第一篇：少年队代表大会主持词
现在开会，请主席团成员上台就座。
第一项：全体起立 ，出旗，少先队员敬队礼(礼毕，请坐下);
第二项：请团区委副书记***同志作《中国少年先锋队**区第*届工作委员会五年工作报告》;
第三项：宣读《中国少年先锋队**区第*次代表大会选举办法》。经大会秘书长提名;***同志担任本次选举的总监票人，***、***同志担任监票人。(请总监票人***同志宣读选举办法)。
第四项：选举产生**区第*届少先队工作委员会。
请团区委书记***同志介绍**区第*届少工委委员候选人基本情况。
不同意以上候选人当选的代表请举手，请放下(或没有);
弃权的请举手，请放下或没有;
一致通过(或通过)，让我们向当选的**区第*届少工委委员表示热烈的祝贺!
第五项：根据本次少代会选举办法和主席团会议选举结果，少工委主任、副主任、办公室成员采取等额选举，举手通过的方式进行。
根据**党字[****]**号文件精神，中国少年先锋队**市**区第四届工作委员会由18人组成。其中设主任一人、副主任四人。为了更好地体现团带队的精神，切实加强共青团对少先队组织的领导，各级少工委主任一般由同级分管少先队的团的负责人担任。
经团区委党组和区教育局党委协商提名，报区委同意，建议：
共青团武昌区委副书记***为区少工委主任候选人;
区教育局副局长***为区少工委副主任候选人;
团区委青教办主任***、区教育局团委书记***、区教育局少先队总辅导员***为区少工委副主任候选人。
少工委下设办公室。主任：***;副主任：***。
我提议：聘任**同志为**区少先队总辅导员
同意以上候选人当选的代表请举手，请放下，
不同意以上候选人当选的代表请举手，请放下(或没有);
弃权的请举手，请放下或没有;
一致通过(或通过)，让我们向当选的第*届少工委主任、副主任、办公室成员表示热烈的祝贺!
第六项：请**区少工委主任***同志给总辅导员颁发聘书。
(请少先队员向总辅导员献花)
第七项：请总辅导员***同志宣读少先队**区总队部队委候选人名单。(另附)
第八项：请少先队**区总队部队委候选人进行竞选展示;
第九项：下面进行举手表决：
同意以上候选人当选的代表请举手，请放下;
不同意以上候选人当选的代表请举手，请放下(或没有);
弃权的请举手，请放下或没有;
一致通过(或通过)，让我们向当选的武昌区第四届少先队总队部成员表示热烈的祝贺!
第十项：请总辅导员**同志宣读总队部委名单(另附);
第十一项：请主席团成员为当选的总队部队委佩戴标志;(放音乐)
第十二项：请大会秘书长***同志宣读关于工作报告的决议;
第十三项：请辅导员代表、**区****小学大队辅导员***老师宣读《致全区少先队辅导员的一封信》;
第十四项：请少先队员代表、**区**小学**同学宣读《致全区少先队员的一封信》;
第十五项：请区教育局副局长***致闭幕词;
第十六项：全体起立，呼号;(请总辅导员***同志领呼)
第十七项：退旗(少先队员敬队礼)礼毕;
感谢语、再见语。
第二篇：在少年队代表大会上的主持词
主持人：**
现在开会，请主席团成员上台就座。
第一项：全体起立，出旗，少先队员敬队礼（礼毕，请坐下）；
第二项：请团区委副书记**同志作《中国少年先锋队武昌区第三届工作委员会五年工作报告》；
第三项：宣读《中国少年先锋队武昌区第四次代表大会选举办法》。经大会秘书长提名；**同志担任本次选举的总监票人，**、**同志担任监票人。（请总监票人**同志宣读选举办法）。
第四项：选举产生武昌区第四届少先队工作委员会。
请团区委书记池源同志介绍武昌区第四届少工委委员候选人基本情况。
下面进行举手表决：
同意以上候选人当选的代表请举手，请放下；
不同意以上候选人当选的代表请举手，请放下（或没有）；
弃权的请举手，请放下或没有；
一致通过（或通过），让我们向当选的武昌区第四届少工委委员表示热烈的祝贺！
第五项：根据本次少代会选举办法和主席团会议选举结果，少工委主任、副主任、办公室成员采取等额选举，举手通过的方式进行。
根据武昌党字[xx]10号文件精神，中国少年先锋队武汉市武昌区第四届工作委员会由18人组成。其中设主任一人、副主任四人。为了更好地体现团带队的精神，切实加强共青团对少先队组织的领导，各级少工委主任一般由同级分管少先队的团的负责人担任。
经团区委党组和区教育局党委协商提名，报区委同意，建议：
共青团武昌区委副书记**为区少工委主任候选人；
区教育局副局长**为区少工委副主任候选人；
团区委青教办主任***东、区教育局团委书记**、区教育局少先队总辅导员***为区少工委副主任候选人。
少工委下设办公室。主任：***；副主任：**。
我提议：聘任**同志为武昌区少先队总辅导员
同意以上候选人当选的代表请举手，请放下，
不同意以上候选人当选的代表请举手，请放下（或没有）；
弃权的请举手，请放下或没有；
一致通过（或通过），让我们向当选的第四届少工委主任、副主任、办公室成员表示热烈的祝贺！
第六项：请武昌区少工委主任**同志给总辅导员颁发聘书。
（请少先队员向总辅导员献花）
第七项：请总辅导员**同志宣读少先队武昌区总队部队委候选人名单。（另附）
第八项：请少先队武昌区总队部队委候选人进行竞选展示；
第九项：下面进行举手表决：
同意以上候选人当选的代表请举手，请放下；
不同意以上候选人当选的代表请举手，请放下（或没有）；
弃权的请举手，请放下或没有；
一致通过（或通过），让我们向当选的武昌区第四届少先队总队部成员表示热烈的祝贺！
第十项：请总辅导员**同志宣读总队部委名单（另附）；
第十一项：请主席团成员为当选的总队部队委佩戴标志；（放音乐）
第十二项：请大会秘书长**同志宣读关于工作报告的决议；
第十三项：请辅导员代表、武昌区中华路小学大队辅导员王彦群老师宣读《致全区少先队辅导员的一封信》；
第十四项：请少先队员代表、武昌区中山路小学**同学宣读《致全区少先队员的一封信》；
第十五项：请区教育局副局长**致闭幕词；
第十六项：全体起立，呼号；（请总辅导员**同志领呼）
第十七项：退旗（少先队员敬队礼）礼毕；
感谢语、再见语。
第三篇：小学少年队主题队会主持词
