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小学语文第三册教学计划(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-21 23:46:08 | 移动端:小学语文第三册教学计划(精选多篇)

第一篇:小学语文第三册教学计划

小学语文第三册教学计划

头桥中心小学王学芳

一、班级情况分析

本班共有学生49人,其中男生21人,女生28 人。本班大部分学生学习态度认真,上课能认真听讲,积极举手发言。但学生两极分化情况较严重,好的学生态度认真,应着力培养他们帮助他人,热爱集体,积极参加各项活动意识。对于后进生,增强集体意识,培养他们学习兴趣,树立他们的学习信心。切切实实做好培尖补差工作。争取语文整体成绩更上一个新台阶。

二、教材分析

本册教材主要由四部分内容组成,即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。“习惯篇”共有5页彩色插图,旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律,积极开发学生的早期阅读,努力培养学生良好的阅读习惯,为学生的发展奠定基础。“识字写字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。本册教材继续采用“识写分流,多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字406个,其中要求写的为276个,另外的130个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字,不至于拖阅读和写话的后腿,又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现,更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。

全册生字分两种途径安排: 一是随课文分散识字,每课安排生字5-10个;二是集中在 “识字”中安排,每课安排生字4-14个,其中要求会写的为4-10个。教材列出了常用的多音字,在其右上角加“*”以示区别。此外,随课文安排了27个偏旁。

“课文”安排了6个单元,每单元3~5课,共23课。本册教材分为6个单元,安排课文23篇,其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富,有革命传统教育的(《朱德的扁担》),有赞美人间真情的(《送给盲婆婆的蝈蝈》),有揭示自然现象的(《云房子》),有反映动物天地的(《小动物过冬》),有劝勉勤学苦练的(《梅兰芳学艺》),也有崇尚科学实践的(《有趣的发现》),等等。

每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容:一是朗读、背诵、复述,旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,坚持练好写字的基本功。三是读抄常用词语,有时练习造句,从而为今后的正确运用打下基础。

“练习”共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,分四个板块:学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立,又各自形成系列。

三、教学目标

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养专心倾听、勇于发言的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、练习普通话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字。

(1)准确认读406个生字。

(2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个;能按字的结构特点把字写端正、匀称。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。

5.阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)能联系语言文字理解课文内容,想象常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描述的情境,知道课文的大意。

6.写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面谚语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

四、教学措施

1、鼓励学生在作业时不会写的字要主动查字典,看书时有不认识的字主动查字典。在生活中主动识字。

2、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法,并逐步放手自学。

3、重视偏旁和笔顺的教学。注意第一印象的加深。

4、在写字教学中要关注学困生的表现,对他们给予及时的纠正和帮助。特别是继续强化写字习惯地培养。

5、学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

6、在小组合作交流中,培养学生的语言表达能力和口语交际能力

7、教给学生联系语言环境和生活实际,理解常用词语的方法。创设情境,使学生能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。

8、做好培尖补差工作。

四、教学进度安排

教学内容

培养良好的学习习惯(3)

识字1

识字2

识字3

识字4

练习1

1. 秋游

2. 201*,北京!

3. 英英学古诗

4. 乡下孩子

练习2

5. 送给盲婆婆的蝈蝈

6. 一株紫丁香

7. 有趣的发现

练习3

8. 小鹰学飞

9. 青蛙看海

10. 狼和小羊

11. 狐狸和乌鸦

练习4

识字5

识字6

识字7

识字8

课时32222333333333333232222239.19.2-9.39.3-9.49.59.8-9.99.10-9.119.12-9.169.17-9.189.19-9.229.23-9.249.25-9.2610.6-10.710.8-10.910.10-10.1310.14-10.1510.16-10.1710.20-10.2110.22-10.2310.24-10.2710.28-10.2910.30-10.3111.10-11.1111.12-11.1311.14-11.17日期

练习5311.20-11.21 12.

13. 要好好学字211.24-11.25 朱德的扁担311.26-11.27教学内容课时日期 14.

15.

