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幼儿园201*学年第二学期中班班级计划(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-21 23:44:54 | 移动端:幼儿园201*学年第二学期中班班级计划(精选多篇)

第一篇:幼儿园201*学年第二学期中班班级计划

一、班级情况分析:

经过上段时间的幼儿园生活,现在班中幼儿的具体表现如下:

1、优势:

(1)责任意识逐步形成。(2)绘画兴趣比较浓厚,动手能力较强。

(3)自理能力逐渐加强,形成了较好的生活卫生习惯,如:会愉快地用筷子独立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。(4)思维比较活跃,有探索的精神。

2、不足:

(1)在自主活动中发现有小部分幼儿总是到一个区域中,不愿尝试新玩具、新材料。

(2)在教学活动中,参与讨论的幼儿范围一般,有些孩子在活动中的注意力比较容易分散。

(3)在自由活动时幼儿喜欢大声讲话、吵闹,没有养成轻声说话的良好习惯。

(4)同伴间发生矛盾时,自己解决问题的能力还不够;

(5)在学习中,倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。

(6)部分孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做,在家就不愿自己动手。

(7)幼儿的礼貌意识还不够强,如有的幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。

(8)幼儿及家长的任务意识都有待提高。

3、个别幼儿情况分析:

(1)应驰崴等小朋友语言表达、动手等能力都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严重。

(2)陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控能力,不能遵守活动的规则。

(3)顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等各方面的能力都较弱。

4、家教情况分析:

(1) 家长中有些包办代替的比较多,很多孩子平时都由老人接送,所以父母对幼儿园的教育信息了解的比较少。

(2)家长对我园的园本课程、主题活动了解甚少。

(3)家长的素质有些比较好,应该要充分地挖掘。

所以,我们将与家长积极联系,密切配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,因为家庭是可以利用的课程资源之一。

二、学期培养目标:

常规性目标

1、认真盥洗,较正确地使用毛巾、便纸等;能独立地穿脱鞋袜、衣裤,并放在固定的地方,逐步养成物归原处的习惯;对自己所做的事表现出自信。

2、了解人的身体的变化,引导幼儿关心和保护自己的身体,有初步的安全意识。

3、能积极地参与活动,通过尝试、模仿,调整自己的运动行为,使动作轻松、自然、协调。

4、有初步的同情心和责任意识,能关注熟悉的人和弱小的同伴,愿意与同伴和他人分享快乐,乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。

5、尝试结伴、轮流、请求、商量等交往方式,喜欢表达自己的主张和喜好。

6、爱父母、老师、长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动。

7、能理解日常的规则,初步辨别是非,遵守公共生活中的基本常规,学习控制自己的情绪和不宜行为。

8、亲近自然,尝试用简单的观察方法,有目的地感知周围自然物和自然现象,了解其简单特征,初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。

9、了解社区内与上海其它典型的设施、景观,参与一些民间节日活动,萌发爱家乡的情感。

10、关心、了解幼儿活动中的热点话题,生成探索性主题活动。

11、结合日常生活,学习并认识数字,初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念,学习分类、比较、排序和测量等方法。

12、愿意与人交往,注意倾听、理解他人意思,积极地表达自己想法。

13、喜欢阅读,能有顺序地翻阅图书,会将语言的含义与图像进行联系与丰富地想象,并初步留意周围符号的意思,能集中注意力去完成某项活动。

14、愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步想象创新的能力,体会成功的快乐。

15、自然愉快地唱歌,能随音乐做游戏、表演,自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受和想象。

三、个别儿童工作:

1、应驰崴等小朋友语言表达、动手等能力都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严重。

目标:在活动中控制好自己,起到榜样作用。

措施:以“小老师”的形象来约束自己的行为,并与其父母联系,多多进行正面教育。

2、陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控能力,不能遵守活动的规则。

目标:加强自我控制能力,学会约束自己的行为。

措施:用他们的闪光点来激发和督促他们的行为,如通过“小小检查员”的要求来影响他们。

3、顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等各方面的能力都较弱。

目标:加强生活自立能力,培养自信。

措施:请能力强的幼儿做她们的榜样,教师经常帮助鼓励他们,家长在家中多辅导,减少包办代替,使他们在原有基础上能有所提高。

四、家长工作:

