师德培训心得体会
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。
在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？ 我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。
一、保持积极乐观的情
绪。
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心对待学生的过
错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的
一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得
多。
三、及时控制和调节自己的情
绪。
如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学
生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导
第二篇：师德培训心得体会师德培训心得体会
8月22日至24日，我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个从事八年教学工作的我，认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。
默默从事教学多年来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。活动期间何春野校长、帅学华老师、林国峰老师作了深刻的讲座，我大受启发。他们所提到的，也正是从事多年教学工作的我正在思考和探究的一个很好的课题。
首先，“师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的充要条件。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的冶学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。
其次，“师者，传道授业解惑也”不能简单理解为传授道理讲授知识解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。记得有个我认为不错的学生手因为打篮球受伤了，我因为一时粗心没有去安慰他，结果这个学生不仅在背后骂了我，有次在课堂上差点和我闹起来了。现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。
第三、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，要学生吃屎者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。
作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。
第三篇：师德培训心得体会师德培训心得体会
“学高为师，身正为范。” 品德、师德，是为人师的根基。古人亦说：“经师易求，人师难得。”为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
师德培训，我认为很有必要。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，会直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，家长把孩子交给学校、教师，作为“人类灵魂工程师”的老师就应该为学生的健康成长负责，“十九层地狱”的故事告诉我们浪费别人的生命、忽视学生的灵魂就是罪过。
我认为，好教师首先必须有敬业精神。而只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。只有深深地认识、认同“爱校如家，爱生如子”这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去，才能用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生。教师必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
“师者，所以传道、授业、解惑(转载请注明来源www.bsmz.net)也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生
的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
另外，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教学成果。
以上是我对师德培训的一些心得体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”
第四篇：师德培训心得体会师德培训心得体会
开学初我校组织了教师师德培训活动，在本次的学习过程中，让我对教育教学的认识有了新的提高。身为一名教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。
一、教师自身的修养
教师是学生的重要他人，在自身的各个行动表现中都会给我们的学生带来各样的感受， 这对教师提高自身的修养有了很大的要求。对自己的情绪管理，不会轻易将自己的喜怒哀乐带到课堂中去。对口语表达的修炼，知道在什么样的场合用什么样的口气、语速和音量。对自己仪态举止做到得体，让学生感受到活力。心地要善良，表情要安详，气象要宏大，言说要谦和，举止要磊落，这是我们作为教师受人尊敬和欢迎的品质。
二、促进自我的成长
1、 除了学习本科得内容之外，还要阅读其他各科教科书，这样可以在自己教的课程中 提
及别的课程内容，更好地帮助学生融会贯通地理解学习内容。
2、 深入探索，自觉反思。著名学者波斯纳提出了一个教师的成长公式：经验+反思=成长。
3、 及时总结，着力提升。对自己的课堂教学进行总结，对我们的学生认知水平，心理变化进行总结，从感性上升到理性的认识。
4、 团队合作，真诚交流。学校的教师是一个团队，之间精诚合作，分享和交流，产生思想的碰撞和交锋，对于彼此的成长，有十分重要的价值。
三、关注学生
1、 用爱心。教育是一项需要爱心的事业，需要教师无丝的奉献，把一个智商优秀、学习品
质良好的人，培养成一个全面和谐发展的人，这也许并不困难；而要把一个智商一般、学心品质差的学生培养成一个乐观的、文明的好学上进合格的学生，就很不容易。每一个学生都是独特的，个体就意味着差异，需要我们用爱去发现，去引导，去对待。 2、
第五篇：师德培训心得体会师德培训心得体会
最近我们幼儿园根据教育局精神组织全体教师学习师德师风建设，真是受益匪浅，从中体会到教书育人的快乐和收获，现我把自己的认识和体会总结以下几点：
首先，要热爱自己的职业。我认为既然自己选择了教师这个职业，就应当把这事业当成最光辉的事业，就像书上所说的老师那样勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在教育教学工作中，为孩子而做，让内心和谐，自我减压，轻松对待。
其次，教师要热爱位幼儿。陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。”孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸，亲亲、轻抚、蹲下来同他们亲亲地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子会逐渐将依恋家人的情感转移到对老师的依恋。“爱是一种需要，得到爱就会感到幸福、安全。”在对待个别情绪很不稳定的孩子时，我就采用哄、抱、玩，使他消除情感障碍，就这样快乐地让孩子在爱的环境中尽快地适应幼儿园的生活。
另外，师德最外在的体现是以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是幼儿，把教师的言行奉为准则和标准，像我的孩子，他们在家开口就是“这是我们老师说的，”闭口就是“这是老师叫我们做的”。他们老师的衣服包包在他们眼里都是最漂亮最时尚的，父母的东西都不如他们的老师好。
师德于细节中养成。所以我还要不断的去学习、去思考。我要用爱心播下花的种子，然后再用十倍的爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽的春天。
陈红艳
201*年5月1日
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