第一篇：《睡蟒边的雪兔》读书笔记
母爱如一泓清泉，为我们洗净成长中的风尘;母爱如一缕阳光，照亮我们成长的道路;母爱如一团火焰，在我们灰心时给我们温暖;母爱如一杆路标，指引我们走向成功不仅是人类有这种崇高的情感，一只小小的雪兔也是如此。
《睡蟒边的雪兔》主要讲了一只母雪兔被扔进蟒舍准备用来喂睡蟒后，为了让自己的后代平安降临并生存下来，没有像其它雪免一样束手待毙，而是与蟒蛇殊死搏斗，最终顺利产下小雪兔，回到了兔舍。被扔进蟒舍后，母雪兔就拿出超凡的勇气与蟒蛇搏斗：蹦跶跳跃、挖洞……特别是在产下小雪兔的时候，它的孩子又给了它勇气，令它敢撕咬蟒蛇的肉，使一条蟒蛇在一只小小的雪兔面前畏惧了。
是什么使这只雪免有如此大的勇气与一条庞大的蟒蛇斗争到底的呢?是要让自己的后代平安出世的强烈愿望，是母性高度的责任感和使命感，才使它战胜了怯懦的天性，超越了物种的局限，以大无畏的精神与蟒蛇周旋。
都说中国的父母是最容易满足的，但面对母亲们炽热的爱，孩子们有没有满足呢?生活中，我们不管走到哪里，都一直被点点滴滴的母爱包裹着。母亲的爱炽热、清甜、浓厚，可能是一句话，一个眼神，一个拥抱，一个微笑，一顿打骂，一滴眼泪……
在汶川大地震中，妈妈们用不同的方式像母雪兔一样保护自己的孩子。为了让他们生存下去，不惜献出自己最宝贵的生命：有的用血肉之躯撑起了孩子们的生命之梁;有的给孩子留下了自己最后的也是最美的话语;有的在生死攸关之际把生的希望留给了孩子……一幕幕画面让我对母爱又有了新的认识：母爱，创造了奇迹。
不要以为母爱只有轰轰烈烈才是最真，生活中的点点滴滴也是真正的母爱。母亲无时无刻不在为你付出。其实不管我们直到哪里，都是一只被牵了线的风筝，母爱就是线，母亲就是那地上奔跑的人。
第二篇：睡蟒边的雪兔读后感
读了《睡蟒边的雪兔》后，其中有一章内容，让我久久不能忘怀，睡蟒边的雪兔读后感。这是一个关于母爱的故事。
这篇文章的题目就叫"睡蟒边的雪兔"。这个故事讲的是作者来到昆山的一个动物园，这个动物园里有一条蟒蛇和许多雪兔。工作人员就给蟒蛇投喂雪兔吃。有一天，工作人员投进去了一只雪兔，这只雪兔见蟒蛇睡觉还没醒，就在池边刨洞，刨了四五天，蟒蛇饿醒了，要吃东西，就去找雪兔吃，雪兔见了蟒蛇，不慌不忙，看着蟒蛇，蟒蛇慢慢向它游去，张开嘴；刚要吞下去，雪兔猛地一跳，逃过一劫，读后感《睡蟒边的雪兔读后感》。 蟒蛇吓了一跳，又过去吃，雪兔又逃过了，连续几个回合，蟒蛇累了，工作人员怕蟒蛇伤了，就又拿了一只雪兔喂给它吃，吃饱了，蟒蛇回到树上，睡觉了。雪兔见后，也继续刨洞了，几天后，雪兔去池塘喝水时，作者见洞里像有什么东西在动，作者用手电筒一照，发现洞里有三只小雪兔！他们受到是惊吓，吱吱地叫了两声，在池边喝水泊母亲赶快跑来保护她的宝宝。
过了一天，白天，我路过笼子，看见雪兔的四条腿像灌了铅一样，慢步向蟒蛇战战兢兢地走去。这时，她回头一看，三只小雪兔的头冒了出来，她下定了决心，一定要把蟒蛇消除掉，免除后患。她走到蟒蛇身下，蟒蛇还在熟睡中呢！它的尾巴一翘一翘胡，雪兔看准了时机，一跳，蟒蛇尾巴被她咬伤了，蟒蛇吓了一跳，但是没有下树。雪兔连咬了好几下，蟒蛇竟开始怕她了！工作人员看见珍稀的蟒蛇被咬得不成样子，只好让雪兔们迁回离开将近半年的兔舍了！
这个故事告诉我们了，母爱是多么的伟大在。
第三篇：《睡蟒边的雪兔》读后感