目标:重视公信教育,通过多途径让家长了解二期课改理念,了解我园的课程,获取家长对我们工作的理解和支持,让家长有知情权,成为我们教育的同行者和参与者。

措施:

1、召开1-2次家长会,让家长理解一些最新的教育理念,改革措施等,了解幼儿园教学工作及幼儿在园的情况,请家长配合教师共同做好幼儿的教育工作。

2、每周进行预约家访,及时与家长保持密切的联系,共同寻找教育幼儿的良好方法。

3、定期宣传家教小知识,指导家长如何教育好幼儿。同时开展家园互动,及时地解决家长对于主题活动或其他产生的疑问。

4、定期发放家园联系手册,及时让家长了解幼儿在园的情况,同时家长也能让教师了解幼儿在家中的情况,让小册子真正互动起来,成为联系的纽带。

5、教育幼儿在家中尽量尝试自己的事情自己做,能做到家园一致性。

6、协助教师做好个别幼儿的教育工作。

7、定期向家长开放半日活动,让家长了解我们的教学工作。

8、指导家长参与班级举行的主题活动。

9、增强家长园地的趣味性,激发家长的参与性,加强与家长的互动。

五、环境工作

1、围绕主题活动的开展,与幼儿共同布置教室环境,体现主题痕迹。

2、根据主题开展的情况提供相应的游戏材料,引导幼儿共同收集制作。

3、做好自然角的种植护理,与幼儿共同进行养护。

第二篇:幼儿园201*学年第二学期中班班级计划

一、班级情况分析:

经过上段时间的幼儿园生活,现在班中幼儿的具体表现如下:

1、优势:

(3)自理能力逐渐加强,形成了较好的生活卫生习惯,如:会愉快地用筷子独立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。(4)思维比较活跃,有探索的精神。

2、不足:

(1)在自主活动中发现有小部分幼儿总是到一个区域中,不愿尝试新玩具、新材料。

(2)在教学活动中,参与讨论的幼儿范围一般,有些孩子在活动中的注意力比较容易分散。

(3)在自由活动时幼儿喜欢大声讲话、吵闹,没有养成轻声说话的良好习惯。

(4)同伴间发生矛盾时,自己解决问题的能力还不够;

(5)在学习中,倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。

(6)部分孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做,在家就不愿自己动手。

(7)幼儿的礼貌意识还不够强,如有的幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。

(8)幼儿及家长的任务意识都有待提高。

3、个别幼儿情况分析:

(1)应驰崴等小朋友语言表达、动手等能力都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严重。

(2)陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控能力,不能遵守活动的规则。

(3)顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等各方面的能力都较弱。

4、家教情况分析:

(1)

家长中有些包办代替的比较多,很多孩子平时都由老人接送,所以父母对幼儿园的教育信息了解的比较少。

(2)家长对我园的园本课程、主题活动了解甚少。

(3)家长的素质有些比较好,应该要充分地挖掘。

所以,我们将与家长积极联系,密切配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,因为家庭是可以利用的课程资源之一。

二、学期培养目标:

常规性目标

1、认真盥洗,较正确地使用毛巾、便纸等;能独立地穿脱鞋袜、衣裤,并放在固定的地方,逐步养成物归原处的习惯;对自己所做的事表现出自信。

2、了解人的身体的变化,引导幼儿关心和保护自己的身体,有初步的安全意识。

3、能积极地参与活动,通(请勿抄袭www.bsmz.net)过尝试、模仿,调整自己的运动行为,使动作轻松、自然、协调。

4、有初步的同情心和责任意识,能关注熟悉的人和弱小的同伴,愿意与同伴和他人分享快乐,乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。

