班组是企业安全生产的前沿阵地，抓好班组安全生产建设，对于保证和促进企业安全生产具有十分重要的意义。
班组作为生产中最基本的细胞，在生产中起着至关重要的作用。它一方面完成规定的生产任务，维持正常的生产秩序；另一方面将生产中发现的问题反映到有关部门，使生产组织部门及时调整生产方案，保证生产顺利进行。班组的安全是班组管理的重中之重。
不少企业班组在抓班组安全生产建设中，班组长热情高、工作积极性高、工作很卖劲，但是班组职工成员却漠不关心、热情不高、干劲不足，存在着上热下冷的现象。因此,班组安全建设工作步子小，收效甚微。抓安全建设离不开班组成员的支持、理解和参与，否则其效果就微乎其微。因此，班组长要千方百计动员班组所有成员，使他们主动参与到班组安全生产建设中来。在开展班组安全生产建设中，有些班组热衷于标新立异，怪招奇招一套套，喜欢吹嘘，热衷于轰轰烈烈。而这些东西，听起来动人，但却脱离实际，没有实实在在的东西，只是一套花架子，形式主义严重。职工对此不满，影响、阻碍了班组安全生产建设。因此，抓班组安全建设就要实实在在，真抓实干。安全不是靠奇招怪招，不是靠吹牛取得的，只有做艰苦细致的工作，才能取得实效。
有些班组抓安全生产建设，还没有怎么深入开展，就忙于总结经验，就急于上报成绩，而汇报只是口号，没有什么实际东西。这样做适得其反，不但不会取得真正的经验，反而影响甚至丢弃安全建设工作。因此，班组应该在开展安全建设上多动脑筋，在如何解决安全建设中的问题上多做文章，创造出真正实在的经验来。
在开展安全生产建设中，不少班组工作出色，取得了令人可喜的成绩。但有的却从此以后躺在功劳簿上睡大觉，不思进取了。有的甚至刀枪入库、马放南山，安全之弦完全松弛。安全生产无止境，班组处于生产的前线，安全生产建设要常抓不懈，唯如此，才能保证长治久安。
第二篇：企业的班组安全文化建设欧盟企业的班组安全文化建设
为学习、借鉴欧洲发达国家跨国集团先进的班组管理理念、方法和经验,由16家中央企业选派的30名优秀班组长和班组建设管理人员组成的“中央企业班组建设培训团”赴比利时参加了学习和培训,这是建国以来中央企业首次派出一线班组长进行出国培训。
在欧洲培训期间,培训团考察了比利时港务局、阿尔卡特欧洲总部和punch公司总部等3家比利时大型企业,并邀请了来自法国电力集团、法国路桥大学、德国宝马汽车公司、德国西门子公司、德国电气工程师协会、德国机械机床制造协会6家著名企业和相关机构的负责人、专家和一线班组管理人员为培训团进行了专题授课。
在短暂的21天时间里,培训团通过集中授课、分组讨论、互动交流、现场考察等形式,围绕着欧盟主要发达国家知名跨国企业的基层班组建设等课题进行了系统化的学习与探讨。作为本次培训重要议题之一的“欧盟企业班组安全文化建设”,给团员们留下了深刻的印象。欧盟国家在安全管理的制度建设、对事故隐患的评估与事先预防、培养员工的安全自律意识等方面的经验和做法,很值得我国企业学习和借鉴。
建立符合国际标准的
班组安全管理制度
欧盟企业的管理层都非常重视班组工作,尤其重视班组安全工作,如每个企业都能针对本企业的特点,为班组创建一个安全的工作环境和一套严格的安全制度,通过多种方式保证生产和员工的安全。他们设定班组安全目标,确保员工了解安全生产的要求和程序,组织安全会议,鼓励员工提安全建议,彻底调查安全事故,规范员工执行安全规则等。
宝马公司在生产实践中特别注重开好班前会和班后会,班前会布置任务、明确分工、交代安全技术措施和产品质量要求;班后会小结工作进展和检查安全、技术、质量、工作完成情况。
班组长在保证生产和员工安全中起着非常重要的作用。班组长除了熟知班组内所有的岗位操作技术外,还必须了解前后工序各生产环节的技术要点。这样就能更好地掌握本班组各岗位的生产情况,一旦出现安全问题,能在第一时间查出原因。班组长是与操作员工联系最为紧密的管理层,其行为极大地影响着员工的安全绩效,因此,这些欧盟企业一方面非常注重对班组长安全管理能力的培养,另一方面,要求各工种的员工必须经过严格的安全生产技能考核后才能上岗。
在欧盟很多知名跨国企业中,即使在班组基层生产团队,也必须按照国际标准建立系统化的安全管理体系与事故预防体系,班组长及员工均须接受来自英国或西欧等世界领先国家的安全技术协会的系统培训,并在安全协会的协助下,从车间的每一个班组开始,在整个企业中逐级建立起符合国际标准的安全管理制度。
