这一篇除了写廉颇、蔺相如外，还写了赵奢、赵括父子及李牧。
廉颇成名最早，在赵惠文王十六年时就因大破齐国而被授为上卿。蔺相如次之，因在完璧归赵一事中表现出来的勇气与智慧成名，被赵王拜为上大夫。完璧归赵的故事应该很多人都熟悉，记得中学课本中学过，这里不再赘述。基本上就是秦国给赵国制造麻烦，以找借口攻赵。蔺相如舍身帮处于弱势的赵国挽回了面子，也使秦国暂时不好意思打赵国。
不过，一个国家会不会挨打不是光靠某个人或某些人的勇气就能决定的，最终还得靠实力说话。这件事后不久，秦国举兵伐赵，攻下石城，第二年又攻赵，杀二万人。然后秦王派使者传话邀请赵王在渑池相会谈谈两国友好建交的事。赵王畏惧，不想去，廉颇、蔺相如都说“王不行，示赵弱且怯也”赵王只好去了，蔺相如随行，廉颇送他们，并说：你们这一去，估计路上行程加上面见秦王商谈礼毕再回来，应该不超过三十日，如果三十天还没回来，“则请立太子为王，以绝秦望”。这话说得很是老成持国，不过不知道会不会对赵王有所得罪。
这一行，蔺相如再次表现出外交智慧与勇气，在酒席上与秦王针锋相对，秦王借洒意要赵王弹瑟助兴，蔺相如则请求秦王击缻“以相娱乐”，秦王怒，不许，蔺相如近前跪请，秦王仍不同意，相如拨剑以自刎相逼，秦王左右欲杀相如，被相如怒目瞪回去了(这个，大概是因为相如离秦王较近，投鼠忌器吧)，秦王不得已敲了一下缻。为什么双方要为这件事这么较真呢?因为双方都有史官在场，对赵王为秦王弹瑟助兴，秦王为酒宴击缻作乐都是要一一记录在案的，事关国家体面，不能马虎。后来秦之臣提出“请以赵十五城为秦王寿”，蔺相如答曰“请以秦之咸阳为赵王寿”，这个有点过分了，想要秦都给赵王的生日礼物。 “秦王竟酒，终不能加胜于赵。”直到酒席结束，秦王都不能在气势上胜过赵国君臣。其实最后这句最关键：“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。”
这一顿鸿门宴后赵王与蔺相如等一起回到赵国，“以蔺相如功大，拜为上卿”这没什么问题，问题出在后面一句“位在廉颇之右”，廉颇不服气了，认为自己为大将，有攻城野战之功，蔺相如不过靠口舌之争立功，再加上蔺相如出身卑贱，廉颇耻于居其之下。蔺相如知道此事后，对廉颇种种回避，以免与廉颇发生冲突。蔺相如的舍人不理解，认为蔺相如懦弱，纷纷请辞，蔺相如解释道：我在强大的秦王面前尚且不曾畏惧，难道会惧怕廉颇吗?躲他只是因为“强秦之所以不敢加害于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生”岂不会让亲者痛仇者快吗?廉颇听说了蔺相如的话，幡然悔悟，于是去蔺相如家负荆请罪，然后就出现了将相和的一幕。然后廉颇兵伐齐、攻魏，得胜还朝，蔺相如也带兵攻齐，“至平邑而罢”。
嗯，这段将相和有点戏剧化了，蔺相如那句“强秦之所以不敢加害于赵者，徒以吾两人在也。”是否有点过于目中无人了?感觉廉颇与蔺相如一个唱红脸一个唱白脸就想把赵国的家当了一样，赵王知道此事会想到什么?赵平原君又怎么想?……好吧，也许是我想多了。
第二篇：《史记》之《廉颇蔺相如列传》读后感初读这篇文章，我们好象都只关注到蔺相如。原本平凡的他，何以一跃晋身为上卿，位在廉颇之右？一切都得追溯到和氏璧。关于完璧归赵的故事，我们一定都耳熟能详。一句“王必无人，臣请奉璧往使”揭开了他成功人生的篇章。俗话说，没有金刚钻不敢揽瓷器活儿，他有着非凡的自信和才能。完璧归赵与渑池相会的故事将蔺相如的智慧与勇气表达得淋漓尽致。关于负荆请罪，乍看之下，我们似乎也只能看到蔺相如的顾全大局与宽容大度。而廉颇呢？最多也只能落得个知错就改的美名。一切看似都是在褒蔺贬廉。其实，非也非也！关于廉大将军，他不仅有勇，他也有智。“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”这是出自谁的话？