【设计理念】
孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然”。这就告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的，小学低年级阶段便成了培养习惯的重要阶段之一。在学习上养成了好习惯，这样学习起来才会有效率；生活上养成了好习惯，这样的孩子才会让人放心、让人信赖……然而，在倡导计划生育的今天，由于
大多家庭都是独生子女，“4+1”工程下成长的孩子，娇柔，任性，一切事情都由家长包办，身上的坏习惯不胜枚举。因此，我根据学生的实际，开展了“好习惯伴我成长”的主题中队活动。
【活动目的】
让学生明确养成好习惯的重要性，明辨是非，从而达到培养学生好习惯的目的。并且要求学生从现在做起，从我做起。
【活动准备】
1、课件、队旗。
2、指导学生排练小品及其他节目，认真练习。
3、观察生活中养成的习惯，做生活的有心人。
【活动过程】一、活动导入
全体队员起立，出旗、敬礼、奏鼓号曲。礼毕，齐唱队歌。二（1）网班少先队“好习惯伴我成长”主题班会开始，请主持人。（两位主持人，男女各一）
二、活动过程
1、“我来演”
男：我不是你的影子，但我和你最亲密。
女：我不是你的手脚，但我最听你的话。
男：对成功的人来说，我是功臣。
女：我到底是谁？
全班齐：我就是好习惯。
男：是呀，好的习惯受益终生，首先，让我们把这首快板《好习惯》送给大家。（快板同时响起，3名同学上前表演）
a小学生，爱学习，养成习惯终受益；
b早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
c见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；
……
2、“我来说”
女：今天我们班队会的主题是“让好习惯伴我成长”，那大家都有哪些好习惯呢？介绍介绍吧。
男：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。
女：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。
男：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。
女：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。
男：每个人都希望自己像鲜花一样美好。
女：那我们快快种下一个好习惯吧！请听三句半《我们从小爱劳动》。
（学生表演三句半）
3、“我来评”
男：自己的事情自己做，这也是一种好习惯。可有些同学却做不到这一点，你瞧，这里就有一位，请看小品《小刚的早晨》。
（小刚正躺在床上睡觉，时针指着六点半。这时，闹钟响了。）
小刚揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。”
奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮着穿衣服。”、
（奶奶帮小刚穿上衣服，小刚自己系扣子）
奶奶：“瞧你，扣子位置都扣错了。”
小刚边系扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”
（奶奶又给小刚找到鞋）
奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。”
小刚：“奶奶，我系不上鞋带了。”
奶奶：“你呀……”
（奶奶给小刚系好鞋带，又把洗脸水打来）
……
女：小刚的行为对吗？
全班齐：不对。
男：那他该怎么做呢？
4、“我来唱”
下面，我们一起唱一首儿歌《我有一双勤劳的手》
5、“我来听”
男：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的故事吗？
生1：《小伙子应聘》
有一个小伙子在五星级饭店当服务员，这一天，他从总经理门前走过，被总经理给叫住了：“小伙子，过来”。……年轻人一听，顿时捶胸顿足：“自己长那么大，从没觉得走路是个大问题！”可是，因为一个不好的习惯，他险些和机遇失之交臂，多么遗憾呀！
生2：《鲁迅刻“早”》
生3：《诺贝尔奖获得者感言》
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。……这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。可见，好习惯对我们的成功多么重要！
6、“我来比”
男：看来好习惯的确很重要，我们小朋友是否养成了整理书包的好习惯(来源：好范文 http://www.bsmz.net)。绝不会说“去，去，去……”或“老师忙着呢”。因为来找我的一般都是学生中的弱势群体，他对我信任，他希望我能帮助他。如果不理他，我认为就种下大错了。我在学生心目中的形象大打折扣，那还是小事。弱者失去了依靠，心里会产生被欺辱的阴影，而强者就会在欺负弱者的过程中体会快乐，是非观念就会被扭曲。说得更严重点，这样的孩子会在我们的手上给毁了。说到这里，我还想说一件我难以忘记的事。去年的7月22日，有很多人因为几百年难遇的日食记住了这一天。而使我记住这一天的是两条年轻的生命。下午三点半左右，两个孩子跑到学校找我，告诉我有两个学生在xx静水湾那儿洗澡，现在还没有出来。等我与蒋校长赶到时，已经太晚了。两个已经从学校毕业的六年级学生同时溺水身亡。那件事，虽然与我们学校，与我没有一点责任。但让我反思了整整一个晚上。我日记里写道：我做得不够，我应该做得更好。这使我深深体会到，学生在最危难的时刻首先想到的是我，我在学生的心目中不再是一个普通的老师，或者是一个小小的辅导员，而是他们能够完全信任和依赖的人，甚至是他们心目中的守护神。如果我不能对孩子多付出一点爱心，为他们的未来多尽一份责任，怎么对得起自己的良心。
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