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《乌丢丢奇遇记》读书笔记

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-17 12:42:29 | 移动端:《乌丢丢奇遇记》读书笔记
第一篇:《乌丢丢奇遇记》读书笔记

大家都看过《乌丢丢的奇遇》这本长篇童话书吗?我是看过的,而且,还深深地被书中的人物感动着呢。

故事讲的是:乌丢丢原本是布袋爷爷的一个木偶,叫“独脚大侠”。有一天,布袋爷爷演完戏后,不小心丢了小木偶的一只小脚丫。这个时候,一个脚有残疾的名字叫珍儿的小女孩,她拾到了小脚丫并且把它带回了家。小脚丫回到珍儿家以后,又是跳又是蹦,珍儿妈妈把它缝在了珍儿的小丑娃娃身上,这样乌丢丢就有了一个身体,它能开始用嘴说话了。就在珍儿睡觉的时候,乌丢丢悄悄离开了珍儿的家,去寻找布袋爷爷。但是布袋爷爷着急赶路回家所以走得很快,乌丢丢一条腿走得慢,结果跟丢了布袋爷爷。它到了老诗人的家里,老诗人知道乌丢丢的遭遇后,决定帮助它找到布袋爷爷。

在寻找布袋爷爷的路上,他们遇见了一只蝴蝶。为了帮助一朵不想凋谢的花儿,蝴蝶逆风飞翔去帮助花儿。乌丢丢还和一条叫“草上飞”的蛇比赛,见到了可爱的蘑菇人在寻找一颗心。

最后,他们终于走到了口袋村,遇见一个老奶奶,乌丢丢打听到布袋爷爷病倒了,它非常难过,无法接受布袋爷爷病倒的消息。在老诗人的安慰下,乌丢丢又回到了珍儿的家。

第二天早上珍儿在学校上课的时候,突然学校发生了火灾。所有的老师、学生都跑出去了,只有珍儿在救一只小狗。乌丢丢不顾一切闯入了火场,救出了珍儿和小狗,但是它自己却被大火吞没了。珍儿在废墟里找到丑娃娃,现在它又只剩下了一只小脚丫。珍儿抱着小脚丫心疼的大哭起来。

晚上,在珍儿睡着的时候,小脚丫轻轻地走到珍儿残疾的脚上,这曾经是“独脚大侠”的一只脚,布袋爷爷给了他生命,珍儿妈妈给了它小丑娃娃的身体,老诗人给了它智慧,现在它把自己融入到珍儿的生命中了。 第二天早上,珍儿惊喜的发现自己的脚康复了。妈妈抱着珍儿的脚高兴地说:“我女儿的脚好啦!”珍儿说:“这可是乌丢丢的脚啊!”珍儿开心地跑出去和小伙伴们玩,和女生一起赛跑,珍儿还跑了个第一名,她感到开心极了。

看完这本书,我明白了:我们接受别人的爱,不要忘记用爱来回报。

第二篇:乌丢丢奇遇记读后感

乌丢丢奇遇记读后感

五年级二班 张潇丹

暑假里,我读了金波爷爷写的童话故事:《乌丢丢奇遇记》。这本书讲的是:一位名叫珍儿的残疾小女孩看完布袋爷爷的精彩表演之后,发现了布袋爷爷丢失了的一只小脚丫,给它取名叫乌丢丢,而且还给了乌丢丢脑袋、身子和手,使它成为一个真正的“人”。珍儿就像小姐姐一样细心地照顾着乌丢丢,而乌丢丢也给珍儿的生活带来了快乐。日子一天天的过去了,乌丢丢很想念布袋爷爷,于是,他不辞而别。

在无意中,他闯进了吟痴老的家中。在这里,他认识了一群可爱的朋友——诗篓子、木头娃娃、小泥猴、不倒翁等。他们和吟痴老一起生活着,感受着他的气息和灵感从而获得了生命,在他们为吟痴老举行的“重返童年”的晚会中,乌丢丢才真正体会到了生活的快乐。