看上去有点大逆不道，但它包含着廉颇赤裸裸的爱国之心啊！我们都只认为蔺相如会审时度势，但这话岂不表明了廉颇的审时度势吗？也许他的智慧不及蔺相如，但我们不能一味认为他只是一个莽夫，实乃赵之良将，以勇气闻于诸侯。强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以此两人在也。但在蔺相如未出现在秦王之前呢？由此观之，秦臣欲引相如去汤镬时，可能秦王因赵还有廉颇在而未杀之，反而厚遇之。可以说因廉颇的声望，相如则得以保命，并使秦王“毕礼而归之”。通过对他们两人的综合了解，我反而觉得相如有一点儿矫情，而廉颇则坦荡荡。廉颇者，爱国之忠士。虽然他在渑池相会之后嫉妒蔺相如，表现出小人之心，但最后的负荆请罪，众目睽睽之下肉袒负荆，这何尝不需要气度？
廉颇蔺相如列传》中的蔺相如可谓是个成功的人物，完璧归赵后官拜为上大夫，渑池会后又提升为上卿，且口碑很好。顺大势者成，逆大势者败。这里，势是指人类社会与自然界的发展规律。“完璧归赵”发生在公元前283年，当时战国七雄齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦称霸于世，人才济济，谁也不甘示弱。秦国虽日益强大，有吞并六国之心，但苦于对手林立，一时不能得逞。蔺相如为了国家出使秦国，顺势而为，一举获得成功。具体体现在以下三个方面：
1目标切近者成，目标虚幻者败。凡做成一件事必须要有明确的可能实现的目标。蔺相如的目标很明确：或者城入而璧留秦，或者完璧归赵。而且这两个目标也是切实可行的。
2高素质者成，低素质者败。蔺相如是赵国宦官令缪贤的门客，缪贤向赵王说了推荐他的理由：缪贤曾欲背叛赵国去燕国，并说燕王曾与自己私下握手“愿结友”。蔺相如听了此事对缪贤说：“当时赵强燕弱，而你又是赵王的心腹。今你背赵去燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而将捆缚你送回赵国。”蔺相如要缪贤“肉袒伏斧质”向赵王请罪。由此可见相如有一种积极主动的爱国精神。接受出使秦国的艰巨任务，也是相如主动承担的。他向赵王保证：“城入赵而璧留秦，城 不入赵，臣请完璧归赵。”相如出使秦国前赵王并未封他什么官职。后来在“将相和”中相如有意避开廉颇，更显出他的高品质。
3爱国，镇定自若，临危不惧，思维活跃，随之应变，始终掌握主动。这一切蔺相如都具备了。相如三次夺回了主动权：第一次秦王将璧“传以示美人及左右”，相如机警地看出“秦王无意偿赵城”，用了一个借口“璧有瑕，请指示王。”使璧回到自己手中，面对偌大的场面，凶暴的秦王，没有过人的胆量是想不出这个主意的。第二次秦王“召有司案图，指从此以住十五都予赵”，相如不被秦王的花言巧语所迷惑，也骗秦王“赵王送璧时斋戒五日。今大王亦斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”如果蔺相如不能做到“道高一尺，魔高一丈”，璧再次到秦王手中，恐怕永远也不得回头了。第三次相如“使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。”相如充分认识到只有璧离开秦国，璧才安全；也意识到，秦王设那样的场面，而自己拿不出璧来，会面临杀身之祸。但这有什么呢，他早已将生死置之度外。秦王终没有杀相如，因他到底是一位政治家，与“欲引相如去”的“左右”考虑问题的角度不同。
第三篇：廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）．．．．
a．绯闻/扉页憎恨/增长蜕皮/兑现稗官/睥睨 ．．．．．．．．
b．蹩进/瞥见愧怍/咋舌胚芽/泥坯缱绻/疲倦 ．．．．．．．．
c．吝啬/稼穑抛锚/瞄准国粹/荟萃泱泱/怏怏 ．．．．．．．．
d．调控/调度混浊/混沌着陆/着凉曲折/弯曲 ．．．．．．．．
