我读过《因为我是班长》这篇文章，赵仁楷《因为我是班长》读后感。它的内容是：在汶川县映秀镇中心小学发生了地震。二年级学生林浩逃出了这场地震，但是他没有走，去救压在里面的同学，读后感《赵仁楷《因为我是班长》读后感》。 连续救出了两位同学的林浩，他跑进教学楼再去救其他同学，但是他自己被压住了，他逃也逃不出来，最后是老师把他救出来。林浩的行动把我感动了，因为他不是那么自私的人，遇到危险就逃跑，而是自己跑出来了还去帮别人。
第二篇：国旗下讲话：因为我是班长同学们，今天我要向大家讲一个故事，这是实实在在发生的事实，就发生在前不久，题目叫：因为我是班长。
～年5月12日，是全中国人民悲痛的日子，四川部分地区发生了八级的大地震，而一个二年级的小学生，成了地震中救了两名同学的小英雄。他就是四川省汶川县映秀镇中心小学二年级的学生，才9岁，他名叫林浩。
当时的情景是这样的：地震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。林浩后来说：“那个同学压在我背上，我怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。唱完后，女同学就不哭了。后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。”
逃出来的林浩，并没有跑开，而是又回去救还压在里面的同学，“爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。”
连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人时，遇到垮塌的楼板，又被埋在了下面，“我使劲挣扎，后来，是老师把我拉出来的。”
说起自己身上的伤，林浩说：“我开始爬出来的时候，身上没伤，后来爬进去背他们的时候才受伤的。”
林浩所在的班级，共有32名学生，在地震中有10多人逃生。这其中，就包括林浩背出来的两个同学。
被问到为什么去救人时，你怕不怕，林浩平静地说：“我怕，但因为我是班长！如果其他同学都没有了，要你这个班长有什么用呢？”
同学们，林浩的那句话：因为我是班长。表现的是一个多强的责任心。这句话不仅仅让全中国的小学生敬佩，也同时会让很多的成年人惭愧。
可能有同学会说，如果我当时在林浩那样的情景，我也会去救人的。我说，一个人的责任心强和弱绝不是表现在一时一刻。我们来了解一下林浩的平时表现。
林浩的父母一直在外打工，林浩和外公外婆住在一起。小小年纪，林浩会做很多家务，还会做饭。父亲林大坤告诉记者，因为是班长，林浩一直管着教室的钥匙。每天早上6点，闹钟一响，他会准时起床，自己炒碗蛋炒饭吃，然后走半个小时山路去上学，“他从来不迟到，说要是迟到了，同学们都会在外面等。”
就是这样的一个负责任的班长，才会在关键时刻克服害怕，勇敢地救同学。如果是一个平时自私自利，毫无责任心的人，要在关键时刻成为救人的英雄，我认为是不太可能的。事实上，在这次地震中，产生了很多英雄，也暴露出了很多的、胆小鬼、怕死鬼、自私鬼。
地震这样的灾难也许并不会落到我们头上，但当我们在缺乏应有的责任心时，在要求你独自担当一份责任时，希望同学们想到小英雄林浩的那句话：因为我是班长。
倪海刚(l)
第三篇：读书心得(5月)因为痛,所以青春《因为痛，所以叫青春》读后感
看完了韩国作家金兰郁写给“关于独立站在人生路口的你”的一本书，它叫《因为痛，所以叫青春》。20岁的自己正是金先生笔下的主人公，在我看来已经不惑之年的金先生尚且还有着活泼的思维和一般当代20岁年轻人的心。