于是,他又开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。在途中,他碰到了逆风而行的蝴蝶,他让乌丢丢懂得,对自己所爱的人应该靠自己的力量走到她身边,不管有多么的艰难;种鸡蛋的芸儿,让他相信,只要有信心,理想的种子就一定会发芽、开花的……这种种的经历,让乌丢丢深深的感受到了作为一个“人”是多么的幸福。

布袋爷爷给了他生命,珍儿给了他血肉,吟痴老给了他智慧。最后,乌丢丢听说珍儿的学校着火了就去救火,救出了珍儿和他的朋友,结果他被火烧成了一只小脚丫,但仍然是一只有生命、有智慧的小脚丫。乌丢丢决定把自己融进珍儿的身体,使她离开拐杖,之后珍儿的脚不再跛了。

读完这本书,我也同样感受到了生命的可贵,因为有爱生命才变得丰富多彩!我们要好好的珍惜我们的每一分每一秒,让生活变得更加快乐美好!

第三篇:《乌丢丢奇遇记》读后感

《乌丢丢奇遇记读后感》

乌丢丢是布袋老人的小木偶丢失的一只小脚丫,是珍儿给了他脑袋、身子、手,才使他成了一个完整的“人”。作为一个完整的“人”存在,他从来没有体验过快乐和悲伤,他的不辞而别,只能说明他的年幼无知,他不知道这样做会给珍儿带来什么样的痛苦。

无意中,他闯进了吟痴老人的家中,在这里,他认识了一群可爱的朋友——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他们因陪伴吟老过日子,感受着他的气息和灵感而获得了生命,在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中,乌丢丢才真正体会到了快乐,因了爱的滋养而产生(推荐访问范文网:Wwww.bsmz.net)的快乐。

于是,他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。在远行途中,他们碰到了逆风的蝶,他让乌丢丢懂得,对自己所爱的人,应该靠自己的力量来到她身边,不管前面有多少艰难险阻;种鸡蛋的芸儿,让他相信,只要心存信念,理想的种子一定会发芽、开花的……这种种经历,让乌丢丢深深感受到了作为一个“人”是多么幸福,这幸福来自于内心的丰富。

为了让自己更完美,他最后将自己变成了珍儿的一只健康的脚。“布袋爷爷给了他生命,珍儿给了他血肉,吟老给了他智慧。他现在虽然只剩下这只脚,但他是有生命的、有智慧的。他要把自己融入珍儿的生命中。”乌丢丢因为被爱而获得了生命,更懂得用爱去回报而使生命美丽。

爱,让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣!

第四篇:《乌丢丢奇遇记》李超1

《乌丢丢的奇遇》阅读分享教学设计

凤阳县京山学校李超

教学目标:

1、激起学生的读书欲望。

2、通过乌丢丢的成长历程感受爱,懂得回报爱。

3、了解人的成长需要不同的经历才能长大。

4、联系实际生活感受怎样回报爱。

教学重点:结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物精神品质。

教学难点:理解人物品质,感受语言魅力。

课前学习:阅读《乌丢丢的奇遇》,每人摘录一些优美的语句。

课前准备:

1、教师、学生共同阅读《乌丢丢的奇遇》;

2、ppt、《乌丢丢的奇遇记》、《城市的眼睛》

教学过程:

(播放视频9分钟)

(出示ppt1)

一、走进作者

1、同学们,知道今年诺贝尔文学奖的得主是谁吗?(莫言),他是哪国人呀?(中国),是的,他是咱中国的,我们为他而骄傲!12月7日,莫言在瑞典学院演讲时说“我是一个讲故事的人。因为讲故事获得了诺贝尔文学奖。”

2、同学们,听故事是一种享受,读故事更是一种乐趣。就在前些日子,我们共读了乌丢丢的故事,今天我们就一起来分享精彩的《乌丢丢的奇遇》。板书《乌丢丢的奇遇》

3、同学们,《乌丢丢的奇遇》的作者是谁?(金波)(出示ppt2:金波照片)

4、照片上的这位,就是金波爷爷,从他的笑容中,我们仿佛也感受到了他的快乐。那谁来介绍一下金波爷爷?(点击ppt2:简介)

5、是的,金波爷爷就是这样一位有着不老童心的儿童文学作家,带着这颗不老童心,金波爷爷创作出了好多经典的儿童文学作品。《乌丢丢的奇遇》就是其中的一本代表作。现在,让我们静静地坐在这里,让童话开始在我们心中飞翔,让诗歌在我们的眼睛里闪烁,让我们一步一步走进乌丢丢的精神世界。因为那里,梦一样美丽,阳光一样纯净。

二、走进童话(音乐)

1、读完《乌丢丢的奇遇》这本书后,谁能用自己的话简要地说一说这个故事的主要内容?