重视对事故隐患的
评估与事先预防
欧盟企业非常重视对事故隐患的评估与事先预防工作,强调班组长必须通过严格的管理并引导员工养成良好的工作习惯,使员工严格按照操作规程和安全标准进行工作。例如,德国宝马汽车公司规定:车间所有员工的衣服上不得有金属链;由班组成员蓄意或不作为造成的事故,应立即对该班组成员予以辞退;每天中午在公司餐厅就餐时,每(更多精彩内容请访问首页www.bsmz.net)名员工只允许喝一杯啤酒,超过一杯者辞退。这些要求都是通过班组长进行贯彻,使员工养成了良好的职业素养和工作习惯。punch公司每个操作岗位、每一个工序都有操作卡片,即使一个不熟悉加工流程的员工,只要按照操作卡片的程序去操作,也不会出现质量和安全问题。这些标准化的操作规程和制度化的安全管理原则在全体班组员工中得到了坚决贯彻,从而将生产过程中的危险降到了最低。
培养员工的安全自律意识
欧盟企业非常注重员工自律,要求每个人必须对质量和安全负责。我们在参观比利时安特卫普港务公司时,当一名学员问到有没有专门的安全管理人员、如何保证装卸安全时,港务公司负责人的一句话让我们非常受触动:“更重要的是员工自己要对安全负责”。
在培养员工的安全自律意识方面,欧盟企业的一些做法给我们留下了深刻的印象,主要有以下3个方面。
1.欧盟企业非常注重员工培训
比利时要求企业每年要将工资总额的2%作为培训基金上缴国家培训基金会,不允许政府将培训基金拨款给公司自行培训,而是由政府提供培训。德国规定:企业必须为员工提供培训,不培训者则向国家交钱,由国家组织培训。所有的培训对员工来说几乎都是免费提供的,而且每年都有硬性的时间规定。通过持续不断的培训,员工的技能水平得到了不断提高。
2.欧盟企业员工具有很强的责任感
这种责任感包括家庭责任、工作责任和社会责任,他们就是带着这些责任感去对待自己周围的事物的。企业对员工强调的主要是工作责任,尤其是每一个人对所处的工作岗位或生产环节的责任。如在比利时的punch公司,岗位的安全和质量管理都是由员工自己控制,没有人监督其做到什么程度,但每个员工所具有的高度责任感和自律性,保证了工作质量。
这种责任感的形成一方面源于员工自身的良好素质和其特有的民族文化,一方面是企业严格的规章制度。比利时punch公司的生产车间内的通道上划有人行道,并且都是单行线,员工在车间里只允许在人行道内行走,不得越出界限。通过长期的严格管理和教育,企业员工养成了良好的职业素养和工作习惯,高度自觉地遵守企业的各项规章制度。只要是企业规定的,员工都会严格地、无条件地执行和遵守。
3.以详细的作业标准来规范员工的操作
员工在安全和生产操作上的规范化、标准化,保证了他们在高节奏下的高效率和获得安全的保障。每个员工都必须不折不扣地按企业制定的各项作业标准去工作。违反操作规程、人为造成重大经济损失的员工将会被开除。对一般性安全问题,将对员工进行教育,分析问题,总结经验,并提出整改方案,然后还要对他进行培训,经培训合格后,再重新安排到其他部门工作。比利时的安特卫普港务公司每年都要发行员工工作手册,并每年更新。
通过这次培训与考察,我们感到欧盟的现代化企业都非常重视班组的安全制度建设,以及对事故隐患的预防和员工的安全自律意识的培养。我们考察的这3家世界500强企业在生产安全管理的执行能力、严格标准化操作文件、对于潜在生产事故预防及风险评估、应急处理等方面的经验和做法值得中国企业学习和借鉴。
第三篇：电力企业班组安全文化建设初探电力企业班组安全文化建设初探
做好班组的安全文化建设，树立健康、安全、环境管理体系的思想理念，提高企业员工的安全生产意识和技术水平，是杜绝各类事故发生，实现企业各项安全生产和经营目标，提高企业经济效益的根本。
一、健康、安全、环境管理体系标准
健康、安全、环境管理体系（简称hse）。即事前进行风险分析，确定自身活动可能发生的危害和后果，从而采取有效防范手段和控制措施，以减少可能引起的人员伤害、财产损失和环境污染。hse突出预防为主、领导承诺、全员参与、持续改进，强调自我约束、自我完善、自我激励。
二、班组安全文化建设的理念
1.树立健康、安全、环境管理的理念
