第一篇：北风乍起时
北风乍起时学讲稿
一：课前准备，有自信。
（1）、搜集有关北京、哈尔滨、武汉的地理位置，以及气候特点的资料。北京：哈尔滨：武汉：
（2）、我做小记者，我来做调查。
我们的父母在生活中爱我们吗？大声说出来列举实例。
（3）、我们的父母在日常生活中爱他们的爸爸妈妈吗？也请列举实例。 二、读读小故事，整理文章主要内容，并扫清字词障碍。
（1）主要内容：
（2）注音；恶劣（）发懵（）
理解：漫不经心：絮絮叨叨：
你还积累理解了哪些词语？三、我是读书小能手。（快来读读吧！）
（小提示：在读的时候，重音、感情放在哪些词语上了，点上点，这样读你感受到了什么别忘了写下来）
1、看完电视后，老王一整夜也没睡好。
2、第二天一大早就往武汉打电话，直到9点…..
3、老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁下了电话。
4、儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”
5、哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有。”
6、老母亲絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹“一直说起……
7、他赶紧截住：“您那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢？”
8、他不由自主的愣住了。
9、人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？
我还想读其他的语句：
四、走进生活，寻找缺失的爱
（1、）小调查：爷爷奶奶姥姥姥爷生活中最需要的是什么？
（2）搜集中国传统美德有关孝道的名言。
五、小练笔。
爸爸妈妈请把给我们的爱，分给爷爷奶奶外公外婆一些吧！！妈妈当你问我想吃什么时，请你也
爸爸当你为忘了给我买球拍而自责时，请你也
妈妈当你给我洗衣服的时候，请你也
爸爸当你下雨的时候在校门口等我时，请你也
妈妈当你天冷又给我加衣服时，请你也
……..
或者自己写几句话：
北风乍起的时候
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄??”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服??”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起源处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么意是这样的?老王自己都有点发懵。
第二篇：北风乍起时读后感
北风乍起时读后感
“全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”爱是人世间最有价值的瑰宝。但这一切都来自于我们的长辈，把人间温暖的亲情传递下去。因为这一切的爱让我们想起了远在他乡的儿女，那么你是否想过你们的父母呢？《北风乍起的时候》这篇故事至今还让我回味无穷，故事讲了：老王打电话告诉远在武汉的儿子，叫他天气转寒多加点衣服，儿子却嫌父亲太烦，便把电话挂了。可没想到住在哈尔滨的老母亲打电话来叫老王多加点衣服，注意自己的身体。他赶紧截住问他那边冷不冷，母亲说还在下雪。母亲的话让老王愣住了。
父母之爱是人类的天性，可是爱似乎总是体现在父母对子女的单方面传递中。这个故事却让我想起了我的妈妈。每天早晨我去上课，都免不了妈妈对我的唠叨。她总是说上课要认真听，衣服要多穿一些，上学和放学路上要小心??
今天，天空中飘着细小的雪花。我看着窗外银装素裹的世界，心里不禁高兴起来。我随手穿上那件马甲，走出房间。一阵寒风向我吹来，我顿时毛骨悚然。哎！妈妈又开始唠叨了，我连连点头。有点不耐烦了，完后。我一看表7点40了，我匆匆忙忙上学去了。到了学校，同学们都穿着大棉衣，戴着帽子，穿着棉鞋。而有看看我，才
穿了那么一点。我转身一看是妈妈撑着雨伞向我走来，她手里拿着羽绒服给我换上。我感觉从心中涌出一股暖流。
人间处处有充满亲情，让我们有一颗关心老人、关心儿女的纯真之心，也让这股暖流永远传递下去。
第三篇：读《北风乍起时》有感
读《北风乍起时》有感
朋友，当北风乍起时，你是否会举起电话筒，对着你的亲人问寒问暖，送去一片温情？如果是，又是谁呢？父母、儿女、还是??或许你也许只是收到他人的亲情 ，却未把自己的亲情奉献。这一点你注意了吗？思考了吗？
我读了《北风乍起时》这篇小小说，它虽篇幅短小，却真实的反映了我们的实际生活，揭示了一个人生哲理，发人深省。文中的老王通过天气预报，得知一股寒流即将到达武汉，忙给远在武汉的儿子打电话，问寒问暖，得到的只是儿子的不耐烦。而远在哈尔滨的老母亲却打电话给老王，关心着老王这边的天气情况。而老王却没有对自己的老母亲关心。
读了这篇文章，我思绪万千，内心波澜起伏，母亲从小就关心着我们，爱护我们，他们为我们奉献着自己的一切。直至我们长大，成家立业，母亲依然关心着我们。他们对我们一无所求，只要自己的儿女能够幸福、健康，他们就心满意足了。而有一些人有了自己的儿女，把自己的所有的爱都献给了自己的下一代，却忘记了养育自己的白发苍苍的父母，没有他们送上关爱，甚至于现在社会上竟出现了虐待父母的现象。