2、从同学们的回答中,仿佛让我们体会到了“乌丢丢”从一开始到最后发生的改变:从一个空空如也什么也不懂的“乌丢丢”到能为他人牺牲的“乌丢丢”,那乌丢丢怎么会有这么大的转变呢?让我们回到他的生命历程中,看看哪些人对他起到了重要的作用。

3、谁来说一说影响乌丢丢的人有哪些人?相机板书:吟老逆风的蝶珍儿布袋爷爷种鸡蛋的小姑娘蛇 蘑菇人雕塑家??

三、走进《逆风的蝶》

(一)、初识迎风的蝶

1、是啊,这些人在乌丢丢的生命历程中起到了至关重要的作用,也给我们每一个人留下了特别深刻的印象,同样我也对他们感受颇深。就像这只逆风的蝶吧。(出示ppt4) 2、这只蝴蝶在飞行的过程中所面对最大的困难是什么?(风)怎样的风?

(1)风大成怎样?(风越刮越大,小树东倒西歪,大地尘土飞扬。)

我们一起来看一看体会一番这场狂风。(点击ppt4)

(2)是啊!风可真大呀!小树也东倒西歪了,不光是小树,在这场大风中,人们也举步为艰呐!

3、面对这可能会威胁到生命的狂风,如果你是蝴蝶,你会怎么做?

(1)可是这只蝴蝶呢?他却是如何面对的? (她飞得很勇敢。很坚强。)

(2) 狂风是那么的猛烈,蝴蝶是那样的弱小。你如何劝蝴蝶?

(预设:蝴蝶呀蝴蝶,你干吗要飞呢?别跟自己的生命开玩笑了。??)

(3)我们一起来倾听蝴蝶的心声。(出示ppt4:那儿有一棵蔷薇,我们去年相约,今天是我和她相会的日子。??)谁来读一读?

(二)、感受蝴蝶的心声

1、是啊,去年的这天,蔷薇花与蝴蝶曾经有过一个美丽的约定,今天就是他们相会的日子。蔷薇忘不了,蝴蝶更忘不了,迎着呼呼的狂风,蝴蝶出发了。我们都看到过阳光下、微风中的蝴蝶,舞姿是那样飘逸、轻盈,那么,狂风中的蝴蝶还给我们这样的感受吗?我们再来感受一下蝴蝶逆风飞行的艰难,请大家浏览文章,找出描述蝴蝶飞行艰难的句子。(出示ppt5)

预设:句一:吟老看着手掌上的蝴蝶,他的翅膀被风吹得像叶子一样翻卷着。

句二:蝴蝶像一片秋叶,让风吹得上下翻飞。一阵风吹来,把蝴蝶高高地卷上天空。

句三:他们看见蝴蝶被狂风卷走,像深秋的一片叶子。

(1)你们从这些文字中体会到什么?(预设:我感觉蝴蝶飞得很艰难,就像一片落叶。 狂风中的蝴蝶是那样弱小,被风吹得上下翻飞。 )

2、同学们,文字是有温度的、有声音的、有丰富感受的,再静静地看一看,是否会有新的感受。 朗读便于记忆,默读??,引导学生说出“便于思考”,那请同学们默读并思考这三句话。 谁来说一说。 (预设:似乎听到了蝴蝶喘气的声音,他飞得好艰难啊! 似乎感觉到了蝴蝶被风吹裂的伤口,多疼啊!蝴蝶此刻一定非常寒冷。?? )

3、你们用心感受,便走近了蝴蝶。看着他艰难的飞行,想着他忍受着剧痛,真让人心疼。带着你的情感朗读这三句话。(学生朗读)