电力行业是一个安全风险较高的行业，任何一个电力职工都不愿意在生产工作中受到人身伤害或发生电网和设备事故。如果把职工的这种愿望作为一种企业财富，形成大家一起向“零事故挑战”的共同意愿，就会对企业员工的行为具有无形的约束力，再经过长期的潜移默化，就会形成一种规范的行为准则。这样，任何事故就能有效预防和有效控制，零事故就能实现。
2.加强对危险点进行重点控制和预防
要实现零事故目标，必须把岗位主体与客体的一切潜在的危险因素和危险点事先辨识出来，加以控制和解决，从根本上防止事故的发生。对班组安全生产现场来说，克服思想上麻痹和行动上习惯性违章行为，同时做到五到位，即安全思想教育到位、岗位“安全职责”履行到位、实施措施到位、具体行动到位、事前预防到位。要在发生事故因素、潜在危险、重点对策、预防措施等方面下功夫，以此来提高自我保护能力和事故处理的能力，达到安全隐患大家清楚，事故预想人人有数，从而保证每次现场工作都能安全无事故。
3.组织调动职工人人参与的原则
安全生产管理是一种群体行为，单纯靠班组长和兼职安全员是远远不够的。全员参与，站在安全生产的立场与岗位角度，以零事故为目标，主动查找所在作业场所中可能发生的一切危险因素。坚持以人为本，抓好“自保、互保、群保”
的安全监督工作，在生产现场广泛开展反习惯性违章活动。
4.提高员工的安全意识和综合素质
安全教育逐步从“要我安全”的被动式教育，转变为“我要安全”、“我会安全”的主动式教育，只有“我会安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理达到一个新的水平。企业文化以人为本是基础，因此，提高员工安全意识和素质，是杜绝人身伤害和人为事故的重要一环。
三、班组安全文化建设的主要内容
1.开展生产现场危险点预防分析活动
从心理学讲，是一种逆向思维，是从可能发生的后果去提醒人们注意。因为“讲危险”比“拼安全”更直观具体，更有针对性、直观性，更易被职工接受，更易引起职工的注意，从而更能增强职工的责任感和安全意识。危险点预防分析活动，分危险点分析和工前五分钟活动两步骤进行。前一阶段主要是发掘危险因素，制定预防措施，后一阶段是重点落实预防措施。电力系统现行的“安全票”、“操作票”管理制度，是班组危险点预防分析活动的一种具体表现形式。
班组危险点预防分析活动应明确以下几个问题：作业地点、作业人员、作业现场状况、事故原因分析、事故隐患、填写“安全票”、“操作票”等。危险点预防分析活动可分为五个步骤：即发现问题、研究重点、提出措施、制定对策、监督落实。
2.强化安全教育，提高安全意识把正确处理好违章和反习惯违章工作与安全教育的关系紧密结合起来，把加强对全体员工的安全意识教育，特别是把反违章和习惯违章作为重点工作来抓。组织职工认真学习《电业安全工作规程》等安全方面的规章制度，结合本班组在安全方面存在的问题，进行认真地学习和讨论，利用安全宣传栏等形式对职工进行安全教育，强化职工的安全意识，注重激励作用。班组要根据危险点辨识的结果，即实施结果，开展好考评活动，及时推广危险点分析活动中好的典型。
3.班组长要事先做好班组危险点预防分析的准备工作
开展活动前，班组长要对班组危险点预防分析所进行课题的主要内容进行初步准备，以便开展活动时做到心中有数，进行引导性发言，要充分发挥集体智慧，调动群众积极性，使大家在活动中受到教育。危险点预防分析活动应在活跃的气
氛中进行，不能一言堂，应让所有班组成员有充分发表意见的机会，同时也可以节约活动时间，提高活动质量。
4.危险点预防分析活动形式要直观、多样化班组长可结合电网和生产现场状况，画一些作业示意图，便于大家分析讨论，或在作业现场进行直观的、更有效的分析，也可随着作业现场环境，条件的变化，对危险点进行动态的分析。同时要抓好“安全票”、“操作票”的审查和整理。“安全票”、“操作票”实施一段时间后，要组织安全管理人员对认为已形成典型的、标准化的“两票”进行系统审查、修改和完善，使其成为规范、标准，作为现场保证人身安全和电网稳定运行的依据。
5.抓好工作前五分钟的安全活动
工作前五分钟的安全活动，就是指现场工作负责人向工作班成员宣读工作票，交待安全措施和工作范围、内容等，它是危险点预防分析活动的结果(两票)在实际工作中的应用。由现场工作负责人组织从事该项作业的人员在作业现场利用较短时间进行，要求根据危险点预防分析提出的内容对人、机、料、法、环进行确认，并将对工作危险点分析出的“两票”中所列安全措施逐项落实到人。班组全体员工应对所承担的工作项目、任务、可能会发生哪种伤害，引发哪类事故，如误登带电设备发生触电、误走带电间隔、起重伤害、高空坠物、火灾爆炸、中毒窒息等，都要在作业前了解清楚，做到心中有数，才能防患于未然，从而保证每次现场工作都能安全无事故。