《睡蟒边的雪兔》读后感
伟大的母爱
------读《睡蟒边的雪兔》有感
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《睡蟒边的雪兔》中的北极熊飘逝的母爱后，才真正领悟了爱的境界。
《睡蟒边的雪兔》是著名动物小说大王·沈石溪写的，有很多我喜欢的故事：《神獴效应》、《北极熊飘逝的母爱》、《小孩掉进了豹窝》、《老年山魈》， 其中我最喜欢《北极熊飘逝的母亲》这感人的故事。
《北极熊飘逝的母亲》主要讲了北斗星出身那一刻起，珍宝就寸步不离地守在小熊的身边，无论睡觉还是吃食，它都会巡视四周，警觉地注视着四周动静，好像自己在不留意之中，小宝贝会被别人偷去抢去。有一次，在给北斗星喂奶之时，奶水突然断流，北斗星开始挥舞着稚嫩的小爪子哭嚎起来，珍宝皱着脸，表现出一种苦恼、埋怨和自责。北极熊的爪掌犀利无比，于是珍宝重重撕抓自己的皮肤，没几下毛飞旋如雪花飘舞，皮开肉绽渗出粒粒血珠，它把小熊崽的嘴凑在自己滴血的身上，不懂事的小家伙立刻贪婪地吮着她母亲的血。母亲的脸上露出了一层圣洁的光芒在桂花飘香的季节，珍宝又生下了一只小熊崽，取名亮晶晶。为了保证母子平安健康，也为了避免以血化乳的惨剧重演，决定进行人工喂奶，可这万万没想珍宝的热情慢慢冷却，对亲生骨肉的痛爱渐渐稀薄了，终于有一天，惨剧发生了。亮晶晶在玩耍时，不小心掉进了水池。可珍宝却没理睬，最后亮晶晶死了。可珍宝没有半点痛心，而是一种不屑的眼神望着。
记得有一次，下着大雨，我和妈妈在大街上逛街，可是只有一把伞，妈妈奋不顾生，我雨伞给我撑，而自己却淋得浑身湿透了。我想：“妈妈是多么爱我呀，我以后一定要好好孝敬妈妈。”
古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命.但很多人都无法感受到.
是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的 。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。
第四篇：《鲁西西河水晶兔》读书笔记
这个星期，我阅读了一本对儿童的丰富想象力有帮助的《鲁西西和水晶兔》，觉得收获很大!
这本书是中国文坛传奇人物“郑渊洁”写的，他笔下的皮皮鲁，鲁西西，罗克，舒克和被她影响了两代中国孩子。而鲁西西是郑渊洁童话中的女一号。
故事大概内容是：鲁西西和刚被鲁西西爸爸买的负氧离子发生器吹活的水晶兔玩捉迷藏，水晶兔把自己藏丢了，被一位贪心鬼上身的老爷爷放进包里。忍受不了的水晶兔终于豁出去了，他从老爷爷怀里猛一滚，摔碎了······还有一个故事是写一只活泼乱跳的小白兔名叫“蹦蹦跳跳”住在小静家，和小静的玩具，宠物玩耍，生活得非常开心!后来得知小静之前的小兔被小静爸爸吃了而感到恐惧。并想办法讨主人开心，小伙伴们想：“魔术师鹦鹉会说话让主人和客人欢喜，就用这个办法!”后来，它们找来了一些手术用的物品，给蹦蹦跳跳着手术，又通过跟魔术师学说万事如意，终于学会了“万屎如意”!在最后要吃蹦蹦跳跳的时候，蹦蹦跳跳说了“万屎如意”，成为世界焦点，是他的伙伴彻底破散!
这本书让我更加喜欢小兔，也提示我们要爱护动物，保护环境。我也从中感到小兔的勇敢和对朋友的信任关爱，以及对朋友的那一颗真诚的心!
