题资源单元与教育资源发展[j].信息技术教育,201*,(7):16-17.
第五篇:散步主题单元教学设计散步》《秋天的怀念》《散文诗两篇》
所需课时
专题学习目标
1、整体感悟课文,品味课文优美的语言,提高审美情趣。
2、培养尊老、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 5课
专题问题设计
所需教学环境和教学资源 从这
录音机,图片,多媒体中相关的链接
学习活动设计
活动一:整体感悟课文,感受文章的语言美。培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
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