5、尝试结伴、轮流、请求、商量等交往方式,喜欢表达自己的主张和喜好。

6、爱父母、老师、长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动。

7、能理解日常的规则,初步辨别是非,遵守公共生活中的基本常规,学习控制自己的情绪和不宜行为。

8、亲近自然,尝试用简单的观察方法,有目的地感知周围自然物和自然现象,了解其简单特征,初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。

9、了解社区内与上海其它典型的设施、景观,参与一些民间节日活动,萌发爱家乡的情感。

10、关心、了解幼儿活动中的热点话题,生成探索性主题活动。

11、结合日常生活,学习并认识数字,初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念,学习分类、比较、排序和测量等方法。

12、愿意与人交往,注意倾听、理解他人意思,积极地表达自己想法。

13、喜欢阅读,能有顺序地翻阅图书,会将语言的含义与图像进行联系与丰富地想象,并初步留意周围符号的意思,能集中注意力去完成某项活动。

14、愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步想象创新的能力,体会成功的快乐。

15、自然愉快地唱歌,能随音乐做游戏、表演,自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受和想象。

三、个别儿童工作:

1、应驰崴等小朋友语言表达、动手等能力都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严重。

目标:在活动中控制好自己,起到榜样作用。

措施:以“小老师”的形象来约束自己的行为,并与其父母联系,多多进行正面教育。

2、陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控能力,不能遵守活动的规则。

目标:加强自我控制能力,学会约束自己的行为。

措施:用他们的闪光点来激发和督促他们的行为,如通过“小小检查员”的要求来影响他们。

3、顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等各方面的能力都较弱。

目标:加强生活自立能力,培养自信。

措施:请能力强的幼儿做她们的榜样,教师经常帮助鼓励他们,家长在家中多辅导,减少包办代替,使他们在原有基础上能有所提高。

四、家长工作:

目标:重视公信教育,通过多途径让家长了解二期课改理念,了解我园的课程,获取家长对我们工作的理解和支持,让家长有知情权,成为我们教育的同行者和参与者。

措施:2、每周进行预约家访,及时与家长保持密切的联系,共同寻找教育幼儿的良好方法。

3、定期宣传家教小知识,指导家长如何教育好幼儿。同时开展家园互动,及时地解决家长对于主题活动或其他产生的疑问。

4、定期发放家园联系手册,及时让家长了解幼儿在园的情况,同时家长也能让教师了解幼儿在家中的情况,让小册子真正互动起来,成为联系的纽带。

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班级工作计划

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第三篇:幼儿园201*学年第二学期中班班级计划-班级工作计划-

幼儿园201*学年第二学期中班班级计划一、班级情况分析:

经过上段时间的幼儿园生活,现在班中幼儿的具体表现如下:

1、优势:

(3)自理能力逐渐加强,形成了较好的生活卫生习惯,如:会愉快地用筷子独立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。(4)思维比较活跃,有探索的精神。

2、不足:

(1)在自主活动中发现有小部分幼儿总是到一个区域中,不愿尝试新玩具、新材料。

(2)在教学活动中,参与讨论的幼儿范围一般,有些孩子在活动中的注意力比较容易分散。

(3)在自由活动时幼儿喜欢大声讲话、吵闹,没有养成轻声说话的良好习惯。

(4)同伴间发生矛盾时,自己解决问题的能力还不够;

(5)在学习中,倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。

(6)部分孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做,在家就不愿自己动手。

(7)幼儿的礼貌意识还不够强,如有的幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。

(8)幼儿及家长的任务意识都有待提高。

3、个别幼儿情况分析:

(1)应驰崴等小朋友语言表达、动手等能力都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严重。

(2)陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控能力,不能遵守活动的规则。

(3)顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等各方面的能力都较弱。

4、家教情况分析:

(1)