第五篇：窗边的小豆豆 读书笔记
读《窗边的小豆豆》有感
学前091 周红艳 090602201*
好书，值得一读再读。窗边的小豆豆，就是这样一本好书。让人读了一遍，又忍不住再读第二遍。在寒假我利用几个晚上，细细阅读和品味了《窗边的小豆豆》这本书，书中的故事感动着我。
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小时的作者是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。小豆豆被(敬请期待公文素材库更好文章：www.bsmz.net)退学后，被一位赏识她的“巴学园”学校校长接收了她。而“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它是由一个个废弃不用的电车车厢组成的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，他就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。在这四个小时里，校长总是微笑着问“还有呢？”“讲完了吗？”没有一丝的不耐烦，没有一丝的厌倦。“巴学园”有着于众不同的午餐，。每到午餐开始的时候，校长就会问“大家把海里的东西和山里的东西都带来了吗？”“海里的东西”？“山里的东西”？原来是校长不想让小朋友们偏食，对食物所用的代名词。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友们都从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
小豆豆来到巴学园。像小豆豆这样一个在别人眼中“怪怪”的孩子，也许我们老师都会感到头疼，但在小林校长的爱护和引导下，小豆豆却逐渐变得懂事、乖巧了，这让我不得不对小林校长肃然起敬。试想，一个上课就跑到窗边给屋檐下的小燕子、窗外的宣传艺人打招呼的孩子，我们会怎样对待她？从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱。我们也将成为一个教育孩子的老师，也能做到像小林校长那样伟大、博爱？总是耐心倾听孩子的述说。“你真是一个好孩子”。这是校长常常夸奖小豆豆的一句话，看似简单的一句话，却对小豆豆的人生有着不同凡响的影响。
小林校长的教育是成功的，豆豆原来的老师的教育是失败的，至少，对小豆豆来说，是这样的。那么，是什么造成了他们的差异？仅仅是教学方法吗？仅仅是师德吗？我觉得，不尽然。
成与败的关键在于老师的角色不同，一个是知己，一个是仇敌。小豆豆可爱吗？可爱！她正直善良，充满童趣，富于想像，对周围的一切充满着好奇和求知的渴望，她的身上，到处都是我们童年的影子。读着这些句子，我仿佛回到童年，爬墙上树掏鸟窝，幸福的感觉荡漾在心中。试想，如果童年的我碰到小豆豆，那简直就是遇到知音啦！我相信每个读到小豆豆的孩子，都会把豆豆当作他们的知音。可是换一个位置，当作为老师的我们真正去面对孩子，当我们班真的有一个像小豆豆一样的孩子 ，她每天站在窗口朝外面大喊大叫，把小橱子里的东西翻出来又放回去，每天在集体活动时大喊大叫，那我们的第一反应会是什么？也许，不是欣赏，而是制止。而制止就是控制。其实很多时候，在我们的教育过程中，我们的教育往往是建立在控制的基础上。我们希望自己能够控制课堂，控制集体教学中孩子的表现与回应。我们对课堂管理的理解，还仍然停留在七十时代。没有人喜欢被别人控制，特别是孩子。可想而知，当我们想去控制孩子时，孩子的反抗意识和反感情绪会很强烈，如果我们不能有效调整我们的教育策略，教与学的冲突就会随之而来，最终，教与学，成仇敌。最终，我们会成为豆豆原来老师的翻版。
这样看来，其实豆豆原来的老师也许和我们一样，为豆豆的改变做了无数次的努力，也许从本心里为豆豆好，希望她成为一个好孩子。然而，她是失败的，她没有能力让自己成为小豆豆的知己，而小林校长，做到了。他是怎样做到的呢？与孩子成为知己的法宝是什么？了解他，接纳他，尊重他，信任他。了解，是教育孩子的前提；接纳，是沟通的基础；知己，是教与学之间最理想的状态。
书中小豆豆是幸运的，不但有一位理解她、关心她的妈妈，而且遇上了那样一位爱孩子的校长。小林校长用一颗真诚的心和小豆豆稚嫩的心做着最亲密的接触。看着这样的书，你会被孩子那纯真的世界感动，也会被那些老师蹲下身子去触摸那些孩子嫩芽般的心灵而感动。
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