新教师师德自我剖析

正式进入教师岗位已经有一个多礼拜。经过一个星期的师德培训以及和学生的近距离接触，感慨良多。

之前，总以为教师是一个很轻松的职业，只要把课上好，你的任务就算完成了。但是当我听了几位优秀教师的讲座，目睹了一年级班主任的兢兢业业，我意识到，一个优秀的教师，不仅仅是上好课，还有很多需要我们学习进修的地方。

有老教师说，我们新教师经常出现“热情有余，耐心不足“的状况。仔细对照，我确实存在这一问题。一年级的小朋友总是活泼好动的，上课五分钟后可能就需要强调纪律了，一些急于表现自己的孩子会忍不住说话插嘴。对于这些，我总是采取“零容忍”的态度，将课堂气氛搞得很僵硬、很紧张。这样导致的结果是：学生听得很累，我上得更累。

在如今以成绩高低论英雄的大环境下，功利意识往往导致教师耐心缺失，因此，耐心地对待每一个孩子显得弥足珍贵。我觉得作为老师，我应该要看到孩子们的闪光点。我们经常会抓住孩子的缺点不放，而往往忽略，每个孩子身上都是有优点的。作为老师，不能总是记住孩子惹你生气的那一天那一件事。而是应该每天都带着发现的眼光去发掘孩子身上的特点。沉溺于不良状态与消极态度只会让教学变得更难以实施。最后造成的结果只会是，每当看到这个孩子、这个班级，你就产生厌烦情绪。

另外，我还应该控制好自己的脾气。每个人都有情绪低落和状态不佳的时候，作为老师，更加要控制好自己的情绪，切勿将不良情绪带入课堂，带给学生。此外，当学生犯错时，要耐心和他们沟通，而不能简单粗暴地直接对待。我可以引入一些有趣且有效的竞争机制，通过学生自查和学生间互查，激励学生自我约束，减少犯错机会。

有人把教师形容成园丁，园丁培育花朵，若没有耐心，没有精心照料，花朵无法美丽绽放。所以，作为一名教师，沉下心来，耐心地对待孩子们。只有得到老师的悉心照料，这些祖国的花朵才能绚烂多姿。

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