家长中有些包办代替的比较多,很多孩子平时都由老人接送,所以父母对幼儿园的教育信息了解的比较少。

(2)家长对我园的园本课程、主题活动了解甚少。

(3)家长的素质有些比较好,应该要充分地挖掘。

所以,我们将与家长积极联系,密切配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,因为家庭是可以利用的课程资源之一。

二、学期培养目标:

常规性目标

1、认真盥洗,较正确地使用毛巾、便纸等;能独立地穿脱鞋袜、衣裤,并放在固定的地方,逐步养成物归原处的习惯;对自己所做的事表现出自信。

2、了解人的身体的变化,引导幼儿关心和保护自己的身体,有初步的安全意识。

3、能积极地参与活动,通过尝试、模仿,调整自己的运动行为,使动作轻松、自然、协调。

4、有初步的同情心和责任意识,能关注熟悉的人和弱小的同伴,愿意与同伴和他人分享快乐,乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。

5、尝试结伴、轮流、请求、商量等交往方式,喜欢表达自己的主张和喜好。

6、爱父母、老师、长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动。

7、能理解日常的规则,初步辨别是非,遵守公共生活中的基本常规,学习控制自己的情绪和不宜行为。

8、亲近自然,尝试用简单的观察方法,有目的地感知周围自然物和自然现象,了解其简单特征,初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。

9、了解社区内与上海其它典型的设施、景观,参与一些民间节日活动,萌发爱家乡的情感。

10、关心、了解幼儿活动中的热点话题,生成探索性主题活动。

11、结合日常生活,学习并认识数字,初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念,学习分类、比较、排序和测量等方法。

12、愿意与人交往,注意倾听、理解他人意思,积极地表达自己想法。

13、喜欢阅读,能有顺序地翻阅图书,会将语言的含义与图像进行联系与丰富地想象,并初步留意周围符号的意思,能集中注意力去完成某项活动。

14、愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步想象创新的能力,体会成功的快乐。

15、自然愉快地唱歌,能随音乐做游戏、表演,自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受和想象。

三、个别儿童工作:

1、应驰崴等小朋友语言表达、动手等能力都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严重。

目标:在活动中控制好自己,起到榜样作用。

措施:以“小老师”的形象来约束自己的行为,并与其父母联系,多多进行正面教育。

2、陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控能力,不能遵守活动的规则。

目标:加强自我控制能力,学会约束自己的行为。

措施:用他们的闪光点来ji发和督促他们的行为,如通过“小小检查员”的要求来影响他们。

3、顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等各方面的能力都较弱。

目标:加强生活自立能力,培养自信。

措施:请能力强的幼儿做她们的榜样,教师经常帮助鼓励他们,家长在家中多辅导,减少包办代替,使他们在原有基础上能有所提高。

四、家长工作:

目标:重视公信教育,通过多途径让家长了解二期课改理念,了解我园的课程,获取家长对我们工作的理解和支持,让家长有知情权,成为我们教育的同行者和参与者。

措施:2、每周进行预约家访,及时与家长保持密切的联系,共同寻找教育幼儿的良好方法。

3、定期宣传家教小知识,指导家长如何教育好幼儿。同时开展家园互动,及时地解决家长对于主题活动或其他产生的疑问。

4、定期发放家园联系手册,及时让家长了解幼儿在园的情况,同时家长也能让教师了解幼儿在家中的情况,让小册子真正互动起来,成为联系的纽带。

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班级工作计划

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第四篇:幼儿园中班第二学期班级工作计划

一班况分析:

1、幼儿人数:现在幼儿32名,其中本学期新插班生为2名女生,现男生15名,女生17名。幼儿平均年龄在五岁半。

2、幼儿情况:①通过近期的观察、谈话了解,知道这2名新生之前都有在其它园所受到教育,适应能力较强,在老师和同伴的帮助下,幼儿很快喜欢上了这个大集体,相处融洽。②旧生通过上学期在园的学习,本班老师对其性格,能力已有相当的了解,身体素质、动作发展良好,他们愿意在常识、语言、游戏活动中展现自己(特别是董时敏、潘亮昕、李可欣等几位幼儿在主动性方面有很大的进步),有初步与同伴合作的意识,这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的基础。

