班级管理：对学生带手机的疏导
手机的处理是令班主任很为难的，强行禁止，势必导致学生、家长的反感。学校曾在《告广大家长书》中给家长建议：不要让孩子把手机带到学校来。但效果不是很明显，还是有不少的学生偷偷的将手机带来。这样就要求班主任帮助学生认识到将手机带到学校的弊端，从而使学生自觉不带手机进校园。
上周二，我到男生寝室查勤，有学生向我反映：“今天下晚自习后，芝芝、小鹤、姗姗、小方她们被关在教学楼里了，后来她们喊人叫来负责开关门的职工才出来。”我听了大吃一惊，因为下晚自习与关门之间是有一段时间的，她们离开是足够的时间。我就问他们：“她们怎么会被锁在教学楼里呢？”小威说：“她们是躲在教室里玩手机，估计是玩的忘了形，就被锁在里面了。”小松插嘴道：“我坐在最后面，经常看见姗姗上自习的时候玩手机。”不知谁说了一句：“王老师，你明天晚自习前到教室里去，肯定能抓住她们在教室后面玩手机。我曾经说，要告发她们玩手机，她们求我才没有告发她们，不过就不要说是我们告诉你的。”我默许了他们的要求。
第二天，我把芝芝、小鹤、姗姗、小方四人叫到办公室。我直接问她们昨天被锁在教学楼里是什么原因，芝芝说：“我昨天下自习后在写作业，她们几个人在等我，当我们下来的时候门已经锁上了。”很显然她们在避重就轻，没有提玩手机一事，我就说：“有同学反映你们有人带手机来了，昨天是因为玩手机才被锁在教学楼内。”（励志一生 http://）她们看我已经知道了有关情况，小鹤就说：“昨天是芝芝带的手机，当时是她在写作业，我们在听歌。”我接着问：“据说你们经常把手机带来，你们每个人都有手机吗？”小方连忙说：“我与小鹤没有带过手机。”芝芝说：“我知道学校不准学生把手机带到教室里，我只是昨天带了一次，后来感到很害怕，我再也不会带手机。”我问姗姗：“小方、小鹤没有手机，芝芝只带来了一次，那你带手机来学校多少次？”姗姗说：“我不知道了。”我笑着说：“是不是次数太多了，自己都不记得了。”姗姗说：“周日、周三要上数学晚自习，我怕被你发现就没有带来，其他的时候我会带来的。”我问：“你用手机干什么啊？”姗姗说：“我喜欢用手机听音乐，登QQ好升级。”我问：“有个词语叫玩物丧志，姗姗你上课玩手机我都抓住过，上课都惦记着玩手机，这样有心思上课吗？你的手机是你父母的吗？”她说：“真如你所说，我有时上课把耳机塞在耳朵里，用头发遮住，没有老师发现，但现在感到自己的成绩下降了，我也很后悔啊！同时，爸妈是不准我用手机，我是借姐姐的手机用的。”我对她说：“既然你已经知道在学生玩手机的弊端，就应该及时改正。你们经常在教室里玩手机，给班级也带来不良的影响。以后要玩手机就在家里玩，不要带到学校里来了。”她们表示不会再来手机来学校，我也愿意相信她们做“痛改前非”。
“严刑峻法”不是杜绝学生将手机带到学校的最有效方法，特别是初中阶段的学生，他们处于逆反期，强行的禁止只能带来他们的“反抗”。及时的给他们讲清弊端，学生会自己不将手机带到学校里来。
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