2. 下面的句子没有语病的一项是（3分）
a．作为世界上两个最大的能源生产国和消费国，中美在能源发展上面临共同的挑战，加强两国清洁能源领域是解决能源问题的突破口。
b．非常规天然气主要包括页岩气、致密气、煤层气和天然气水合物等，基本组成与天然气相同，是化石能源中较洁净的能源。
c．4-6月，我国cpi同去年相比，同比上涨6.3%，涨幅比1—3月回落0.4个百分点，但仍比去年同期高1.7个百分点。
d．面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将重点放在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。
3．下列句中加点文言实词，意义相同的一组是（3分）
a．秦王恐其破璧，乃辞谢固请求木之长者，必固其根本 ．．
b．予除右丞相兼枢密史即除逆阉废祠以葬之 ．．
c．简能而任之，择善而从之简桃核修狭者为之．．
d．高祖为亭长，素易诸吏以乱易整，不武．．
4．下列关于文学常识的表述，说法有误的一项是（3分）
a．墨子，姓墨名翟，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人。今存《墨子》一书都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。
b．《庄子》亦名《南华经》，今存《庄子》33篇，分《内篇》、《外篇》、《杂篇》三部分，《庄子》一书想象奇幻，富于浪漫主义色彩。
c．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，西汉著名史学家，文学家。教材《廉颇蔺相如列传》一文先后叙述了完璧归赵、渑池相会、廉蔺和欢三个故事。
d．《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是有关“春秋”的经书，它的特点是善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，详略得当。
5、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）
a、这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往被人贻笑大方，影响学校的声誉，造．．．．
成了不良影响。
b、这样的小错误对于整个项目的要求说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠．．．．
于细枝末节，而忘了根本的目标！
c、面对着全球经济一体化的形势，我们千万不能抱残守缺，要积极谋求合作，参与竞．．．．
争。
d、超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。．．．．
6、下列句子中,没有语病的一句是()
a．日前，反对日本成为联合国常任理事国以及抗议日本审定通过新版教科书在中国国
内日益高涨。
b．这家工厂的干部职工，在上级有关部门的大力帮助下，经营效益有了极大的改善，扭转了连年亏损的局面。
c．他们公司因为许多游戏软件的内容过于暴力，市民屡屡举行示威抗议，甚至把他们告上了法庭。
d．流亡生活、高度的文化修养、痛苦的心境和肖邦对自己使命的不凡见解，使这画面
复杂化了，或者说，像一层雾遮蔽了这些画面。
7、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
a.奖掖（ya）桂棹（zhào）外甥女（sūn）棱角分明（l?ng） ．．．．
b.纤巧（xiān）赏赉（lài）血淋淋（xiě）垂涎三尺（xián） ．．．．