3、存在问题:在班级卫生的保持上还不够积极、主动;不会主动收拾玩具;个别幼儿参与活动的积极性不高,自信心不足。本学期本班两位老师将结合园务计划,拟定一份适合本班幼儿特点、行之有效的班级计划,争取使我班形成班风活泼有序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好集体。

二班级经营:

经营目标:①营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感培养幼儿的责任感。②为幼儿提供真实体验的机会,创造条件让幼儿参加实际探索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。③帮助家长形成良好的教育观,使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式,并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。

经营特色:①形成互爱互助、尊重他人、师幼平等的大集体。同伴间要团结;教师要给予幼儿充分的自主权。②重视节奏感的训练,以打击乐器为练习为主,并将两件乐器合作演奏。

三教育教学目标:

身体发展

大肌肉动作:会变向、变速走和跑,会单脚向前跳。双脚左右跳。能协调地攀登、钻爬、平衡。喜欢参加体育活动。用多种方法玩圈、球、棍。

小肌肉动作:学会正确握笔。能用纸、泥,拆捏出简单的物品。会收集和使用辅助材料。能较自如地使用剪刀。

自我保护:懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。

生活能力:学会折叠整理自己的被褥衣物。学习正确的进餐卫生常规。

认知发展

智力能力:能发现周围环境变化,爱提问题,喜欢参加学习活动,对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。

数概念:会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数10、理解序数。会从不同方向进行10以内数的排序。辨认5-7种图形。

自然概念:学会观察周围动植物及四季特征。喜欢参与种植、饲养等活动。

语言发展:能听懂故事的主要情节,学习复述故事。能积极地参与到集体的讨论中去,并能口齿清楚地说出自己的意见。

社会性发展

品德行为:能恰当地运用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。不打人、不骂人,懂得不是自己的东西不要。

交往:能主动地与同伴交谈,懂得不妨碍别人活动,不影响别人休息。

个性:能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。

四保教内容及措施:

(一)保育工作

幼儿健康安全教师才会快乐,所以我们要组织好幼儿的一切活动,向自己的工作要成绩,如何保证幼儿的健康成长,从以下方面开展。

1、加强对幼儿生活各环节的管理,努力做到保教结合,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,重点抓好以下几项:

①以“争当环保小卫士”的形式,督促幼儿保持班级卫生

②要求幼儿懂得爱惜玩具,学会自觉整理

③在幼儿用点心时,能较有序、安静,每日用点心前安排一名值日生介绍点心,教育幼儿不挑食,尽量吃完自己的一份点心

④开始安排值日生,每日四名幼儿。主要工作:整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。

⑤注重孩子的心理健康教育,如在幼儿的情绪方面进行正确的引导,正确的坐、行、走、书写姿势的培养。

⑥知道保管自己的学习用具,每次用完学会清点。

2、配合保健医生做好卫生保健工作

①把好晨检关,在晨区活动后进行评价

②定期组织幼儿进行体检,并做好反馈。

③邀请保健老师进课堂,教幼儿掌握自我防范的方法,在传染病多发季节能及时地进行预防。

3、密切结合幼儿的生活进行安全教育

①严格执行接送制度,防范于未然

②经常检查班上各项设施,杜绝不安全隐患,及时上报及时处理,把安全工作放在第一位。

③认真观察幼儿的活动情况,避免不安全事件,树立安全意识。

④利用一日活动中各个环节,随机进行安全教育,每次活动前提出要求,比如:吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等

⑤根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。

4、开展丰富多彩的户外体育活动,提高幼儿对环境的适应能力,充分利用阳光进行日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主动参与。