文中导读：“因为不安，所以青春；因为茫然，所以青春；因为孤独，所以青春；因为忐忑，所以青春。”我们站在人生的十字路口，看着飞驰而过的列车，却还左顾右盼，在寻求通往未来的亮光，妄想走进时光隧道，一步踏进幸福的海洋。
下面是书中谈到的，我列举几个观点，顺便谈谈自己的想法。
观点一：学历的影响会有多久
我之前一直认为，读名牌大学的人一定会比不读大学的人出路好。 但是当我看到报道研究生都遇上就业压力的时候，连自己都在怀疑之前的观点是否正确。特别是看到某些公司以3000元工资根本招不了农民工，只能招到刚毕业的大学生。我曾经埋怨过自己不好好读书，上了一所不怎样的大学，而现在这些对我来说，都不再那么重要了。再好的学历对自己来说，仅仅是短暂溜须拍马的噱头，到头来还是要靠自己的努力，我又何必过于纠结呢？
观点二：抓住身边的时间小偷
我们常常寻找借口而不去做的那些该做的事，而这个借口很多时候要归结在可怜无辜的“时间”身上，我们常常说出“我没做??是因为我很忙，没有时间”这样的借口。书中提到的“鸡肋时间”指那些零零碎碎，说多不多，说少不少，却总不能把一件事做完整的段时间。像这样的时间段，我有很多，比如没课的时间，花费在路上的时间??而在这些时间里，我常常不知所措而把时间白白浪费掉。或许我可以利用这些时间读一则新闻，背几个单词，长久下来，量变就会引起质变，或许是不错的知识积累和丰富。
观点三：用最真挚的眼神反省自己
曾子说：“吾日三省吾身”，我们每天做过的事情数不胜数，需要我们时常静下心来反省自己，不必刻意，也不必追根到底。重要的是，我们遇到自己难以解决的事情的时候，需要找一个有经验的人帮助自己，或者是老师，学长??而不是同自己半斤八两的人泛泛而谈，因为不仅没用，只会多添烦恼。
观点四：除了证书，还能从大学带走什么
毋庸置疑，大学生中的考证热一直持续不减。而我们真正需要的证书又有多少呢？特别是毕业后不打算从事本专业工作的同学，仔细想想，你是不是为了什么去考证呢？为什么不把更多的精力花在更好的地方呢？我希望所有即将大学毕业的同学们，在我们迈进社会的时候，不仅仅从大学的四年可以得到知识，还能得到一定的人脉、处理人际关系的能力??
第四篇：话剧,因为我是国防生话剧：因为我是国防生
人物：
林童--一名优秀的国防生
小娜--林童女友，即将毕业的大学生
西柏坡--从西柏坡出来上大学生的国防生，因为口头老挂着"西柏坡"，被同宿舍人亲切的唤作西柏坡
子兵--和林童同宿舍的国防生
卢强--和林童同宿舍的国防生
布景：
国防生宿舍，四张床（上下铺）一张桌子，四把椅子。四人训练归来，穿着国防生训练服，衣服上满是灰尘。四人很疲劳，卢强无精打采地瘫在床上。卢：真他妈的不是人干的活，选择国防生是我今生最大的错呀（抱怨口气的）。训练、训练，这骨头都软了。来，子兵，给我捏捏，咱也按摩按摩。
子：哎呀！又是我呀。好… …吧，奉献了。（慢吞吞的走到卢强床边，有气无力地在卢强背上按摩）慢慢熬吧，我说兄弟，这不都大四毕业了，快到头了。卢：到头？到个屁头！当个国防生都熬成这样，要是到了部队还不知道怎样呢。分到城里或是个文职单位，就算是苦尽甜来了，要是真分到新疆、西藏，咱哭都找不着地儿呀。
子：哎… …哎… … 听说了呗，通知下来了，咱这拨儿可要分了。还有，听说有几个人要申请退出国防生，回地方去。
西：回地方，回地方，回什么地方？拿了国家四年的国防奖学金拍拍屁股就想走，门儿都没有。
卢：西柏坡来的就是西柏坡来的，老脑筋！交点违约金，走走门子，啥事儿干不成。你呀，就配让部队把你分回西柏坡，去看守七届二中全会的会址。西：那咋了，我就是西柏坡来的，共和国还是从西走来的呢，我压根儿就没想退，当兵有啥不好？咱先不拿为人民服务说事儿，我四年的学费可都是拿国防奖学金交的。毕业了不用东奔西走找工作，到了部队就是中尉军衔，你便宜大着呢你。当个兵，受点苦，这算得了啥呀？