c.弄堂（l?ng）佣金（yōng）潜意识（qián）殒身不恤（yǔn） ．．．．
d.剽悍（biāo）聒（guō）噪露马脚（l?u）噤若寒蝉（jìn） ．．．．
8．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
a．在一次追捕贩毒分子的行动中，公安干警暴虎凭河，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅．．．．
半个小时就将其一网打尽。
b．举办世界杯能给中国带来什么?有人说，能给中国足球带来质的改变，此种论调简直不．可理喻。．．．
c．此次随着国家财政部和发改委的一声令下，以及首都的示范效应，借读费在全国范围内全面取消应该指日可待。．．．．
d．南京“天价烟”局长周久耕下台，应该负责的是“人肉搜索”吗?我们用禁止“人肉搜索”祭奠周久耕寿终正寝的政治生命，显然是荒唐的。．．．．
9．下列各句中，没有语病的一句是（）
a．中国人民解放军北京部队的一些医院,像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
b．墨西哥一家舞厅发生了一起有多人丧命的踩踏惨案，警方称，原因是由于夜总会老板故意制造恐慌和紧急出口处受阻引起的。
c．海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。
d．国家重点项目——广州东二环高速公路控制性工程珠江黄埔大桥先导索成功过江，这标志着该大桥上部结构安装首战告捷。
10．下列各句中，没有语病的一句是（）
a．在全国人民的支援下，四川灾区人民经过几个月的重建，一座座崭新的、具有抵御8
级地震能力的教学楼胜利竣工，为新学期的顺利开学提供了有力的保障。
b．9月23日，一些抗议者在美国纽约联邦储备银行门外举行集会，要求联邦储备委员会在挽救金融市场的同时救助无力还贷的购房者。
c．实施神舟七号载人航天飞行计划，是今年我国最具代表性、最具影响力的国家级重大科研，是中国人民攀登世界科学高峰的又一伟大壮举。
d．在201*北京奥运会上，我国体育健儿取得了骄人成绩；而在随后举行的一些体育比赛中，我国选手却频频落马，这种现状确实令人堪忧。
11.下列句子中，没有语病的一句是（）a.第十八届全国书博会在郑州举行，广东参展的出版物至少有4 500种以上，其中《王蒙
自传》、《我在央视》等一批精品备受读者青睐。b.叶永烈编著的《天文知识》，丰富而系统地介绍了浩瀚太空里星球演变、星云飘移的科学原理，为我们展现了宇宙中一幅幅美妙的图画。c.我们必须实现人的全面发展为核心，坚持培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，努力把广州建设成为和谐社会的首善之区。d.如今，拉萨市堆龙德庆县“高原无公害蔬菜生产基地”出产的草莓、土豆、豌豆尖远销北京、上海、广州等地已经不是什么新鲜事了。12、下列各句中，没有语病的一句是
a．奥巴马在大选前18个月就开始接受特勤局保护，比之前任何总统候选人都早，部分原因就在于许多带有种族色彩的言论都是针对他引起的。
b．通过本届奥运会，让世界更多地了解了中国，中国更多地了解了世界，来自204个国家和地区奥委会的运动健儿们在光彩夺目的场馆里同场竞技，用他们的精湛技艺博得了
我们的赞叹。
c．代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
d．只有坚持改善和保障民生，才能激发人民推动科学发展的积极性、主动性、创造性，赢得广大群众的信任、拥护和支持。
13、下列词语注音全都正确的一项是：（）
a．颤．zhàn栗莘．shēn莘学子悄．qiǎo无声息潜．qián移默化
b．下载．zài否．pǐ极泰来予以重创．chuàng改弦．xián更张