5、训练生动、活泼的操前游戏,并利用晨间、课间、午间这三段时间训练幼儿的拍球技能,并开展阶段性比赛,争取人人过拍球关。

(二)教育工作

1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式,开展促进孩子全面发展的主题活动。

(1)预设主题:成长快乐(二月份),种子的秘密(三月份),交通工具博览会(四月份),奇妙的蛋(五月份),顽皮一夏(六月份)。

(2)灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源,体现“生活既教育”的教育观念,继续开展“主题生成”,从多方面考虑主题活动内容,体现幼儿活动的主体性。

(3)主题指导要点:※根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。※环境布置符合主题内容,主要让幼儿参与进来,让幼儿成为环境布置的主人,让环境与幼儿对话。※创设与主题相适应的区域,并随着主题的深入增添、更改区域内容。※充分尊重幼儿的自主性,教师只是支持者、合作者。

2、体现“艺术”及“互动”特色,创设相应的环境,给予幼儿充分的感受和满足。

(1)教师收集音乐艺术家图片,装饰在走廊墙上,激发幼儿兴趣,与幼儿共同丰富墙面,并提供相关资料帮助幼儿进一步认识,从而增强对音乐艺术的向往。

(2)注重区角、创游环境材料的投放,加强指导观察,从中了解需要,投放更有利于幼儿进一步发展的材料,发挥环境教育功能。

(3)创设主题活动展示区即主题墙,努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己,体验成功的快乐。

3、多给孩子走出课堂,走进大自然,走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题,并进行探索,从而使幼儿思维活跃,兴趣广泛。

4、结合节日对幼儿进行品德教育

三月份:开展“我爱妈妈”的主题教育,教育幼儿热爱自己的母亲、老师等。

四月份:开展“植树节”活动,开展种植园地的活动,日常生活中对幼儿进行环保教育。利用“清明节”为契机,萌发幼儿爱英雄的情怀。

五月份:开展“我是好帮手”的劳动教育,让幼儿了解周围人的工作,理解他们的劳动和自己的关系,懂得珍惜别人的劳动成果。

六月份:参加“六一”汇演筹备活动。布置节日的班级,感受节日的欢愉。

5、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。

五、家长工作

1、每学期召开一次家长会,让家长了解幼儿园的教育教学目标。

2、每月两次家园联系册发放,每月一次家园栏地宣传。

3、做好亲子活动宣传,引导家长积极参加亲子活动。

4、听取家长意见和建议,争取家园配合,达到家园教育培养目标一致。

5、对插班幼儿与家长多沟通,及时反映幼儿情况让家长放心。

第五篇:中班第二学期班级计划

汉嘉幼儿园中一班201*-201*学年第二学期班级工作计划

一、班况分析本学期我班有26名幼儿,其中男孩有17名,女孩有9名,其中有2名新生,虽然现正处在适应阶段,但各方面发展都比较均衡,相信他们能在很短的时间内适应中一班的生活。经过中班上学期的生活和学习,我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上是有一定的提高。在日常生活中能够做到按一日常规进行活动,有较好的卫生习惯。但还存在问题,幼儿的行为常规还需要培养,大部分孩子在生活自理方面表现不错,可以自行穿衣脱衣,也能很准确的穿对鞋子。但在吃饭方面,有个别小朋友无法做到吃饭不撒饭粒,不讲话,左手扶碗右手拿勺的好习惯。午睡方面,小朋友已经养成了午睡的习惯,在午睡时,知道衣服脱下整齐叠好,被子盖好,在语言领域中,平时我们班孩子特别爱听故事,有个别幼儿已有很大的识字量。但也有个别幼儿,由于年龄的差异,语言的理解能力有些落后。在社会领域中,我班的大部分幼儿都能理解并能遵守与自己相关的行为规则,乐意与人交往,愉快地在集体中生活。在科学领域中,幼儿的探索欲望比较强,好奇又好问,但动手能力需加强,本学期在这方面会重点加以辅导。在艺术领域方面,经过一个学期的学习,在绘画、手工方面幼儿有了进步,幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了,但对用勾画物体造型的技能掌握得不够。在本学期,我们将在各个方面提高幼儿的发展。