对于电力企业来讲，班组是最基层的组织，是企业安全文化建设最关键的部分。班组要经常开展岗位培训、劳动竞赛、技术比武活动，找出安全对策，营造良好的班组安全文化氛围。苦练内功是提高全员技术素质的有效途径之一，只有努力提高班组人员安全意识和综合素质，才能保护自己和保护他人不受伤害。总之，班组安全工作要想长治久安，让班组安全文化渗透到全体员工心中是关键。班组安全文化建设与开展的效果直接影响到企业的安全形势，因此，各级领导必须把这个基础抓紧抓好。（责任编辑：寒戈
第四篇：欧盟企业的班组安全文化建设欧盟企业的班组安全文化建设(201*-10-23 07:54:02)
第五篇：班组安全文化建设——企业安
班组安全文化建设——企业安全文化建设
一、班组安全文化建设的理念
1.1零事故原则
任何人都有愿意受到伤害或者患病，而希望安全。如果把这种愿望划作一种精神财富，总结为“大家一起来向零事故挑战”的全体员工的共同意志，就一定能得到企业全体员工的一致拥护。
1.2危险预知原则
要现实零事故原则，必须把岗位一切潜在的危险因素事先辨识出来，加以控制和解决，从根本上防止事故的发生。因而，应在事故发生之前，发现和掌握这些危险因素，同时对那些可能成为事故的危险因素进行预知和预测，并尽力排除。
1.3全员参加原则
全员参加，即大家一起共同，站在每个人的立场与工作岗位角度，主动发掘其所在作业场所中可能发生的一切危险因素，以无事故和无疾病为目标，共同努力做到预先推进安全卫生管理。
二、班组危险预知活动是企业班组安全建设的主要内容
2.1定义
班组危险预知活动是当前安全教育改革的重要内容。该活动地在作业前，在班组长或作业负责主持人下，利用安全活动时间及工前较短时间进行的群众性的危险预测预防活动。这类活动类似于解放军作战前的诸葛亮会，发动群众讨论敌情，研究作战方案，克敌致胜。是控制人为失误，提高职工安全意识和安全技术素质，落实安全操作规程和岗位责任制，进行岗位安全教育，真正实现“三不伤害”的重要手段。
危险预活动分危险预知训练和工前五分钟活动两步骤进行。前一阶段主要是发掘危险因素，制定预防措施，后一阶段重点落实预防措施。
2.2班组危险预知活动的内容
通过危险预知活动,应明确以下几个问题:
1)作业地点、作业人员、作业时间；
2)作业现场状况；
3)事故原因分析；
4)潜在事故模式；
5)危险控制措施。
2.3危险预知活动程序
2.4组织班组危险预知训练须注意的问题
(1) 加强领导,要求根据危险源辨识的结果，pdca循环模式拟定预知训练课题计划，分批分期下达到班组开展活动，并将实施结果纳入考评内容。
(2) 班组长准备，活动前要求班组长对所进行课题的主要内容进行初步准备，以便活动时心中有数，进行引导性发言，节约活动时间，提高活动质量。
(3) 全员参加，充分发挥集体智慧，调动群众积极性，使大家在活动中受到教育。危险预知活动应在活跃的气氛中进行，不能一言堂；应让所有组员有充分发表意见的机会。危险预知活动分为四个阶段；
a发现问题
b研究重点
c提出措施
d制定对策
（4）训练形式直观，多样化，班组长可结合岗位作业状况，画一些作业示意图，便于大家分析讨论。
（5）抓好危险预知训练记录表的审查和整理。预知训练进行到一定阶段，车间应组织有关人员参加座谈会，对已完成题目进行系统审查、修改和完善，归纳形成标准化的教材，作为工前五分钟活动的依据
2.5工前五分钟活动
工前五分钟活动是预知训练结果在实际工作的应用,由作业负责人组织从事该项作业的人员在作业现场利用较短时间进行,要求根据危险预知训练提出的内容对“人员、工具、环境、对象?进行、四确认?，并将控制措施逐项落实到人。重大危险作业应作业安全和工序安全两个阶段开展工前五分钟活动。
三、应用实例
以冶金企业炼钢生产为例，其班组危险预知活动以记录表形式作为活动结果，见附表“班组危险预知活动记录表。
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