c．豺．cái狼直栏横槛．jiàn凝神屏．bǐng气前仆．pū后继
d．憎．zēng恨峨冠．guàn博带雕栏玉砌．qì惟妙惟肖．xiào
14、下列词语字形全都正确的一项是：（）
a．座落沧海桑田金碧辉煌轻歌曼舞
b．沉湎迫不及待浅尝则止金榜题名
c．震撼名闻遐迩义愤填赝眼花缭乱
d．脉搏各行其是记忆犹新欢度春节
15、对下列各句中加点字的用法归类正确的一项是（）
①吾得兄事之②左右欲刃相如③道芷阳间行④若亡郑而有益于君⑤臣请完璧归赵 ．．．．．
⑥人皆得以隶使之⑦晋军函陵，秦军氾南⑧将有作，则思止以安人⑨草行露宿 ．．．．
a、①⑥⑦/②⑧⑨/③④⑤
b、①⑥⑨/②③⑦/④⑤⑧
c、②③⑨/①⑥⑦/④⑤⑧
d、②③⑥/①⑦⑧/④⑤⑨
16、下列句子的文言句式与“吾长见笑于大方之家”不相同的一项是（）
a．或脱身以逃，不能容于远近
b．臣诚恐见欺于王而负赵
c．无乃尔是过与
d．不者，若属皆且为所虏
17．下列词语中加点字的注音，全部正确的一组是（）
a．烙印（lào）．
b．列观（guàn）．载体（zǎi）睨视 (nì)瘠薄（jí） ．．．躯壳（qiào）缱绻（quǎn）攻讦（ji?） ．．．
c．自诩 (xǔ)齑粉（jī）趿拉（jī）蹂躏(lìn) ．．．．
d．花束（sù）攥着(zuàn )旋涡（xuán）蹙眉（cù） ．．．．
18．下列词语中书写没有错误的一组是（）
a．褶皱凑和姊妹别出新裁
b．草坂覆辙悛巡斑驳陆离
c．国粹勘察羁縻峨冠博带
d．取缔隔阂燧洞残羹冷灸
19．下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）
a．传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。 ．．．．
b．我们不仅在科学上一味向西方学习，在艺术上也极力向西方靠拢，结果就像邯郸学步．．．．一样，别人的东西没有学好，自己的传统反而被遗忘了。
c．肖邦的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容置疑的组成部分。 ．．．．
d．诚信是我们的立身之本，是我们民族的优良传统，“一言既出，驷马难追”和“一言九．．．鼎”讲的就是这个道理。 ．
20．下列各句语意明确、没有语病的一句是（）
a．南京市构建了以低保为核心,以帮困助学等为配套,以其他专项救助为补充的城乡一体化社会救助,保障了低保对象、特殊困难群众的基本需要。
b．要大力培养、发现和宣传在工作实践中涌现出来的先进典型人物，激励干部，树立榜样，展示干部队伍的主体形象。
c．“十一五”时期，本市将以建设都市农业为主题，增强农业服务的综合功能，重点发展农村公共事业，力求提高农民的生活质量，加快新农村建设的步伐。
d．科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境已经不多了。
21．下列各句中加点字活用现象归类正确的一项为（）
①常以身翼蔽沛公②庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南(转载请注明来源www.bsmz.net)录》 ．．
③秋水时至④籍吏民，封府库，而待将军至．．
⑤项伯杀人，臣活之⑥买五人之头而函之．．
⑦沛公旦日从百余骑来见项王⑧且庸人尚羞之．．
a．①③⑥/②④/⑤⑦/⑧b．①③/②⑤/④⑥/⑦⑧
c．①③/②/④⑥/⑤⑦/⑧d．①③/②⑤⑧/④⑥/⑦
22．下列加点词语意义和用法相同的一项是（）
a．若属皆且为所虏请以赵十五城为秦王寿．．
b．寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐不如因而厚遇之 ．．