一、保教工作

(一)保育工作

1、坚持执行消毒制度,利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具等物品,预防各传染病的发生和流传。

2、认真做好每日的卫生工作,做到班级内无死角。

3、重视体育锻炼,保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中,让幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。

4、继续做好幼儿的卫生保健工作,尤其是季节性流行病的预防,形成良好的卫生保健习惯。

6、定期在“家园栏”上宣传有关的卫生保健知识,让家园共同做好卫生保健工

作。

(二)教育工作

本学期各领域教育目标:

健康

1、学习用适当的方式表达情绪,学会调节自己的情绪。

2、学习管理自己的物品。

3、认识身体的主要器官及基本功能,学习对自己身体进行适当的保护。

4、爱吃各种食物,养成主动喝水的习惯。

5、了解必要的安全常识,提高自我保护意识。

社会

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师。

2、接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重

他们的劳动成果。

3、学习分享群体合作中产生的欢乐和成果。

4、学习简单评价自己,初步分辨是非。

5、了解家乡的景观,萌发爱家乡的情感。

语言

1、学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受,学习复述故事。

2、学习有顺序的看图书,乐意交流书中内容。

3、加强做到认真的倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思。

科学

1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。

3、学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

4、关心周围环境,爱护动植物,萌发初步的环保意识。

艺术

音乐

1、学习有表情的唱歌,能完整的唱几首歌。

2、喜欢模仿创编歌曲和动作。

3、乐意参与随着音乐模仿动作、跳舞等游戏。

美术

1、学习尝试使用各种绘画方式作画。

2、加强用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。

3、加强对剪刀的使用。

4、鼓励幼儿利用自然物或废旧材料制作手工。

二、游戏开展

1、能更好的、自主开展桌面游戏各类活动,可以掌握各种游戏的玩法,并尝试

创造一物多玩。

2、能遵守游戏常规,井然有序的参加游戏。

3、加强幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。

4、培养幼儿的合作精神,增强保护环境的意识。

5、通过游戏认识并体验人与人的关系,丰富游戏的情节,充实游戏的内容。

6、尝试发现生活中自然物能开展的游戏,发展幼儿的创造能力和探索能力。

7、加强培养幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐。

8、了解报纸的用途,尝试用各种方法玩报纸,体验探索的乐趣和成功的喜悦。

9、通过科学游戏,激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的动手能力。

三、家长工作

1、目标

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,做好家长工作是提高办园水平和促

进幼儿健康、协调发展的重要保证。本学期我们将继续努力,进一步树立家庭是

幼儿园重要的合作伙伴的观念,遵循“尊重、平等、合作的原则”,争取家长对

我们工作的理解、支持和主动参与。

2、具体措施

(1)加强与家长沟通,让家长了解幼儿园的教育教学目标。在学期中、学期末,

我们还会发放家园联系表,向家长介绍幼儿在园表现,了解家长对我们工作的看

法。

(2)坚持每两周及时更换“家园栏”,向家长提供育儿经验和保健知识。

(3)听取家长意见和建议,争取家园配合,达到家园教育培养目标一致。

(4)对新来幼儿与家长多沟通,及时反映幼儿情况让家长放心。

(5)要求家长配合教师,在家对幼儿严格要求,鼓励自己的事情自己做,提高

幼儿的自理能力。

四、环境创设

总目标:

1、每月创设与教育主题相适应的主题墙,让幼儿在环境中潜移默化的学习,巩

固、拓展幼儿的学习内容。

2、通过环境的创设,激发幼儿的想象力,在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、能利用多种废旧材料进行美化制作。

具体内容:

1、主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩

子、家长都会一起收集资料,也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布

置在主题上。

2、在各个区角,我们在本学期也会不间断的丰富内容,根据幼儿的兴趣和需要

投放材料。

教师:茆琳

张苏玮(执笔)

201*年2月28日

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