“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样？”是啊，为什么一个人总不能把自己最温暖的亲情公平地奉献给自己的
长辈和后代呢？为什么一个人总是去培养自己的后代，而忘记来报答父母的养育之恩呢？为什么一个人同样对待自己的亲人，却有火一般的温暖和冰一般的冷漠呢？人们啊，请均匀的分配自己的爱吧！
朋友，你明白吗？当北风乍起时，雷雨震天时，请用你的爱同时去温暖你娇小的幼子和年迈的双亲吧！
第四篇：《秦时明月》读书笔记
或许，在你的一生中，许多人都曾留下脚印，或许，你要感谢的人数不胜数。但我想我最应该感谢的，是《秦时明月》，它陪我度过了一年又一年，我想对我而言，那不再仅仅是一部动漫，而是我的朋友，是我生命中不可或缺的一部分。
两千多年前的动荡秦朝，两千多年前的诸子百家，两千多年前的战国七雄，像电影般一遍遍在脑海中闪过，她有种特殊的力量，支撑着我勇敢的面对苦难。
4年前，我与秦时明月第一次‘见面’，当时它只是在我眼前一闪而过，但那一眼，但让我深深的喜欢上它。
从那以后，我近乎疯狂的喜欢上秦时明月，前三部的剧情我都烂熟于心，却还是期待着下一部。它就像是罂粟，吸引着我。可是我经常问自己，这些历史都已学过，明明知道结局，为什么这么着迷呢?但是，没有答案。或许，是它所拥有的独特的魅力吧。
于是，我开始了解秦时明月的一切，包括动漫的背景——秦朝，诸子百家以及秦始皇。我开始看我最讨厌的节目——百家讲坛，只是想看上面解析的秦朝历史，我开始看战国策，东周列国志，史记等记载秦朝历史的书籍。看不懂就问查百度，看注解，只为了看到里面有关秦朝的相关事迹，不过这也让我的文言水平有所提高，我还了解到了更多之前所不知道的历史事迹和历史人物。秦时明月在学习上给了我很大的帮助。
记得刚上初一的时候，觉得学习非常苦，跟小学差多了，再加上家务和母亲的责骂，我几乎对自己失去了信心，但是秦时明月让我重新振作，因为，我想到了里面一句话‘在没说做不到之前，我没有放弃!’这又让我燃起了希望之光，我对自己说‘你是最棒的，一定可以做到，不要放弃’于是，靠着这种信念我撑过了一年又一年，秦时明月还支撑着我的信念。
我提倡诸子百家中墨家的思想。墨家主张兼爱非攻，主张众生平等。可是现如今社会并没有实现这个，还有很多人存在偏见，这告诉我要尊重他人，众生平等。儒家主张爱人，对他人要礼貌，尊重。秦时明月同时也在思想上教育着我。
秦时是历史的尘埃;明月是回望历史的年轮!打开充满尘气的书，一样是那悠久年代的风，却吹进了现代的荧屏!
秦时明月中有很多动人的小故事，动漫中把单调的文字转化成一幅幅美丽的画面：荆轲刺秦王时，高渐离和太子丹一行人易水相送;世人在墨家机关城这片世间唯一的乐土幸福的生活;诸子百家联合起来对抗嬴政;项羽乌江自刎等。画面表现得栩栩如生，让观众身临其境，里面还有很多不曾见过的美景，不曾去过的地方，不曾认识的人物。秦时明月更开拓了我的视野!
也许，很多人会笑我，说‘一部动漫，哪里有那么大的魔力?’也许，有人会对我说‘这肯定是编的，怎么可能’但是，我只想说：‘感谢有你，秦时明月’。感谢你陪我度过那么多年的美好时光，感谢你在学习上帮助我，精神上鼓励我，思想上教育我。你开拓了我的视野，增长了我的知识，提高了我的修养;你就是我的良师益友。感谢有你，让我能够快乐的成长，感谢有你，给我的乏味的生活增添了无穷的乐趣!
在我的生命中能遇见你，是我最大的幸福。感谢有你——《秦时明月》。
第五篇：《当孩子玩出这样的情节时》读书笔记
幼儿园是一个孩子成长的地方，通过玩，孩子能够增长见识，学到更多的本领。纲要中指出“幼儿园以游戏为基本活动”，正因为科学实践的真理，越来越多的幼儿园在课程实施过程中重视游戏，坚持不懈开展游戏。因此，我们都会看到更多的教师每天和孩子们一起游戏，从而让孩子在游戏中，“玩中学，学中乐。”使幼儿快乐成长。
我园为了提升教师的技能，近日，我园开展了一次观看课堂游戏视频，不同的名师展示各种不同领域的游戏展示，可以看出，孩子们在游戏中，很快乐，很享受，使孩子们学到了更丰富的知识，同时，也达到了教师所创设的游戏目标。
上周，我园开展了一次游戏展示课，结合《香香的蔬菜》这一主题，执教了一个美术游戏《有趣的蔬菜宝宝》，课前，我让孩子们带来了很多的蔬菜，南瓜、花菜、芹菜、大蒜、洋葱等，来认识各种不同的蔬菜，游戏中，刚开始孩子们贴上蔬菜宝宝，扮演不同的蔬菜宝宝，在《找朋友》的音乐中，寻找各自的蔬菜宝宝做朋友，激发了孩子对蔬菜宝宝玩游戏的兴趣。随后，让幼儿看一看教师自制的蔬菜宝宝，分别让幼儿说一说是用什么蔬菜做的，如何制作而成，激发幼儿的好奇心，重点在于让幼儿动手制作蔬菜宝宝，刚开始我还担心，孩子拿起蔬菜会不知所措，谁知，他们的想法却大大出乎我的意料之外，只见有的幼儿画眼睛、嘴巴，有的剪纸贴上去，还有的用辣椒代替蔬菜宝宝的手，直接用牙签固定在一边，非常有趣，最后展示与蔬菜大变样的一角中。
游戏对于孩子们而言，总是最开心的，本次的游戏，虽然让幼儿感受到了无比快乐心情，最后分享了各自的成果。但也有需要改进的一些地方，如：整个游戏，时间的把握上不够稳定，特别是在幼儿操作中，由于幼儿的动手能力差异大，因此，有些幼儿速度较快，有些则很慢，可以采取带领幼儿相互参观，分享介绍的形式或许会更完美。
游戏带给你快乐，游戏带给你惊喜，游戏中可以创造出更多意想不到的收获。让我们一起细心观察，渐渐摸索，努力进取，从而让孩子们真正徜徉于游戏的海洋中。
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