c．于是乘其厉声以呵晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋．．
d．均之二策，宁许以负秦曲不知将军宽之至此也．．
23．选出下列各句中句式特点与例句相同的一组（）
例句：闻道百，以为莫己若者，我之谓也
a．求人可使报秦者，未得
b．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为
c．大王来何操
d．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
24．选出下列句子中加点词语解释完全正确的一组（）
a．未有封侯之赏，而听细说（小人谗言）扬州城下进退不由，殆例送死（类于） ．．．
原庄宗之所以得天下（推究）沛公则置车骑，脱身独骑（添置） ．．
b．方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争（全）然微以自文于君亲（文饰）．．
则遣从事以一少牢告庙（一猪一牛一羊）杀人如不能举，刑人如恐不胜（尽） ．．．
c．使来者读之，悲予志焉（思念，同情）日月忽其不淹兮（久留）．．
矫诏纷出，钩党之捕遍于天下（假托）永保无疆之休（欢乐，忧愁）．．
d．以吴民之乱请于当朝，按诛五人（追究）不抚壮而弃秽兮（循，握持） ．．
其辱人贱行，视五人之死（比较）严国之威以修敬也（尊重，敬畏） ．．
25、下列各句中，没有语病的一项是（）
a．无论西方或东方，历史证明，一个大国的崛起过程，必然是国民意识的复苏过程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增强的时代。
b．电动自行车数量大，速度快，引发的治安案件多，因此对电动自行车实行登记制度，将会得到许多城市的市民的理解。
c．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫．它不仅体现了公民的基本道德素质．而且关系到国家的整体形象。
d洛阳低辐射镀膜玻璃是我国“十一五”期间推广的重点产品，从节能环保方面看，它既对阳光的可见部分有较高的通透率，又对远红外线部分有较高的阻挡率。
第四篇：《廉颇蔺相如列传》读后感廉颇蔺相如列传
前两天，语文老师又一次地教到《廉颇蔺相如列传》。记忆中这篇文章早在初中的教科书便出现过。至今还记忆犹新，可见这篇文章的优秀性和重要性。
此文仍出自我国著名的《史记》司马迁之笔。文章通过完璧归赵，渑池之会，廉颇交欢三个小故事，来衬托蔺相如的巧合如簧，思辨过人娴于辞令的外交家的形象和宰相肚里能撑船，先国家之急而后私仇的难得可贵的高尚品质，同时也表现了廉颇的英勇善战、性格坦率、忠心爱国、勇于改错等品格及性格上的优点。看完全文才知“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以此两人在也。。。。。。。”
从廉颇蔺相如的身上，无意中让我我脑海里，浮现出了两位新中国的建国伟人---毛与周的身影，尽管他们早已作古，离我们也渐行渐远。但他们为新中国美好的明天血拼的里程碑。永远都还植在人民的心中，永催不到。毛主席的英勇善战，一次又一次为国家保卫而战，一次次亲阵杀敌，不惜用自己的臂膀去抵挡日寇的入侵，直至用自己的鲜血洗尽中国屈辱。这样的精神谁与能比，唯独廉颇啊！再者，我们来看看这位蔺相如的传人。那就是稠密严谨，滴水不漏的周总理，同是国家重要的优秀的外交家。周总理可谓是为国为民，竭尽棉薄呀。无数个刁难外交会场，屡争光荣。为我国繁荣昌盛的明天，不懈努力。
廉蔺与毛周两组黄金搭档，不畏艰辛，只想尽自己毕生最大的心血来照顾好这个“国家”的孩子。让它在这个充满荆棘坎坷的道路上，不再被人欺负。扶助他走上日益强壮的光明顶。在此，我想呼吁我们这些新中国的子民们：“今朝和平不易得，且得珍惜且余行。祖国的发展和强大，都离不开科学。古有八国国联军，近有日寇入侵。如今菲律宾又在想将我们屈辱史重演，旁边还有美国老在虎视眈眈、蠢蠢欲动。同志们，切记！落后就要挨打，我们这些祖国未来的花朵要努力学习。向古人廉颇和蔺相如一样保卫祖国。