16. 梅兰芳学艺311.28-12.1 大禹治水312.2-12.3 孔繁森312.4-12.5 练习6

17. 登鹳雀楼

18. 青松

19. 小动物过冬

20. 美丽的丹顶鹤

练习7

21. 水乡歌

22. 云房子

23. 夕阳真美

练习8

期终复习

32233223324 12.8-12.9 12.10-12.11 12.12-12.15 12.16-12.17 12.18-12.19 12.24-12.25 12.26-12.29 12.30 12.311.4---- 201*-9-1312.22-12.23

第二篇:小学语文第三册教学计划

小学语文第三册教学计划

一、学生基本情况分析:

本班共有学生52名。经过第一学年的学习,每生能认汉字800字左右,其中少数同学能认2000字左右。每生能写汉字350字——400字之间,少数能写500字左右。对偏旁部首的认识不成问题。汉语拼音巩固率高,音序清晰。写字姿势正确,但有3——4人因习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣较差,阅读习惯未养成,本学期将加大阅读量。本学期将致力于对学生语文素养的培养。

二、教材分析:

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四—五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

三、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个生字,会写350个汉字。要求认识的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,联系在口头和书面表达运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与他人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

四、教学措施:

1、识字和写字教学仍应遵循识、写分开,多认少写的原则,这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担。

2、注重学生的朗读,为阅读打好基础。

3、从课文入手,着力培养学生的阅读能力,提高学生了解词句意思的能力。

4、充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。

5、根据教材内容和学生的实际情况,创设开放性的课堂,教学方法多样,形式活泼有趣,可以将游戏、唱歌、猜谜、表演等引进课堂,也可以带孩子

们走出校门,走进大自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学习语文。

6、注重作业的练习,倡导合作和互相交流。四、教学进度

五、进度安排

第一周识字1、第1课

第二周第2、3、4课

第三周语文园地一、识字2、第5课

第四周第6、7、8课

第五周国庆放假

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周1

第十八周

第十九周

第二十周

语文园地二、识字3、第9课第10、11、12课语文园地三、识字4、第13课第14、15、16课第17课、语文园地四、识字5 第18、19、20课第21课、语文园地五、识字6第22、23、24课第25课、语文园地六、识字7 第26、27、28课第29课、语文园地七、识字8 第30、31、32课第33、34课、语文园地八 复习复习

第三篇:苏教版小学语文第三册教学计划

苏教版小学语文第三册教学计划

201*~201*学年度第一学期一、教材分析

全教材由“培养良好的学习习惯(3)”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。

识字共安排了两个单元,每个单元四课,一共8课。其中,1、2、5、6四课是词串识字;3、7两课是看图会意识字;4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排,目的都是为了引起儿童的学习兴趣,激发儿童热爱祖国语言文字的感情。

课文一共安排了六个单元,每单元3~4课,一共23课。其中,韵文6篇,大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小,语言规范、浅显,便于学生朗读、背诵和复述;插图精美,富有儿童情趣,并能再现课文意境,有助于激发想象,启发思维,帮助学生理解课文内容;每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。

全册教材一共安排8个综合练习,每单元后面安排一个,练习以综合性为主,内容包括:学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自成系列。

二、学情分析

本册教材课型简单,目标明确。各课生字的安排继续采用“识字分流”的办法,便于解决识字教学与读写训练的矛盾。对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字,提示了书写笔顺。课文短小精悍,内容贴近儿童生活,

使他们爱读乐背;注意练习的样式和数量,力求做到分散难点,减缓坡度,以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。

三、教学目的要求

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读生字408个。

(2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写,默写生字277个;能按字的结构特点把字写匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话,能听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

四、教学措施

1、充分利用阅读课,注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

第四篇:小学语文第三册教学计划精品

小学语文第三册教学计划精品

教学计划

学习习惯

继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

汉语拼音

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

识字写字

准确认读456个生字。会默写出279个生字,掌握29个偏旁。

能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

口语交际

能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能在看图或观察事物之后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

阅读

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

能借助语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

写话

能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语焦急的本领,能用几句连贯的话不有关的内容写下来。

学习使用逗号,句号、问号和感叹号。

学期奋斗目标

课堂教学质量力求良好以上。

期中、期末测试成绩及格率达96%,优秀率达80%

教科研课题:

激发学生的学习兴趣

教学措施

充分利用阅读课,注重读写结合。

充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。

写话紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

教学进度安排

周次 内容

培养良好的学习习惯(三)识字1——3

识字4 练习1

课文1到3课

课文第4课 练习2

6 课文5——7课

7 课文第8课 练习3

8 课文9——10课

9 课文11——12课

10 练习4

11 期中练习

12 识字5——7

13 识字8 练习5

14 课文13——15课

15 课文16 练习6

16 课文17——19课

17 课文20课 练习7

18 课文21——23课

19 练习8

20 复习 期末考试

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第五篇:人教版小学语文第三册教学计划

小学语文第三册教学计划

司丽英

一、班级情况分析:

通过一年的语文训练,学生大多数都积累了一定的汉字,学习了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础,但在形成良好的学习习惯方面还待加强。整体来讲,学生两极分化比较严重,大部分学生具有良好的语文基础,会学习,爱学习,个别学生没有好习惯,缺乏自觉性,而且语文能力较差。对此,本学期将渲染出更好的学习氛围,让学生体验到更多的学习语文的乐趣,使每个学生的读写能力都得到提高,尤其注重说话能力和动手能力的培养。

二、教材分析:

全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。“课文”安排了6个单元,每单元3-4课,共23课。每单元安排一个综合练习,共8个。“识字”课采用3种形式:词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共安排生字437个,其中要求会写的273个,只要求认识的164个。课文共23篇,其中与韵文六篇,大体分为6个单元。每篇课文后的作业题安排了三方面的内容:一是朗读、背诵、复述;二是要求学生按笔顺描红;三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度的学习,潜移默化的接受思想教育、美德熏陶,让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易读易背,易于复述和说话训练,写话方面安排了语言交际和观察说话两种!

三、目的要求:

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯!

(3)培养勤于朗读、背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认识456个生字

(2)掌握本册安排的29个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;能背诵指定课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。

6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子,能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

四、各单元重、难点:

第一单元:

1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯,训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。

2、认识本单元生字52个,其中只认识不写15个,37个生字要求会写。

3、能理解识字1~识字4的词语,从中感受到热爱大自然,热爱祖国,做事细心的思想教育。

4、初步了解会意字、形声字的特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。

第二单元:

1、单元72个生字,其中会写40个,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

3、培养学生热爱大自然的感情,激发爱国热情,弘扬奥运年个精神。

第三单元:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元75个生字,其中会写40个,理解由生字组成的词语。

3、通过对语言文字朗读感悟,激起学生奉献爱心,尊老帮残;体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的情感;学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。

第四单元:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元64个生字,其中会写40个,理解由生字组成的词语。

3、通过学习课文,让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心学习,不断进取。让学生懂得脚踏实地、一步一个脚印,坚持不懈的刻苦努力一定能到达理想的彼岸。 第五单元:

1、学会本单元29个生字,其中会写22个,通过看图识字写字,诵读韵文认识有关事物,理解生词。

2、能有顺序的观察图画,认识图上描绘的事物,初步了解象形字,进一步了解形声字的构成特点,激发学生学习汉字的兴趣。

3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。

4、培养学生不畏严寒的顽强意志,体会祖国地域辽阔和物产丰富。

第六单元:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元71个生字,其中会写40个,认识两个新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、通过松诵读课文懂得要有收获,必须从小苦下功夫,具有顽强的意志和献身的精神。

第七单元:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元生字50个,会写26个,理解由生字组成的词语。

3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理;了解动物过冬的有关知识,初步树立保护野生动物的意识。

第八单元:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元生字45个,会写28个,理解由生字组成的词语。

3、培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

五、进度安排:

内容周次

第一单元1-3

第二单元3-5

第三单元5-7

第四单元7-9

第五单元10(推荐打开公文素材库:www.bsmz.net)-11

第六单元12-13

第七单元14-15

第八单元16-18

复习19-20

期末考试21

六、教学措施:

1、针对班级太活的特点,采用坐班制,以培养良好的学风、班风。

2、培养学生大组交流,小组讨论、独立完成作业相结合的学习能力,提高听、说、读、写等语文能力;

3、对班级的几个“特困户”,发挥小干部作用,成立一帮一小组,切实达到提优又补差的作用。

4、对文中出现的只需认识不需要的字,采用各种方法,让学生多接触,多读课外书,来促进识字能力。

5、注重在学习语文能力的同时,注重语文与各科的综合,渗透德育、美育,激发儿童丰富的感情,使学生全面地多角度地学习语文,得到发展。

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