4、狂风蹂躏着他,撕打着他,吞噬着他,看着风中艰难飞行的蝴蝶,同学们,让我们来劝劝他吧。 谁来说一说。(预设:蝴蝶啊蝴蝶,你歇一歇吧,多累呀! 蝴蝶啊蝴蝶,风太大了,你明天再去吧! )

5、蝴蝶是怎么想的呢?一起来听听他的心声吧。(出示ppt6)

句一:“那儿有一棵蔷薇,我们去年相约,今天是我和她相会的日子。”

句二:“我可不能等,真的不能等,我不能让她失望。”

句三:“今年她只为我开放;如果我今天不能和她见面,她就会凋谢。”

句四:“在别人看来,她也许是一朵普普通通的花,但对我来说,她是独一无二的。”

句五:“我不该呆在帽子里,让您带着我走。我要自己飞到她的身边。即使这大风阻挡我飞不到她那儿,我的灵魂也会飞去见她。”

6、同学们各自轻声读一读,大家读完后,我们来对读。现在我既是乌丢丢又是吟老,你们则是蝴蝶,我们来对答。

(1)啊,蝴蝶,是谁给了你力量,让你如此地坚强? (生读句一)

(2)我们到那边的亭子里歇一会儿,等风停了再赶路。 (生读句二)

(3)为什么,这约会有那么重要吗? (生读句三)

(4)那是怎样高贵的一朵花啊! (生读句四)

(5)来吧,来吧,快来避避风,刚才多危险啊! (生读句五)

7、你觉得这个约定在蝴蝶心中已经成为了一种什么?

(预设:一种力量,一种神圣的使命。是他一生要完成的愿望。

8、我们再来一起体会一下蝴蝶的心声。(重复前5问)

(三)、冥想约定的幸福

1、多么动人的心声!无论什么困难都动摇不了他的信念,这就是“诺言的力量”。现在,请大家再看看狂风中的蝴蝶,静静地想一想:蝴蝶和狂风,到底谁更强大? (预设:有的会说风,有的会说蝴蝶)

2、这个约定给了蝴蝶多少丰富的体验,多么强大的动力!(出示ppt 7)

一想起这个美丽的约定,蝴蝶的心中就。

预设: 一想起这个约定,蝴蝶的心中就仿佛有一种看不见的力量在支撑着自己。

一想起这个约定,蝴蝶的心中就涌起阵阵暖意,增添无穷的信念。

3、同学们体会得真深刻!看来,这已经不再是一个简简单单的约定了,想一想,它已经成了蝴蝶心中的什么了? (预设:一个梦,一个信念一个诺言,一个追求,一个理想)

4、哦,那蝴蝶一定如鲜花一样灿烂,似梦境一般动人。为了实现这个诺言,为了圆心中的这个梦,蝴蝶逆风前行,不可阻挡!

5、美丽的蝴蝶就这样怀着一个美好的想望逆风飞行着。同学们,你们觉得这一路上他孤单吗? (预设:不会孤单,一路上有老诗人和乌丢丢同行。)

6、老诗人和乌丢丢去干什么? (预设:他们是去寻找珍儿和布袋爷爷。 )

7、哦,他们也和他一样,也是为了去寻找一个人而逆风前行。这是一种勇敢,这是一种付出,这更是一种伟大的诺言与约定! 关爱与感动,幸福与凄美。这些情感在我们心中交织、交织,最终化成了一个字“爱”,(板书:爱)所以说,这又是一本爱的诠释的书,它把爱深深地扎根于我们心中。 8、乌丢丢后来又发生了哪些故事呢?()

(1)故事是什么样的结局呢?(“乌丢丢不仅从大火中救出了珍儿,还宁愿把自己融入珍儿的身体,是原本残疾的珍儿获得了健全的双腿”)

9、这个凄美的童话,在我们的生活中有真实的事例吗?谁来说一说。(预设:《最后的姿势》中的谭千秋老师、“折翅雄鹰”张米亚老师、幼儿园的袁文婷老师等等,他们都用自己的生命诠释着对学生的爱、对社会的爱。就在前些日子,一个17岁女孩的故事,也令我们动容)

(出示ppt8吴华静的故事)

(1)美丽的天使虽走了,但她的生命在延续,她的眼睛还在欣赏着这个美丽的世界!

