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实验小学国学经典诵读实施方案

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-18 04:38:47 | 移动端:实验小学国学经典诵读实施方案

实验小学国学经典诵读实施方案

中华民族经过几千年的延续和发展,积淀了博大精深的传统经典文化,构成了优秀的民族品质、民族精神、民族气节、民族礼仪等传统美德,这些文化精华是我们民族宝贵的精神遗产,是我们永不枯竭的教育资源。经学校研究决定,开展“ 诵读国学经典,引导学生品行”诵读活动。

一、诵读目标:

引导全体小学生每天诵读国学经典,通过优雅精致的经典语言,浸润于国学经典的氤氲之中,得到民族优秀文化的滋养,砥砺品行、健全人格,为精神成长打下民族文化的根基,使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

在实施过程中,以诵读经典为载体,以课堂教育为主阵地,以师资建设为抓手,以国学校本课程建设为突破口,全面推进国学经典诵读活动,营造人人能够吟诵,班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展,引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

二、活动宗旨:

1.传承中华文化。通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光。

2.陶冶性情品德。与圣贤为友,与经典同行,美文美心 。在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质。

3.推进素质教育。读经诵典,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高;丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想;营造儒雅高洁的校园文化。

三、活动主题:

诵读国学经典,引导学生品行。

四、领导小组:

组 长: 吴双喜

副组长: 杨成波、于敏

成 员: 宋鹏飞、何芳、关玉华、李秀静

( 各班班主任负责组织本班学生的经典诵读活动。)

五、活动内容:

1.诵读篇目:

年级

诵读内容

一、二年级

《三字经》

三、四年级

《弟子规》

五、六年级

《论 语》

2.诵读时间:

每周四中午十分钟预备时间

每天下午放学前集体诵读5分钟;

每双周五班会课:班级检查、比赛诵读;

双休日、假期学生自主诵读和家长共读。

六、活动注意点:

1.熟读成诵,快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系,包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述,是古人真实深远的生命体验。当然国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系,包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述,是古人真实深远的生命体验。当然,经典跨越历史的长河,毕竟与现代社会相隔久远,难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解,去学习。

诵读,强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言,主要不是依靠理性分析,而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯,“少成若天性,习惯成自然”,“书读百遍,其义自见”。

2.实施快乐学习法。教师引导学生熟读,让学生在默读、轻声读、分组读、齐读,轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

3.营造氛围,让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏,让学生时时处处沐浴其中,得到熏陶、感染、浸润。

七、 读经典促导行开展系列活动

以经典诵读为载体,内化传统美德教育,培养学生良好品质,做到知行统一。

1、与“三个一”活动相结合:每天收集一个励志警句背诵。

2、每周讲述一个感恩故事。

3、每月训练一个好习惯。

4、结合各星级学生评选:十星学生 、小小星辰、实验之星、实验明星。

八、活动展示:

1.大型集体诵读:以年级为单位整体展示 。

2.小型集体诵读展演:以班级为单位整体展示 。

3.小型诵读展演:以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式,展示诵读经典获得的喜悦与成绩。

4.读书笔记展示:主要以学生习作为载体,展示读书心得,彰显人文教育。

5、国学知识测试,纳入班级考核。

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