柳奇☆若→小魁
201*.10.7
第五篇：廉颇蔺相如列传(1)《廉颇与蔺相如》教案
【学生背景分析】
学生通过必修1、2册的文言文的学习与探究，对文言文的基础知识已有了一定的积累，但是学生对文言文的阅读兴趣仍然有待于培养，积累梳理的良好习惯仍然有待于强化，而学生对文言故事性较强的篇目还是有一定兴趣的。本文以此为契机，教给学生读书的两种方法。
【学习内容分析】
《廉颇与蔺相如》以蔺相如的活动为中心，选取了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个典型事件，成功地塑造了蔺相如机智勇敢和不畏强暴的英雄形象，赞扬了他顾全大局“先国家之急”高尚品质；同时，廉颇的形象也无时无刻的不反映在章节的点点滴滴上，人物形象很好的体现出了“将相和”这一特点。
【学习策略选择与设计】
1、通过预习检测，教给学生自主学习过程的方法，养成积累梳理的良好习惯，巩固文言文的“言”。
2、通过读文本，整体把握文本，在把握文章基本内容基础上概括三个故事——把书读薄。
3、通过读史识人感悟蔺相如机智勇敢不畏强暴、有勇有谋，“先国家之急”的高尚品质以及廉颇知错就改坦率真诚的品质，体会文武结合之重要意义，让学生从人物身上吸取精神营养——把书读厚。
《廉颇与蔺相如》预习学案
预习目标：
通过诵读，梳理文章脉络，概括文本主要内容。
借助课下注释和工具书，读准字音，疏通文意，落实文本重点文言虚词和特殊文言现象。
预习内容安排：
一、朗读课文，读准字音，然后给下列字注音：
宦者令缪贤舍人大王见臣列观臣请就汤镬
请奏盆缻秦王秦王不怿
二、熟读文本思考并概括本文主要故事情节。
三、再读文本梳理本文重要文言现象。
通假字：
词类活用：
特殊句式：
一词多义：
实词：
虚词：
【学习方案】
学习环节一
一、预习检测导入：
这篇文章同学们昨天都预习过，现在，老师想看看同学们预习到了什么程度。
（1）读文先读题，“题目是文章的眼睛”嘛，那老师就要问同学们了，预习时透过这篇文章的眼睛你了解到了哪些内容呢？
老师想问这位同学，你是从哪里了解到这些信息呢？荀子曾在《劝学.》中说“君子善假于物也”，借助课下注释可以打开通向文本的一扇门。
（刚才老师注意观察了一下，当老师问到这个问题时很多同学们愣了一下，然后迅速到课下注释去寻找答案，老师明白同学们知道在哪里寻求帮助，只是我们预习时忽视了。在这里老师要告诉同学们，★预习是我们自主学习的过程，我们要注意两个问题，一是通过读题目初步了解文本内容，二是利用好“课下注释”这一工具，以免错失与文本对话的好途径。）
好，说到这儿，老师想考考同学们，你能不能给列传下个定义呢？
列传是司马迁《史记》中首次使用的主要记述人物生平事迹和活动的史作体裁。
（2）好了，同学们看大屏幕，借助课下注释，我们现在再检测一下同学们对本课文言知识的理解程度。
1、指出加点词的特殊用法。
2、指出下列特殊的文言句式。
3、指出下面“以”的意义和用法。
二、教师点评方法指导：在这里老师看到同学们掌握的不够熟练，这说明此文篇幅较长，同学们把握起来有些难度。但老师相信，如果我们遵循一定的规律和方法来解决它，“难者亦易矣！”
老师有一个想法，假如我们在预习时能对重点句式、重点词语的特殊用法和重点文言虚词予以特别的
关注，借助圈点法标注出来，然后就像老师呈现在大屏幕上这样，把特殊句式和重点文言实虚词分别归类，然后制作成知识卡片，那么我们对知识的掌握是不是可以更系统一些？
所以，在这里老师想给同学们预留一个作业，参照刚才老师说过的方法，把本课的通假字和“之”“于”