10、读一本好书就像交了一位益友,这次我们不仅认识了一个乌丢丢,还了解了许多美好的道理。平时在读书过程已经写了很多读后感,此刻,在你的心中涌动的是什么呢?请你课下的时候整理自己的思绪,形成一片读后感。

四、走进“十四行诗”

1、书本里的文字就像冬日的暖阳一样。不知道同学们是否留心,这个童话有一种十分与众不同的地方?你看出来了吗?(有诗)

2、在什么地方?(在每一个篇章的开头。)

3、是的。这是本书的一大亮点!(出示“十四行花环诗”资料 ) 这部童话每一章前都有十四行诗,叫“十四行花环诗”。全文共有是由十四首十四行诗,他们首尾相连,即每一首诗的第一行恰恰是前一首诗的末尾,而且尾声的那首诗又是前十四首诗的第一行组成。这样,他们就像美丽的花环在装饰着乌丢丢的风景,我们把这种诗和童话的结合,叫做“诗体童话”(板书:诗体童话)

4、现在让我们看大屏幕,一起来对诵尾声的十四行诗。(ppt出示:十四行诗)

五、好书推荐

1、高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。的确如此,人类文明进步的一大部分来自书籍的不断推陈出新。

2、请同学们将自己喜欢的书推荐给同学们阅读。

3、今天我给大家带来一本王一梅的长篇小说《城市的眼睛》,下一届的读书之星将先睹由王一梅亲笔签名的《城市的眼睛》。简述:王一梅老师就职于苏州大学,是中国抒情童话的代表作家??(出示王一梅照片及书籍)

六、结束语

读书不该只是一天、两天的事情,也不只是一、二十年间的事情,应该是一生的乐趣。有句话说得好:(出示ppt:12)“再怎么忙也要看书,再怎么穷也要买书,再怎么没交情也要送书。”更何况我们的感情这么深呢?我把这句话送给大家共勉,也把它作为我们班经典阅读活动的一个指引,希望有一天,大家都成为名符其实的读书人。

今天的读书交流活动到此结束,谢谢大家!

第五篇:《乌丢丢奇遇记》读后感读后感

《乌丢丢奇遇记》读后感

乌丢丢是布袋爷爷的小木偶丢失的一只小脚丫,后来珍儿给了他身体;让他有了头和手,使他成了一个“人”。因为他年幼无知,有当天晚上不辞退而别跳上了汽车,所以给珍儿带来了巨大无比的痛苦。

乌丢丢在流浪生涯中,不知不觉中他来到一户人家门前,无意中闯进吟痴老人的家里,在这儿认识了一群活泼可爱的朋友-----有诗篓子,一开始乌丢丢叫他为“屎屡子”;还有木套娃娃,木套娃娃是由七姐妹组成,分别叫可可、泥猴、不倒翁??,其中泥猴是吟老器着求妈妈买的哦。他们因陪伴吟老过日子,感受着他的气息和灵感而获得了生命,在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中,乌丢丢才真正体会到了快乐,因了爱的滋养而产生的快乐。后来乌丢丢开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程,在远行途中,他们碰到了逆风的蝶,他让乌丢丢懂得,对自己所爱的人,应该靠自己的力量来到她身边,不管前面有多少艰难险阻;种鸡蛋的芸儿,让他相信,不管有那么危险,只要心存信念、理想努力克服一切困难,就一定能够能够获得成功-----这种种经历,让乌丢丢深深感受到了作为一个“人”是多么幸福,这幸福来自于内心的丰富。

为了让自己更完美,乌丢丢最后将自己变成了珍儿的一只健康的脚。“布袋爷爷给了他生命,珍儿给了他血肉,吟老给了他智慧。他现在虽然只剩下这只脚,但他是有生命的、有智慧的。他要把自己融入珍儿的生命中。”读了这篇小说,让我明白乌丢丢因为被爱而获得了生命,更懂得用爱去回报而使生命更加美丽。而我更相信,用爱可以滋润我们的心灵;用爱可以温暖我们的童年;用爱的彩虹可以遮住天空的乌云;用爱可以让世界更美丽!

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