卢:得,得,得。我这儿不跟你倔，咱不比你，咱不是共产党员呢，也没你那么高觉悟。（转过头看了看林童）唉！林童，你怎么办？女朋友那边儿那么好的条件，可别拿自己的终身幸福开玩笑。
林：（微笑了一下，因为有心事，脸上露出复杂的表情。）
子：听说他老爸公司可让你过去呢，你退出国防生的申请交了没？不是兄弟说你，别倔了，人家小娜对你那么好，你就不能为他牺牲点什么？
林：我… …我这儿… …（话没说完，被卢打断）
卢：林童，你要是到了她老爸的公司里起码也是个副总吧。小娜他爸有钱、有门子，你要是申请退出国防生，肯定能成。
西：（紧接卢话茬儿）对呀，林哥，将来当了副总可别忘了咱兄弟，一块儿受过苦，一块儿光着屁股洗过澡呀！
卢、西、子三人一起笑。
林：我还得想想（电话铃儿响，恰打断林童的话，西柏坡想去接电话。）子：哎… …哎… …说你呢，西柏坡来的，又犯傻了不是。跟你说过多少遍了，咱宿舍接电话要注意，要是响三声停了，再响三声，那可是林同和小娜的接头信号。
（电话铃响三声，停下，又响了三声）
（西：傻笑一下，摸摸头）
子：我说是吧，林同，赶紧着吧。
林童冲大家一笑，快脚步走出门，小娜正持手机在门外站着。
宿舍内三人，听见说话声，也贴在门后偷听，并互相用眼神交流、示意。林;小娜？你怎么跑到这来了？不都是在楼下等吗？这宿舍里都是男生，多不方便。
小：我等不急了（生气模样地）我要你现在就告诉我，你到底是选择部队还是选择我？
林：小娜（林童上前，小娜不耐烦地快速转过身去），我不是都和你说好了吗，再给我点时间，让我好好想想。
小：（转过身来，生气地对着林童）想什么想（声音抬高地）你都想了三年了，再让你想下去，部队就把你接收了，都时候想回来你也会不来。
林：小娜，你听我说，我还没想好… …（话没说完，被小娜打断）
笑：我不听，我不听。回去，你还让我回去，你知道吗，为了这事儿，我整晚整晚都睡不着，我这满脑子都是你！爸爸都问了我好几次了，我都不知道怎么回答他，我只能躲着他，你到底是怎么想的，你跟我，你跟我说呀（扯林童衣角）林：（沉默片刻）小娜，其实… … 其实我早就想好了。我… …小：真的（略略欣喜的）我就知道你会为了我留下来。
林：不… …不… …不，我决定去部队，我不会退出国防生。
小：林童，你… …
林：小娜，对不起，我知道你对我好，可当兵是我一直以来的心愿啊，如今，我李真正的并就差一步了，我怎么… …
小：什么都别说了，在一起三年，到头来，我在你心里终究比不上那身烂军装。林童，你当我是什么人，你心里压根儿就没有我！
林：不，小娜，你给我的实在是在是太多了，我还也还不清。
小：谁用你还，你跟本不欠我。
林：小娜，我… …我欠你的，大二那年我妈得了尿毒症，是你在家里偷了三万块钱交了手术费。为了这事，你挤在女生宿舍里一个月不敢回家呀（情绪激动地）。我家没钱，平时不敢吃钱多的菜，你就在家了做好了，每天登自行车送过来（语气加快）你不知道，当我吃着你做的菜，再看看同宿舍人羡慕的眼神，我这心里是多幸福呀！
小：别说了（情绪激动地），这都是我一相情愿。
林：你应该明白，你在我心里有多重，可你，可你就不能尊重一下我的意见吗？，这些事情我和你说了一千遍，你怎么一点都听不进？
小：不要强调理由，使你害怕过复杂的生活，使你害怕接触复杂的社会，是逃避！你知道吗，现在部队里也很复杂，直线加方块的生活也没那么简单，这些你都知道吗？
林：不，我没想逃避，当兵进部队事我一直以来的心愿，是我的梦想。小时候看电视里国庆阅兵，我一盯就是仨小时，高中毕业我报考了解放军南京政治学院，因为激烈的竞争我被淘汰了，结果出来后，我真的哭了，那是从高中到现在我唯一一次流泪。（停顿片刻）也许是苍天不负有心人吧，我上了大学，有机会成了一名国放生。当我接到被国防生录取的通知，我激动得再也按耐不住自己，我狂打电话呀。父母、朋友、同学，该告诉我，不该告诉的，我都打了电话，我一口气打完了三张电话卡呀！可现在呢？你却让我退出，我能吗？