“因”“而”四个文言虚词在本课的意义和用法梳理出来，然后制作成知识卡片。相信经过这样的梳理之后，本文的文言知识词汇将不再是我们理解此文的拦路虎了。同学们明白了吗？
现在，我们一起来看一下本节课的学习目标。
【学习目标】
（1）通过预习检测，理清本课重点的词类活用、特殊句式，掌握“以”字在本课的主要意义和用法，并初步掌握自主学习文言文的三种基本方法。
（2）熟读文本，概括史实，整体把握文本内容。
（3）研读文本，读史识人，体味人物性格精魂。
过渡语段：好，同学们学习目标（2）和（3），我问一下大家，我们学习这篇文章的主要途径是什么？对，是“读”。关于读书，华罗庚先生曾用两句话归纳读书的方法，那就是“把书读薄”和“把书读厚”。何谓读薄？何谓读厚？读薄，就是抽离出文章的脉络和主旨，读厚就是读出文本中隐藏的丰富的信息。那么，这节课我们就运用这两种读书法来品读一下这篇《廉颇蔺相如列传》。
学习环节二
一、整体把握文本。
大屏幕： 概括史实，把书读薄——
快速默读文本，思考：本文主要叙述了哪几个历史故事?请分别用四字短语加以概括。
（学生交流时提醒学生，指出文本中那些段落叙写这一历史故事）
（1）完璧归赵（p2“赵惠文王时”-p6“赵亦不与秦璧”
（2）渑池之会（p6“其后”-p7“秦不敢动”）
（3）廉蔺交欢或“负荆请罪”(p7“既罢归国”-p8末尾)
过渡语段：同学们，洋洋洒洒的全篇高度浓缩为12个字，一段清晰的历史便呈现于我们眼前。这就是所谓“把书读薄”。读薄——12个字就包含了文本的千里江山，不过要领略大好河山的无限风光，我们还是要走到幽深之处，运用第二种读书的方法——把书读厚、读透
二、体味人物性格精魂。
大屏幕读史识人， 把书读厚 -------
同学们还记得前面我们曾提到列传是什么吗？好，我们回忆一下，列传是司马迁《史记》中首次使
用的主要记述人物生平事迹和活动的史作体裁。那么这句话事实上告诉我们两个内容：史记是记录历史的，史记也是写人的。下面我们就在读史中识人，品味一下司马迁笔下这两个人物丰满鲜活的点点滴滴。
下面老师想请同学们合作解决这样一个问题：
我读历史故事之，识历史人物 （谁）之（怎们样）精魂。在我们的合作探讨之前，老师有一个想法。本文篇幅较长，同学们全部处理完会有些难度。老师想把
这三个故事分配一下，一部分同学把目光集中在“完璧归赵”上，从这部分历史中寻找人物的性格信息，
另一部分同学则把目光投向“渑池之会”和“廉蔺交欢”，从这两部分历史中把握人物精魂，好吗？下面我们就分一下组。
老师提醒同学们：解决大屏幕上这一问题时一定要言之成理，持之有据，依据文本寻找答案。
（要求学生读，勇敢、激昂时读出相应的语气，教师注意点评。）
同学们我们知道，名家写作往往会将写作意图、情感指向浓缩在一两句极富张力的句子上，那些我们可能忽略掉的，以为是平淡无奇之处，往往会释放出摇曳多姿的魅力。同学们刚才交流的这几个句子。。。。。。
探究思考：
《廉颇与蔺相如》在高中语文教材中活跃了很多年，堪称经典。老师曾见到很多人在探讨这样一个问题：在《廉颇与蔺相如》这篇文章中，谁是主要人物？谁是次要人物？今天，老师也未能免俗，老师也想把这个问题拿出来跟同学们探讨一下，下面就请同学们踊跃发表自己的看法，好吗？
学生交流。
有文事者必有武备，有武事者必有文备。
——孔子
教师总结点评：
这段历史在我们的解读中逐渐丰满，逐渐厚重了。一篇《廉颇蔺相如列传》，带我们穿过历史的烟尘，触摸那一个又一个鲜活的人物，在读史中识人，在识人时读史，无怪乎鲁迅先生以“史家之绝唱，无韵之《离骚》”赞其超凡的史学价值和文学价值。今天我们只刚刚叩开这扇大门，就让我们带着这份惊喜，继续追随《史记》的脚步，深入到文史殿堂去摘取这朵奇葩，感受经典历久弥新的魅力！
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