小：这些话我都明白，可你就不能为了我改变点什么？我在你心里到底是什么？你在乎过我吗？
林：这你都知道，你在我心里一直是最重要的。
小：重要？再重要也没你当兵重要，去年我有病做手术，你答应我要陪在我身边，可我躺在冰冷的手术台上的时候，你在哪？你去野营拉练，为了我，你连可以请的假都不去请。（语气加快）训练、训练你跟你的训练去恋爱吧？林童刚要说话，被小娜打断
小：还有，情人节，被人有人陪在身边，有人送花，我却只能一个人抱着收音机，听广播。正月十五我为了你提前五天回到学校，可有四天半都是我一个人，你在乎过我吗？你为啥不肯为我改变点什么？为什么？
林：因为我是国防生，因为我是一个兵啊，小娜，部队有部队的规定！小娜哼了一声，扭过脸去
林：（林童接原来的话）可我心里真的有你呀。每次越野长跑，我总是设想你在这终点等我，于是我总能坚持下来。每次野营拉练，我口袋里都装着你第一次送我的那个十字绣，晚上睡觉的时候，我就把它压在胸口上。一想(更多好范文请关注：WWwww.bsmz.net）每周的班会课，我都精选主题，给学生讨论关于爱国心、个人修养、道德文明等等的问题，我发现仅仅靠说教起不了多少作用，就搜集了一些资料，通过讲故事的方法给学生启发，让他们自己去体会其中的道理，这种方法也收到了良好的效果。
比如，我每一届都会对学生讲下面这个故事：从前，在茂密的森林里，三条猎狗在追赶一只可爱的土拨鼠。情急之下，土拨鼠钻进了一个树洞里。这个树洞只有一个出口。猎狗在树下等待。过了一会儿，一只兔子钻出树洞，它没命地跑，爬上另一棵大树。兔子在树上仓皇中没站稳掉了下来，砸晕了正仰头看它的三条猎狗……不过到最后，兔子还是逃掉了。
故事讲完了，大家有什么问题吗？
可能多数的人会问：1.兔子怎么会爬树呢？2.一只兔子怎么可能砸中三只猎狗呢？大家通常忽略的是故事的主角（请见故事的名字）“土拨鼠”。土拨鼠哪里去了？
其实，这个故事告诉我们，太多时候我们都忘记了自己最初的目标，而在为了一些旁枝末节苦苦纠缠。我是这样......其实一个人如果很专注于一件事情，我相信一定能够做好。试着去找回你最初的目标吧，不要被纷纷扰扰分散了你的注意力，精力和时间。
很多学生在离开我的班级时都依依不舍的说还想听那些德育小故事，真的明白了很多。
三、适当的表扬与适度的批评
人们常说好孩子是夸出来的。但是作为高中生，他们有了自己的想法，常常表扬他，会让他认为你有什么其他的目的。所以，我常采用间接表扬法。比如我观察到学生甲最近表现不错，我就喊来学生乙，边谈心边装作不经意地谈到甲，夸甲几句。很快就会看到学生甲对我笑脸相迎。再如对于在一段时间内各方面表现不错的学生，我就写一封表扬信让学生带回给家长。家长比孩子还要高兴。
相对于表扬，批评更要适度。首先，批评学生一定要就事论事。我批评学生时也会很严厉，但我会注意采用的字眼，不能用在学生身上的话绝对不说。如今很多学生的自尊心很强，如果因为孩子一两次错误，就给孩子下一些定性的评语他们是无法接受的。
学生犯错时，要根据错误的严重性来调整语气，同时，一定要让学生知道你因为他犯了错误而很生气，甚至很失望。这样他才能意识到所犯错误的严重性。我常常在班里这样告诉学生：老师批评你，管你，都是因为他很在意你的表现，希望你能更好，而一旦他不管你犯了什么错都不再批评你，只能说明他已放弃了对你的期待。
也许这些方法并不是对每个学生都适用，但只要用心对待学生，只要有那份责任心，相信所有的班主任都能有所收获。
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